chapter2 最好上手的身边科学（2）

    我会和小萱尝试画出水的循环过程，画出或剪出小雨滴和小雪花的形状

    做成剪贴画，把曲别针轻放在水杯中让孩子认识水的浮力，还在纸张上涂色

    彩然后撒盐来画出雪景。水的特点就这样在游戏中一点点地展现出来，然后

    被孩子熟记于心。

    用盐来制作雪景的步骤：

    1

    和孩子一起用勾边笔在画纸上画出自己喜欢的小动物图案；

    2

    用排笔或毛笔蘸着清水打湿画纸；

    3

    将食用盐捏起少量，均匀地撒在画纸上；

    4

    待画面干透之后，将盐抖落，雪花就清晰地呈现在画纸上啦。

    同样的方法也适用于画蒲公英。

    水与我们的生活

    小萱有一次自己洗手，水龙头一直开着，等我去制止时，已经浪费了一

    大盆清水。等她从洗手的椅子上自己爬下来，我的教育也开始了：

    如果我们家里现在没有水了，会怎么样——我们能洗澡吗？我们没水喝的时

    候身体会怎么样？我们的衣服脏了该怎么办？

    如果庄稼地里没有水了会出现什么结果——植物缺水后会怎么样？我们能吃到粮

    食吗？

    如果小动物们喝不到水会怎么样？它们面临的境况是怎样的？

    我们用什么方法来节约用水？

    我喜欢从一个大问题上进行细化，让孩子逐层深入地看见内幕，知道一

    个看似简单的举动会对生活和环境产生怎样的影响。现在的孩子衣食无缺，

    不能理解节约资源的重要性，父母需要引领孩子看到种种过度消耗的可怕之

    处，学会呵护生存环境，珍惜并最大程度地利用资源。

    我们可以从电脑上查到缺水的相关图片给孩子加深印象，更可以带孩子

    看动画片《长发妹》来了解大旱时的可怕。同时，家长也要做好表率，在日

    常生活中节约用水，如洗澡时抓紧时间、洗水果和蔬菜时不用将水龙头开到

    最大、洗衣服的废水用来冲厕所等等。

    水知道答案

    起初我是从网络上知道《水知道答案》这本书的，但是并没有引起重

    视，直到有一天看到它的同名视频。

    瓶中的水在贴上不同的词语之后所呈现出的不同结晶，令人深为震撼。

    虽然有人攻击这些照片的拍摄者在宣扬伪科学，但视频中关于湖水的具

    体实验却证实了人的内心与外在世界之间存在一定关联。在无视这些内容与

    将这些内容介绍给孩子之间，我选择了后者。

    让孩子看到精神世界中爱与感恩的力量，对物质世界所产生的奇迹，会

    有助于孩子塑造美好心灵的意愿——了解到丑陋的想法与言辞会带来丑陋的

    印象，而善良、真诚、感激等美好心念会产生美妙结晶，谁又会愿意让自己

    的身体容纳恶行恶念呢？

    水这一项内容，可视为幼儿乃至的智能培养的大课题。

    磁力棒的奥妙

    2

    从磁铁玩具中学到的

    每次回妈妈家，我都会做两件事：第

    一是把从前心爱的书都刨出来，美美地读

    一遍；第二是把自己放在家里藏着的“宝

    贝”拿出来，再好好检阅一下。这些宝贝

    不值钱，但却是我小时候的心爱之物，只

    要看到，就会想起旧时光。

    其中有一件宝贝是一个带有跳舞娃娃

    的小音乐盒，是初二那年妈妈买给我的。

    只要上足弦后松开手，穿白纱的小女孩就

    会在光滑的镜面上跳起优美的芭蕾舞来。

    后来有一次这件宝贝

    被小萱发现了，她立

    刻视若珍宝，不许

    任何人碰，自己

    专注地盯着跳舞的小女孩，上弦再上弦。

    “她怎么会跳舞呢？她为什么会跳舞呀？”

    我让她看小女孩脚底下的那个黑色物体，“秘密在这里，她的脚下有块</p>

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