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    不娇不惯把孩子送进清华北大: 不娇不惯把孩子送进清华北大 第八章(4)

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        不娇不惯把孩子送进清华北大 第八章(4)

        在孩子去上课的时候,家长可以先看看孩子今天将要学习什么内容,做到心中有数,然后对孩子说:“这个知识我也不会,我想请你今天学会了以后,回来也给爸爸妈妈讲一讲。”这样就为孩子上课认真听讲打下了心理基础。孩子在上课的时候,就会特别注意老师是怎么讲的,数学知识的推理过程是什么,结论中最重要的是什么,掌握知识点要注意什么,也会积极参与到课堂交流和讨论中去。

        孩子回家以后,有时间的话,就及时让孩子把老师讲授的题目,再给家长讲一遍。孩子讲题的时候,家长也不要觉得是游戏,一定要把自己的身份定位为是孩子的学生。家长要认真回答孩子提出的问题,也可以就知识点的关键地方向孩子提问,请孩子进行解答。这样孩子讲起来才会认真,也才能吸引孩子下次继续当“小老师”。

        如果孩子一开始比较羞涩,可以让比他小得多的孩子做他的“学生”,教授一些孩子拿手的、简单的知识,让孩子在成就感中培养自信,并增强学习与教学的兴趣。

        5 请做孩子学习上的表率

        嘉嘉已经读初一了。从小学起,嘉嘉各科的学习成绩都还不错,可就是害怕写作文,只要一提写作文,嘉嘉就头疼,总觉得没有什么东西可写,也没有那么多词句可以用,真的是太难了。

        升了中学,老师对作文的要求更高了,嘉嘉在写作上的问题也就更加突出了。家长会上,老师对嘉嘉的爸爸说,要想让嘉嘉的写作水平尽快提高,就要让她多读书,增加阅读量和阅读的范围,多读一些课本以外的文学著作等,这自然会对用词、用句、写作手法逐渐熟悉,对嘉嘉是很有帮助的,这就是“读书破万卷,下笔如有神”的道理。

        听了老师的话,爸爸开始注意这个问题,发现嘉嘉还真的很少读书。本来每天都要做很多作业,还要复习、预习功课,已经很忙了,只要有点富裕的时间,嘉嘉就赶紧坐到沙发上看电视。每到这时,爸爸总是提醒嘉嘉:“别看了,去读书吧!”可嘉嘉经常是转了一圈,又坐回到沙发上。爸爸见提醒没有用,就批评嘉嘉:“你看老师说你的作文要想进步就要多读书,人家写作水平高的孩子都有很好的阅读习惯。跟你说了这么多遍,你自己也为作文着急,可怎么让你读书就这么难?你就知道坐在这儿看电视。”

        被爸爸批评,嘉嘉有些不服气,“我不是不想读书,只是我真的看不进去。再说了,我从来没见你和妈妈读书,为什么却要求我读书?你们每天就坐在这儿看电视,我做完作业才看一会儿,怎么就不行?”

        听了这话,爸爸顿时语塞。

        很多时间,一个孩子的行为、习惯、个性,或多或少都带着父母的影子。我们常说:家长是孩子的第一任老师。这是因为孩子从小接触最多的是自己的父母,父母平时的言行举止会潜移默化地影响着孩子。俗话讲:言传身教。“身教”的力量往往比“言传”更大,更能起作用。

        一般来讲,如果家长有浓厚的学习兴趣,孩子受耳濡目染、潜移默化的影响,就很容易形成热爱学习、自觉学习的好习惯以及浓厚的学习兴趣。譬如,当孩子做作业时,家长在旁边看书读报,孩子在旁边也比较容易安定。而且,当孩子有问题向你请教时,家长也可以及时帮他解决。但是若家长自己都没有学习的习惯,不能给孩子做好表率,那孩子的学习也会受到影响。

        孙先生一进家门,就看见儿子捧着个游戏机玩的正高兴。他冲上前去,生气地夺下游戏机,“好小子,作业做完了没有,竟然还玩上游戏机了!”把游戏机摔在桌子上后,孙先生指着儿子的鼻子说:“我告诉过你多少回了,玩游戏机会沉迷,影响学习,你爸爸我当年就是因为贪玩,才没考上大学。我现在把所有的希望都寄托在你的身上,我是绝对不允许你再玩游戏机了!知道不知道?”

        儿子挥挥手,“有什么了不起,不就是玩会儿游戏吗?”然后,儿子满不在乎地说:“你老是说玩游戏机不好,不让我玩,那你自己呢?每天晚上在网上玩斗地主,妈妈劝你多次,你就是不听,还说什么‘我工作压力大,心里烦,甭管我’!尤其是我每天晚上做作业,听见你的游戏声,我都做不进去。可是说你,你就是不听。你知道我现在中考的压力多大啊,我心里烦,怎么就不能玩会儿了?整天就知道嫌我不学习,你自己该干嘛还干嘛,凭什么呀?”

        儿子的一顿抢白,让孙先生有些不知所措,转而就是火冒三丈,“反了你了,还敢说你爸了!”说着,抬手就是一巴掌,“我就是玩游戏了,还用你管?可你就是不能玩,我说不能就不能!凭什么,就凭我是你爸!”

        家长可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志,茶余饭后,家长翻看翻看,一方面自己拓宽知识面,以便有与孩子交流的背景知识,另一方面可以以书中的某些内容为话题与孩子进行讨论与交流,这对做孩子的榜样、促进孩子学习也有很大的帮助。

        家里要有一个爱学习、求上进的气氛,家长的榜样作用十分重要。孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣,在一定程度上会影响到学生的学习兴趣,从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中,很容易萌发一种自发学习的需要,以至形成一种千金难买的自觉学习的行动,因此,家长应率先热爱学习,形成家风,以自己的言行熏陶孩子。</p>

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