3岁前就要培养女孩的性别意识

    对有些父母来说，女孩的性别教育似乎再简单不过：女孩就是女孩，顺其自然就好，没什么教育可言，其实不然。

    儿童教育专家特别强调，父母对女孩进行一定的性别教育是非常有必要的，而且女孩的性别意识越早培养越好。现实生活中父母越来越关注女孩的性教育，但是往往局限于青春期女孩的生理教育，让女孩学会保护自己等，却忽视了在女孩小的时候就应该实施的性别教育。

    性别教育是性教育的基础，是女孩了解自己的启蒙教育。父母应该及早培养独生女孩的性别意识，帮女孩形成健全的人格。

    心理学研究表明，女孩的性别角色意识在3岁左右的时候就已经开始建立了，这时候父母就应该培养女孩的性别角色意识。3岁左右的女孩，能够意识到“男女有别”，但是并不能明白其中的道理。到学龄前，女孩就会逐渐产生明确的性别观念，随着一天天成长，女孩对男女不同着装、性格、举止等都形成了全面的了解与认识，心理性别也逐渐成长。

    为了避免女孩的性格发展出现偏差，父母最好在3岁之前就培养女孩的性别意识，让女孩对男孩、女孩有一个简单明了的理解。需要注意的是，女孩真正形成性别角色意识是在进入青春期之后，而小学阶段则是女孩性别意识的蒙胧期。女孩的性别意识越早培养越好，父母一定要及早对女孩进行性别教育。

    让我们看看妞妞妈妈的手记:

    妞妞出生前，爸爸妈妈的同事就送了很多衣物。因为不知道性别，所以什么颜色的衣服都有，粉的、蓝的、绿的、黄的等。后来，即使知道妞妞是一个小公主后，妈妈依然按照自己的喜好给她买一些浅绿色的衣服。

    妈妈发现，浅色的衣服非常好看，可就是不耐脏，往往穿上没多久就会变得脏兮兮的。尤其是妞妞吃过饭后，衣服脏得更快了，口水、菜汁、果汁等，非常难洗。没办法，妈妈只好用消毒液清洗，可是用消毒液泡过几次之后，衣服粉嫩的颜色就褪得差不多了，几乎成了白色的，看上去旧旧的，让人心里不舒服。

    于是，妈妈决定给妞妞买一些深颜色的衣服，这样耐脏、好洗、经穿。深颜色的衣服使妞妞看上去有点像个小男孩，加上妞妞天生头发稀少、发黄，妈妈忙着上班索性把妞妞的长头发剪掉了，这样一来，妞妞更像个小男孩了。很多第一次见到妞妞的人，都以为她是一个“小男孩”。

    把妞妞送进幼儿园，妈妈才发现妞妞小班同学的女孩子，个个都穿着花裙子，梳着小辫子，一眼就能看出是一个女孩子。可是妞妞深色的t恤和短裤，加上短头发，俨然一个假小子。“妈妈，原来小朋友都以为我是一个小男孩呢。”一天妞妞从幼儿园回来对妈妈说。妈妈意识到是自己忽视了妞妞的性别，造成了妞妞比同龄的小女孩少了一些女孩样，妈妈为此很自责。

    于是，妈妈将功补过，去童装店给妞妞买来蕾丝花边的花裙子，在妞妞的短头发上别上一枚漂亮的发卡。经过妈妈的精心打造，妞妞变成了一个漂亮的小公主。这让妈妈非常有成就感，更加坚定了好好打扮妞妞的决心。

    此外，妈妈也加强了对妞妞的性别教育，及早培养她的性别意识。妈妈告诉妞妞那些不穿裙子的小朋友和她是不一样的，她和妈妈一样是女生，女生就应该有个女孩样，不能像男孩那样淘气……

    现在，妞妞的衣橱里面都是妈妈精心挑选的裙子、等衣物，每天早上，妈妈都会把妞妞精心打扮一番，才会送她去幼儿园。现在，妞妞看上去更多了一些淑女气质，更像一个小公主了。

    从例子中可以看出，刚开始妈妈并没注意对妞妞进行明确的性别教育，并且按照自己的喜好把妞妞打扮得像个假小子。幸运的是，妞妞进入幼儿园后，妈妈意识到了教育的不足之处，开始转变教育观念，培养妞妞的性别意识，告诉她一些相关的道理。与此同时，妈妈还注重培养妞妞的仪表美，每天都把妞妞打扮得像个小公主，这对妞妞性别意识的培养也会产生潜移默化的作用。

