第六章：抓紧与孩子交心的十10年黄金期（6）

    处在黄金教育期的孩子，个性可塑性非常强，如果你处处包办，很可能让孩子养成依赖家长的坏毛病，失去了个性和自主性。这样的孩子长大以后适应能力差，上了中学还要父母铺床垫褥、，上大学还要父母全职陪读，这样的例子并不少见。

    父母的包办剥夺的是孩子生活自理的实践机会。其实一些简单的自我服务劳动完全可以让孩子自己去干，刚开始的时候，要容忍他的不利索不完美，从示范到手把手再教到只动嘴不动手，逐步放开，只要你坚持一个月两个月，没有培养不出的生活能力。爸爸妈妈要有意识地“懒”些，小孩才可能“能”些。

    如果孩子确实做得不妥，父母也不要直接反对，而是要为孩子提供建议，让他们多观察生活，多看看别人是怎么做的，让孩子在观察的基础上纠正自己的行为，在观察的过程中，他能学到更多的东西。

    在日常生活中，要多为孩子提供自己动手的机会。如让孩子多参加家务劳动，让他们意识到自己是家庭中的一位成员，要承担一部分家务劳动。如果孩子的年龄过小，家长可以让孩子从小事做起，比如说擦桌子，、扫地等等。此外当孩子渴望自己处理自己的事务，自己管理自己的行为时，家长一定要支持，放手让他们去做。比如说孩子想按自己的意愿布置房间，想参加足球队，家长就要支持，不要过度限制，如果实在不同意，那么也一定要有令人信服的理由，不要粗暴地干涉。因为培养孩子的自主意识,，不仅是社会的需要,，也是每一个人自身发展的需要。早期家庭教育应该注重孩子自主意识的培养,，充分为孩子创设有利于发展的环境和机会，那么将来孩子才会顺利地融入社会中去。

    6.每一个梦想都是宝贵的财富

    大多数的父母都喜欢扮演孩子的人生设计师，并且理直气壮地为孩子的梦想盖上“不懂事”的标签。不过，父母强加给孩子的梦想，难道就真的完全是为了孩子的未来着想吗？

    对于孩子的梦想，家长又该如何去引导呢？

    美国宇航员尼尔?奥尔登?阿姆斯特朗小的时候，曾经在院子里跳来跳去，吵到了正在做饭的妈妈。当时妈妈问：“你在干吗？”

    他回答：“我想跳到月球上！”

    “哦，原来是这样。”妈妈就不假思索地答道，“记住，别忘了回来！”

    若干年后，这个小男孩成功登上了月球，成为第一个登上月球的人。如果当初妈妈把孩子不切实际的梦想训斥一顿，那么很可能人类登月的历史就要改写。

    当然，你的孩子将来或许做不成阿姆斯特朗这样的伟人，但如果你能像这位妈妈一样，充满智慧地保护孩子的热情与好奇，才可能让他们大胆的梦想得以自由延伸。

    但是，不幸的是，在养育孩子的过程中，很多家长总是过度相信自己的眼光，觉得孩子不懂事，自己有责任和义务为孩子找到一个切实可行的梦想，为孩子规划一个光辉灿烂的前程。孩子的想法都天马行空不切实际，对孩子可笑的梦想总是一笑置之。是可笑的，很少有家长会像阿姆斯特朗的妈妈一样，鼓励自己的孩子，尊重孩子的梦想，从而帮他们树立远大的理想。

    我曾亲眼看到一位妈妈这样对待自己的孩子。她向孩子提问：“一张手帕纸可以做什么？”，孩子回答：“我想把它做成一艘美丽的船去航海。”时，结果妈妈立刻否定他：“，“纸巾是不可以做成船的，而且一沾水，它们就会破损会沉掉的，。”</p>

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