不娇不惯把孩子送进清华北大 第五章（8）

    说这话的时候，牛牛爸爸的几个朋友都用羡慕的眼神看着他，其中有一个朋友说：“牛牛真是个好孩子，我们真羡慕你！”

    “其实你们的孩子也都很好，只是你们光挑他们的毛病，却忽略了孩子的优点。”牛牛的爸爸对朋友们说。

    牛牛在自己的房间里听到了爸爸和朋友们的谈话，心里高兴极了，他决心以后再多加关心父母，不辜负爸爸对自己的赞赏！

    美国的心理学家巴巴拉?伯杰博士曾经说过：“要想具有较强的自尊心，孩子必须感到自己既能讨人喜欢，又有足够的能力，他必须深信自己的价值，能够应付自己和周围的问题。”

    所以，父母在教育孩子的时候，一定要注意顾全孩子的自尊心。多肯定他的优点，尤其是要把对孩子的常识扩展到别人的面前，要善于当着别人的面赏识和尊重自己的孩子，让孩子充分感觉到你对他的重视和欣赏，从而激励孩子产生无穷的力量和信心。例如，当跟别人说起自己的孩子时，不管孩子是否在场，都要怀着赏识和尊重的心态去谈论他，应该说：“我的孩子很棒，我很喜欢他！”再例如，你可以经常把孩子的成绩和作品拿到别人面前欣赏，通过自己和别人对孩子的夸奖，激发孩子的自信心。

    当然，赞赏孩子的态度必须是真诚的，不能因为炫耀自己的孩子而夸大孩子的优点。另外，还需要有根有据，不能凭空捏造。夸奖起孩子来，也要适可而止，不要说起来没完，让孩子感觉不自在。

    7?让孩子多多体验小成功

    有一位妈妈发现孩子很内向，不善于与人打交道，学习成绩也很一般。这位妈妈就意识到，孩子需要体验小成功，增加自信心。于是，她就仔细观察孩子的生活和学习，希望能够找到孩子成功的突破点，从而去鼓励孩子。

    终于，妈妈发现内向的女儿写的作文很有文采。于是，就去找女儿的老师，希望她能够配合表扬女儿。刚开始，老师说：“你女儿的作文确实也不坏，但也不是很好。”

    妈妈说：“老师，也许我女儿与其他优秀的学生相比，确实普通了一些，但是，写作文是她最擅长的，我希望您能够表扬她，让她体验一下成功的滋味，从而获得前进的动力。”老师答应了妈妈的请求。

    第二天放学后，女儿在门口就开始欢呼起来：“妈妈，今天老师表扬我了，她说我的作文写得好，还让我在班上朗读作文呢!”女儿像一只快乐的小鸟飞到妈妈的身边，向妈妈诉说着心中的喜悦。

    趁看这个好机会，妈妈对女儿说：“其实，妈妈一直觉得你是个努力的孩子，现在，你的作文写得好，只要你努力，你的其他功课也会好起来的。你有信心吗?”女儿高兴地回答：“当然有。原来我以为自己的作文写得很一般，现在不也受到老师表扬了吗?”女儿表现出了昂扬的斗志。从那以后，女儿确实努力学习，成绩也慢慢好起来了。

    孩子在活动中的成功和失败会在心理上引起不同的情绪体验。当他成功时，可以产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而增强信心，提高做事的兴趣和动力；而当失败时，可能会引起孩子灰心、烦躁、自卑等消极的情绪体验，以致丧失信心。

    有的孩子做什么都出色，但有的孩子却做什么都困难，这里最关键的就在于他们所获得的成就体验是不同的。出色的孩子因为表现好经常会受到老师、家长的夸奖和同学们的羡慕，处处都有成就感，所以干什么事都会充满自信心，做起事来就有动力。而反观做事困难的学生，他们因为没有成就感，所以就不想学，学什么都没劲，自然也就不可能成功。

    冰冰平常练习时，能把钢琴弹得很好。可是每次音乐比赛和考试，表现都不佳。因为上台前，她心情总是很紧张，害怕得想哭。妈妈一贯的做法是安慰她：“你平常弹得那么好，上台也会弹好的”、“不要怕,勇敢点”、“不要在乎听众，他们大多数不太懂行”。可是这些安慰话起不了什么作用，她每次演奏，不是忘了曲谱，就是指法僵硬，弹出的调子平凡单调。于是，每次演奏之后，冰冰都要大哭一场。妈妈再怎么说，也无济于事。

    幼儿园要开新年晚会，老师又要求冰冰去演奏。表演前，她还是犯老毛病，老是担心自己这次又搞砸了。妈妈没有责备她，而是以同情的口吻说：“在台上演奏是跟平常练习不同，那么多人瞪着你看，你可能觉得他们在挑你的毛病，想起来就紧张，是吗？”

    冰冰感激地抬起头说：“是的，妈妈，真没想到你能体会我的心情。”

    妈妈接着说：“你就当观众不存在，多做深呼吸，你一定行的。”

    冰冰点了点头，平定了一下情绪后，就上台演奏了。这次，她表现得非常出色，演奏得很好，充分发挥了她的水平。下台后，冰冰激动地对妈妈说：“真高兴，我成功了！我对得起听众的掌声。”

    妈妈也非常高兴，“当然，你这次真是太棒了。”

    当孩子获得成功、体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，我们可以说“成功是成功之母”。

    所以，家长在平时生活中，不妨创造条件让孩子获得成功，这对培养孩子的自信心非常有效。例如，在游戏时，邀请小朋友和自己的孩子一起玩，营造和谐的氛围。孩子之间的合作往往能促进交往，提高他们做事的兴趣，更好、更快地保证每位孩子获得共同的成功，进一步增强做事的自信心。

    在做游戏、玩玩具、做手工、参加竞赛及做家务等等活动中，鼓励孩子大胆尝试，适当引导，让孩子通过一定努力可以品尝到胜利的喜悦。比如，当孩子跃跃欲试想帮妈妈洗碗时，不要嫌麻烦，或是怕他打碎碗而拒绝他，不妨为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，告诉他怎样轻拿轻放，怎样冲洗干净。当孩子洗好一只碗时，大声夸赞他干得真棒，孩子会很快乐，对自己的能力充满自信。

    对小孩子来说，各种探索都是学习的机会，那么，家长不妨“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目标迈进。</p>

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