    女孩的性别意识越早培养越好，性别教育要“从娃娃抓起”。所以，在对女孩进行性教育的同时，家长一定不要忘了及早培养她的性别意识。

    方法一，3岁起给女孩一张“明性片”。

    专家建议，为了女孩的健康成长，家长应该在女孩3岁的时候就给女孩一张“明性片”，及早培养女孩的性别意识。当然，对女孩进行性别教育可以在生活中自然而然地进行。

    由于爸爸妈妈工作非常忙，寄琴从小就是在爷爷奶奶家长大的。

    在孙辈中，只有寄琴一个小女孩。从3岁多开始，寄琴就经常和堂哥堂弟一起玩，渐渐地就成了一个“假小子”，剪了短头，行为举止也和堂哥堂弟似的，男孩气十足。看到寄琴的变化，爷爷觉得这样对孙女的成长不利，决定对孙女进行特殊教育。

    平时，爷爷给寄琴买的都是一些《花仙子》、《白雪公主》等故事书，并且刻意地让她少和堂哥堂弟爬墙、上树等，要她多和奶奶在一起编织、刺绣等。爷爷经常带着堂哥堂弟下棋，喜欢艺术的奶奶便经常带寄琴去参观一些画展等，提升她的艺术欣赏能力。为了陶冶寄琴的淑女气质，奶奶还带着寄琴到楼下的舞蹈室报名，让她学舞蹈。

    在爷爷奶奶的教育下，寄琴明白了自己是一个女孩子，不能像堂弟那样大大咧咧，因此在言谈举止上也非常注意。现在，寄琴说话做事非常有分寸，举手投足之间都透出淑女的气质。对此，爷爷奶奶也非常满意。

    给女孩一张“明性片”其实很简单，培养女孩的性别意识也不像家长想象国那样难。女孩小的时候，尤其是有些“假小子”气质的女孩，家长要通过刻意地引导，让女孩明白自己的身份是“女孩”，通过教育让女孩做一个真正的“女孩”。

    方法二，女孩就要当女孩养。

    培养女孩的性别意识，父母也不能忽视家庭教育方式对女孩的影响。

    现实生活中有很多阴差阳错的事情，父母想要一个男孩，可是上天偏偏给他们一个女孩。有些父母为了圆自己的男孩梦，便把女孩当男孩养。其实，这种模糊的态度很容易使女孩产生性别认同上的混乱，阻碍女孩性别意识的正常形成与发展。

    6岁的桐桐一点儿也没个女孩样，平头、牛仔裤、运动鞋，仅凭打扮很容易把桐桐看成一个小男孩。事实上，桐桐就是一个“疯丫头”，从她平时的说话、走路看，男孩气十足，在学校她也非常喜欢和男孩子一起玩球。

    其实，这和爸爸妈妈的教育有很大的关系。桐桐是大家庭中最小的一个小公主，她有一个堂姐，两个表姐，爸爸妈妈以及爷爷奶奶都希望桐桐是一个小男孩。愿望落空后，他们就把桐桐当做男孩子来养。爸爸妈妈以为桐桐还小，对她不会有什么不良的影响。结果桐桐从小就穿男孩的衣服，剪男孩的发型，玩具也多是刀、枪、汽车等男孩子喜欢的东西……

    看到桐桐越来越像个男孩子，爸爸妈妈心里非常着急，也非常后悔没把桐桐当女孩养。

    爸爸妈妈为了实现自己的男孩梦，把桐桐当做男孩子养，虽然一时之间能够满足爸爸妈妈心理上的缺憾，但是从长远的眼光来看，这种方式并不利于桐桐性别意识的培养。

    爸爸妈妈应该及时终止不良的教育方式，要把桐桐当女孩养，可以适当地采取一些相关的措施，弥补教育上的失误，让桐桐像个正常的女孩那样成长。

    方法三，及早强化女孩的性别角色意识。

    培养女孩的性别意识越早越好，除此之外父母还要及早强化女孩的性别角色意识，让女孩对自己的性别树立正确的认识。

    在日常生活中，父母应该按照女孩的性别来教育和培养女孩。父母应该让女孩穿裙子，玩布娃娃，让“假小子”、“疯丫头”多参加唱歌、跳舞活动，一定不要让女孩女扮男装，更不该忽视女孩的异性化行为。

    总之，女孩的性别意识越早培养越好。想到实现这一教育目标，家长应该从女孩3岁起就给她一张“明性片”，不要把女孩当男孩养，要及早强化女孩的性别角色意识。</p>

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