性格2：孩子攻击性强爱打人（2）

    慢慢地，洋洋不再难过了，他们又和好如初，继续玩起了游戏。

    2. 不要袒护孩子

    孩子们平时在一起打打闹闹是在所难免的，这是他们表达情感的一种方式。对孩子来说，引起冲突的通常只是一些小事情，解决问题的办法也是简单而直接的。因此，对于这类小打小闹，父母没有必要小题大做、过多参与，而要循循善诱地引导孩子如何正确地处理问题，留给孩子一个自己解决问题的空间。当然，如果孩子的侵犯是经常发生的，并且带有一定的恶意和报复性时，父母就必须出面严教，一定不能袒护孩子。

    有一次，4岁的吉吉在外面玩到很晚才回家。没过多久，一个小男孩的妈妈来告状，说吉吉把石头扔在了她儿子的头上，擦破了皮。

    妈妈问吉吉是怎么回事。吉吉说是好几个男孩子朝她扔沙子，她一边逃跑一边捡了块石头扔了过去，才打中了那个小男孩的头。小男孩也承认是他们先扔沙子的，尽管这样，妈妈还是严厉地批评了吉吉，要求吉吉向对方赔礼道歉。因为打人总是不对的，不分谁先动手，不能由于吉吉先受欺负就纵容她的打人行为，以暴制暴的做法是不可取的。妈妈一直教训到吉吉承认自己的过错，并且保证不再犯了为止。

    3. 说服为主，赏罚结合

    孩子有攻击性行为时，父母可以先严厉地警告孩子：“不能这样做！”也可以利用讲故事、讲道理等方式向孩子灌输道德行为标准，使孩子认识到打人对自己对别人都是不好的。让孩子主动承认错误，保证以后不再打人。假如孩子没有意识到自己的错误，父母要给予他一定的惩罚，绝不能迁就、纵容孩子的打人行为。

    晓晓是个爱打人的孩子，为此，妈妈经常惩罚她。

    一次，晓晓和邻居家的姐姐一起玩时抢起了玩具，由于晓晓抢不过姐姐，她伸手就打了姐姐一耳光。姐姐委屈地哭了起来，晓晓仍不罢休，伸出手来还想打。妈妈赶快用胳膊紧紧地把她抱住了，并对她说：“不许打姐姐，打人不是好孩子。”然后，妈妈让晓晓向姐姐道歉，可是，倔强的晓晓闭着小嘴就是不肯表示歉意。

    妈妈只好把晓晓带回家，剥夺了她玩游戏的权利，把好吃的东西、有趣的玩具都没收了，并且两天之内不让她出去与小伙伴玩。妈妈将晓晓带到书房里，让她坐在椅子上，对她说：“因为今天你打了人，妈妈很生气。你暂时不可以玩，必须坐在这里，什么也不许做。”晓晓撅着嘴表示不满，妈妈假装没有看见，只在一旁安静地看书。过了一会儿，晓晓认识到了自己的错误，说刚才打姐姐是不对的。

    妈妈鼓励她说：“只有不打人了，小伙伴们才乐意和你玩，大人不喜欢打人的孩子，有错就改的孩子大人才会喜欢。”</p>

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