第十四章 保护孩子快乐的天性（3）

    每一个人都需要自由，孩子也一样，没有自由就不可能有创新，就不可能有身心充分的发展。童年的体验对于一个人的性格形成有着重要的影响，剥夺孩子的自由支配时间，实际上是在剥夺孩子成长和发展的机会。在对城市独生子女的调查表明，有更多自由支配时间的独生子女，自信心更强，并且比自由时间较少的孩子有更强的成功需要。

    如果你真的爱孩子，就应该“把童年还给孩子”，给孩子足够的时间和空间，还给孩子自由，让他们做自己想做的事。这样孩子当然会快乐起来，而他们自身的一些潜能也才会被真正挖掘出来。学习效率也会随着心态的改变而提高，真正做到快乐生活、快乐学习。但是自由不是无边无际的，父母有责任告诉孩子有些事情是危险的和不应该做的。

    第三节 每天给“快乐”加油

    虽然快乐是孩子的天性，但是环境因素也会使本来快乐的孩子渐渐变得不快乐，甚至连体验快乐的能力也会渐渐减弱。所以我们要不断提高孩子快乐的体验能力，让快乐随着年龄的增长而增长。心理学家认为，快乐既是一种心情，也是一种性格。快乐的心情有起有伏，而快乐的性格却是较稳定的。具有快乐性格的人，哪怕有不如意的事，也能乐观面对未来。

    而研究证明，快乐的性格是可以逐渐培养的。那就让我们从日常生活做起，每一天都给快乐加点油，让快乐的动力更足，更加持久。

    给孩子一个快乐的童年，是每一位父母的责任，也是每一位父母可以做到的！教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，所以教育的手段和方法也应该是快乐的。

    在孩子很小的时候，就要有意识地用快乐的情绪感染他，和孩子一起尽情地游戏，看到有趣的事情后要表达出来，并且将快乐传递给孩子。千万不要觉得哈哈大笑是不雅的事情，尊重自然才是最美的。还要注意培养孩子对快乐的体验，记的询问孩子的感觉，他快不快乐？为什么？比如出去玩的时候问孩子：“你喜欢出来玩吗？高兴吗？”“和小朋友在一起玩开不开心？”父母也要经常把自己的体验告诉孩子，如，“宝贝这么懂事，妈妈真高兴。”“今天真是个好天气，妈妈心情特别好，咱们出去走走吧！”

    另外，要想让孩子不断地体会到满足和快乐感，还要适当地限制一下孩子的。作为过来人，我们都有这样的体会，以前的小孩子没有多少物质享受，但是过得很快乐。现在的孩子要什么有什么，可为什么却总是不开心？原因就在于，盼望了很久才得到的东西总会令人欣喜异常，而轻易得到的东西就不觉得珍贵。所以，当孩子向我们提出要求时，不妨给他设置一个等待的机会，这种等待会使要求得到满足后的快乐变得更加“刻骨铭心”。而立刻满足孩子的要求，实际上剥夺了孩子享受愿望变成现实所带来的满足感。对于孩子的有些愿望，还可以设法让孩子通过自己的努力，实现自己的愿望，这种快乐与满足是父母包办完成所不能给予的。

    要让孩子获得真正的快乐，养成快乐的性格，还要尊重孩子的意愿。一个可以掌控自己言行和时间的人才会拥有自信心和责任感。在孩子的玩具、业余时间上大人要多给孩子一些自由，不要总把自己的好恶强加给孩子，要让孩子做他们喜欢做的事情。</p>

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