不娇不惯把孩子送进清华北大 第八章（2）

    从这天开始，贝贝逐渐显现出了艺术方面的特长。她知道自己一直对形状和颜色有着独到的见解，在水彩画、油画、素描和设计方面颇具天赋。她的作品屡屡被很多杂志看中，并定期向她约稿。高中快毕业时，贝贝的大作已经在很多艺术馆展出了。另外，她还能写得一手好文章，老师经常把她的作文当作范文展示给大家看，她写的一些散文、诗歌也常在杂志上发表。贝贝对自己的能力深信不疑，她坚持着自己热爱的东西。

    兴趣是最好的老师。一个人如果做他感兴趣的事情，他的主动性将会得到充分发挥。即使十分辛劳和疲倦，也总是兴致勃勃、心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法，百折不挠地去克服它。同样的道理，如果让孩子去学他感兴趣的事，学习的时间也许很长，但他丝毫不会觉得累。

    在学习过程中，有学习兴趣的孩子，往往对学习充满热情，有的甚至会对所学的知识达到迷恋的程度；当学习之后，他们会觉得非常的舒畅，非常的惬意，从而产生欢快、愉悦的心情。这不仅有利于他们获取知识，还有利于其心理的正常发展。当然，更重要的是，有助于孩子成才。然而，一旦孩子学习缺乏兴趣，则会出现相反的情况。

    画画从小就非常喜欢小动物，而且非常热衷于研究小动物的生活习性，初中时常常因为观察小动物而弄得浑身是泥。父母对此非常生气，觉得他不务正业，于是就想方设法阻止他去外面玩。父母希望他学钢琴，以便将来中考时加分。

    开始，他总是趁着父母不注意偷偷地跑到附近的公园里做自己喜欢的事。有一次，他把一个黑色的蜘蛛带回家后，父母大发雷霆，训斥他不应该把这么脏的东西带回家。爸爸还一脚踩死了蜘蛛，妈妈竟然摔烂了他积累了好几年的装着各种标本的“百宝箱”。那一刻，画画愣住了，回到自己的房间默默坐了一个下午。

    从那以后，他的学习成绩一落千丈，变得沉默寡言，父母为此非常发愁，甚至怀疑他是不是智力有问题。

    而画画的生物老师说：“画画这孩子特别聪明，如果好好培养，将来一定会是一个非常出色的生物学家。”

    画画生物老师的话应该引起父母们的深思。

    兴趣是孩子学习的动力之源，它既是学习的原因，又是学习的结果。一旦孩子对某件事物产生了兴趣，强烈的求知欲就会进一步促使孩子主动地学习，从而取得事半功倍的效果。

    虽然兴趣有天生的成分，但大多数都是培养出来的。它来自于家长的诱导以及孩子自身的挖掘，既有主动的也有被动的，在孩子面前我们要做严师严父慈母，更要做孩子的朋友，和他们一起学习，一起游戏，一起看书看报，看卡通……让孩子保持良好的心态和愉快的心情，通过日常生活中的点点滴滴，来影响孩子，培养孩子良好的生活和学习习惯，从而促进孩子在德智体美劳等方面的全面发展。

    要注意的是，要提高孩子的学习兴趣，父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。如果逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，潜意识里产生反抗情绪，因而变得善忘，会一下子把刚学的东西全部遗忘掉。

    3 玩耍中激发孩子的求知兴趣

    有位成年人曾经回忆起一件儿时的事情。每每此时，他总是心情沉重地说：在我上小学的时候，一天自然老师讲了植物从种子到果实的过程。我听了很激动，知道有空气、有阳光、有水，就会有生命。让一个有生命的种子在土壤中扎根，就会长出茎叶，开花结果。我深深地被吸引，决心实验一下。

    那时，生活很困难，城里居民只供应加工过的米、面，要找几粒种子很难。邻居伯伯是位专家，每月供应他1公斤黄豆，他听说我要找种子，就慷慨地拿出来，让我自己挑选。我选了4粒又圆又大的黄豆，拿回家泡在一个浅盘中，放在有阳光的地方，等它们发芽。

    一天清晨，我起床后，发现黄豆变了，长出的芽像问号。我欣喜若狂，急忙端给母亲看。没想到母亲看后，不以为然地说：“弄这个干什么?”我说：“这是我按自然课的说明，培植出的4株嫩芽，我想把它们种植在园子里。”没想到母亲接过盘子，把它们倒进了垃圾桶。我呆住了，辛苦培植出的种芽就这样被毁了。我忍住泪水，默默地走出母亲的房间……

    孩子的玩耍，往往是一个探索与认知的过程，它可以促使孩子对各种知识产生兴趣。心理学研究表明，在人的大脑中，存在着许多互不相关的智能领域。不能只用一种尺度来衡量孩子聪明与否，每个人都有自己的潜力智能，做父母的要积极创造条件，开发孩子的智能领域，激活孩子的求知兴趣，不要随意铲除孩子最珍贵的求知萌芽。

    然而，在现实社会中，为了让孩子达到自己的目的，有很多教育观念陈旧的父母，强行要求孩子实现某种死板的学习目标，却不注意开发孩子的广泛兴趣。他们把自己的主观意识强加到孩子身上，限制孩子做其他与课本无关作业无关的事。结果束住了孩子的求知个性，阻碍了孩子创造力充分而自由地发展。

    不少家长还说，孩子因为太爱玩才影响了功课，要他学习好必须克服贪玩的坏习惯，言下之意，孩子的玩耍和学习是一对矛盾，两者不能兼而有之。当然，孩子在复习功课和做作业时，不能想到玩，不然会分散他们的注意力，影响学习的效果。但是孩子的玩和学习并不是水火不容的，完全可以结合起来，相互补充，这就是“玩中学习”的方法，即让孩子在参加各种兴趣活动和游戏中，边玩边学习，寓教于乐，学玩相结合。</p>

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