第十三章 抗挫折教育不可或缺（1）

    概述：孔子一生为宣传“仁”的理论，周游列国，幕天席地，风餐露宿，饥肠辘辘，历经千难万险，在挫折中收获了成功。挫折本是生活的组成部分，每一个人都会遇到这样那样的挫折。在挫折面前，我们的孩子会怎样？是退缩还是勇往直前？

    第一节 都是宠溺惹的祸

    我们常常在媒体的报道上看到：某城市年少的孩子因失败或受到家长、学校的批评而做出过激的行为，甚至危害生命等等。这些事件常常看得我们心惊肉跳的，不得不感叹：在现代社会家庭条件越来越优越的情况下，孩子的成长道路太顺畅了，他们大多没有经历过生活的挫折、磨难和打击，以至于心理承受能力很差，一旦挫折来临，哪怕是很小很轻微的挫折打击，他们也难以应对，意志消沉、颓靡不振是常有的事，甚而有的孩子还会离家出走或自杀。

    北京有一个小学生跳楼致使全身多处骨折，据悉，跳楼的原因很简单，是与母亲争吵。

    成都一个初二学生因为有一天未交作业，老师让其叫家长到学校，孩子因为怕责备，而选择自杀结束了自己的生命。

    广东一个初三的学生借了同学一台游戏机，爸爸为了让他写作业，把游戏机藏起来不让他玩，妈妈也说明天还给他，可是没想到，夜里这个孩子就上吊自杀了，还在遗书里写道：“你们把我逼上绝路，可恶的爸爸。”

    这些事件频发不断，原因就是孩子对压力和挫折的承受能力太低，而深层的根源却是家长和学校教育的失误，忽视了对孩子进行必要的抗挫折教育。如今的孩子大多数是独生子女，在家里不仅有父母的疼爱，还有爷爷奶奶及其他亲人的宠爱，个个都成了家里的“小公主”、“小皇帝”，在这样万千宠爱中长大的孩子，任性、脆弱、自我、依赖性强，使得他们禁不起一点风雨，对挫折和困难的承受力很弱。如果不对这些“蜜罐”里长大的孩子适当地进行“抗挫折”教育，那么他们很可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极其重要意义的心理素质。

    不知何时，“好孩子都是夸出来的”这样的教育理念应运而生，这种教育理念没有错，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，即便是年幼的孩子也不例外。有很多的家长也都认可了这种教育理念，但是任何事情都要适可而止，在对孩子进行“赏识教育”的同时，还要对其进行“抗挫折教育”。没有挫折的教育是不完整的教育，是教育的一种缺陷，只有在挫折的洗礼下，孩子才能具备健康的心理和抗挫折的能力。这已经引起了全社会的广泛关注，对此心理学家、教育学家也都纷纷呼吁：“今天的孩子需要抗挫折教育。”

    抗挫折教育可以是孩子的身心得到更健康地发展。作为家长，我们更有责任和义务对自己的孩子进行抗挫折教育。首先要了解什么是抗挫折教育。抗挫折教育是指在正确的教育思想指导下，根据受教育者身心发展和受教育的需要，让他们在受教育的过程中遭受挫折，激发他们的潜能，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。

    《孟子》中有我们大家耳熟能详的“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。意思是说，上天将要降落重大责任在这样的人身上时，一定会先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。的确，在我们的生活中，许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在遭受挫折并禁得住挫折的人。要想让孩子成为生活的强者，就必须对其进行挫折教育，让他具备坚韧的品格。</p>

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