女孩从小就要做个小淑女（2）

    晓紫小的时候，爸爸妈妈就非常注重对她的性别教育，并且注重寓教于生活，利用生活中的自然情景来加强晓紫对不同性别角色的认识。例如，平时妈妈衣着非常优雅，并且给晓紫买一些花裙子、蝴蝶结等服饰，把她打扮得漂漂亮亮的，“你是一个女孩子，就应该穿裙子，这样比较漂亮。”妈妈经常这样对晓紫说。有时爸爸在家加班，工作非常辛苦，妈妈会对晓紫说：“乖女儿，去安慰安慰爸爸，这可是女孩子的强项呢。”

    一次，家庭聚会，爸爸要把厨房里的餐桌搬到客厅里去。由于桌子太重，爸爸喊比晓紫大5岁的堂哥帮忙。晓紫也想帮爸爸，可是爸爸却对她说：“男孩有力量，这些事情是男孩子应该做的，你还是帮妈妈收拾碗筷吧。”

    ……

    在爸爸妈妈的精心教育下，晓紫不知不觉间就明白了：作为女孩子她应该像妈妈那样温柔、体贴、善解人意，而堂哥应该像爸爸那样拥有力量和坚强的个性。

    为女孩树立良好的性别角色榜样，晓紫的爸爸妈妈做得非常好。在平时的生活中，妈妈在衣着打扮上为晓紫做了一个良好的榜样，并且有意识地引导她，让她明白了女孩子就应该穿裙子，应该善解人意，应该温柔体贴。在这方面爸爸做得也很好，他让晓紫明白了男孩子就应该做重活，并展现其力量与坚强的一面。显而易见，这样的家庭教育对晓紫的性别意识非常有帮助。

    方法三，告诉女孩“男女有别”。

    研究表明，在女孩6岁之前的性别教育中，父母的作用无疑是最重要的。父母是女孩最好的性教育启蒙老师，也是女孩最重要的性别教育老师。因此在女孩小的时候，父母就应该及时地告诉她“男女有别”的道理，给女孩上好性别教育这一课。

    一个阳光明媚的周日，3岁的宛菡和爸爸妈妈一起到公园里玩。爸爸妈妈一人拉着宛菡的一只小手，一家人非常幸福。

    在公园里的草地上休息的时候，旁边有位妈妈也带着一个三四岁的小男孩正在休息。过了一会儿，那个小男孩跑到一棵大树旁边小便。看到这种情景，宛菡非常好奇：“妈妈，为什么我要蹲着小便呢？我也要站着小便。”说着，宛菡便站起身进行了一次尝试，结果把裤子尿湿了。

    妈妈感到非常尴尬，也很好笑。但是妈妈并没有嘲笑宛菡，而是温和地对她说：“宝贝，你是女孩子，那位小哥哥是一个男孩子，女孩和男孩是不同的。男孩子站着不会尿湿裤子，是因为……”接着，妈妈循循善诱，把男女有别的道理详细地告诉了宛菡。

    看到宛菡因为好奇做出模仿行为，妈妈并没有盲目地斥责，而是借此机会向宛菡传授一些相关的知识，让她从小明白男女有别的道理。这样的教育方式更能让女孩自然地接受性别教育，父母不妨借鉴参考。</p>

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