第九章 教育要因性而别（7）

    要适当增加男女孩子接触的机会，孩子通过自然而然的接触向异性学习，但是一定要注意和孩子交往的异性在孩子所有朋友中的比例。在鼓励孩子向异性学习时，必须顺其自然，切忌威逼强迫，不然效果会适得其反。

    有很多的性格或行为特征（如热情活泼、独立自主、坚忍不拔、富有责任心、善解人意、无私善良等），是男女两性都须具备的，不宜被视为某种性别专有，所以家长在培养孩子时不要把某一特征严格地归为某一性别所有，而应兼收并蓄，这正是“双性化教育”内涵的重要组成部分。

    在对孩子实施“双性化”教育的过程中，一定要顺其自然和避免走极端，鼓励孩子向异性学习也要有分寸。要是男孩学过了头，就会显得“娘娘腔”；女孩学过了头，就会成为“假小子”，这自然就不是“双性化教育”的初衷了。

    第六节 父亲，请不要放弃你的职责

    父亲是高山，母亲是大海，父母各有优势。很多父亲觉得教育孩子是妈妈的事情，自己只要在外挣钱给家庭提供物质基础就够了。其实这样做是非常不好的，首先在孩子心里你对他不负责任，将来威信越来越低，其次，孩子缺少最亲近的同性或者异性的交流和指导，对他的性别形成和思维方式都会产生影响。所以，在家庭教育中必须做到阴阳互补，阴阳平衡，一定要防止家庭教育中“阴盛阳衰”的现象。

    三字经上有“养不教，父之过”，充分说明了父亲在教育中的作用，所以父亲放弃教育子女的责任是一个极大的错误。

    看看现实吧，我们的孩子现在受到母性教育已经够多的了，孩子的婴儿时期多是母亲喂养、照料；到了上幼儿园的年龄，接受的也基本是女老师的教育；小学、初中的状况也同样如此，而孩子的性别意识恰恰是在这些重要的阶段形成的。在这样的情况下，在家里父亲再放弃教育的责任，那孩子从小到大受到的就是一系列的女性教育。缺少了男性教育，孩子的性格、情感、意志、思维方式等都会受到一定影响，这一点对于男孩、女孩的影响都很大。而在性别认同上，男孩子受到的影响更为突出。

    有一个小男孩胆子特别小，上课不敢举手回答问题，就是回答声音也像蚊子似的，声音小得要命，学校的其他活动也从不敢积极大胆地参与。老师一调查，原来在家里孩子总是跟着母亲，母亲胆子很小总怕孩子碰着，孩子也就变得很内向，胆子很小。针对这一情况，老师让父亲多和孩子接触，在家里以父亲的教育为主。父亲带着孩子一起爬山、划船，他那不畏艰险的精神和博大的胸怀陶冶了孩子的性格。孩子胆子越来越大，上课积极举手回答问题，学习成绩直线上升。

    不论是从理论还是现实来说，现在的家庭教育都必须强化男性的教育。因为男女性格迥然不同，女性比较温柔，男性偏向阳刚。母亲的温柔、细致、耐心、体贴对孩子的教育很有好处，父亲的豁达、豪爽对孩子的教育来说同样不可或缺。

    如果家庭教育中缺乏男性教育，孩子往往会表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事以及性格孤僻、自卑等缺点。而男性的特点往往是坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立，这些特点往往是女性所不具备的，这说明了男性教育的独特性和不能替代的作用。在思维上女性偏重于形象思维，男性偏重于逻辑思维。

    从教育的方式上看，男性教育也有很多优点，如男性倾向于自立，因此教育孩子也要自立。他们往往不是对孩子包办代替，而是鼓励孩子自己独立的去处理问题；他们往往喜欢冒险，因此对孩子的冒险行为也适当给以鼓励；他们还会和孩子一起搞一些探索性的活动，无形中培养了孩子的探索精神。他们往往对新生事物比较感兴趣，因此也会激发孩子对新事物的兴趣；他们还喜欢带孩子去进行各种户外活动，这无形中就锻炼了孩子的意志力。据美国耶鲁大学的科学家，持续了十二年，从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查，最终得出的这样的结果：从小接受男性教育的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。

    另外，父母们会发现，日常生活中的小事上，孩子往往依赖于母亲，但在生活的关键时期、重大问题上孩子往往更依赖于父亲。母亲和孩子的谈话往往是细致的、贴心的，而父亲和孩子谈话往往具有哲理性，可以引导孩子做出正确的决定。在孩子的心目中，母亲像水，父亲则像一座山，山水相依，缺一不可。所以父亲在教育孩子的问题上不能撒手不管，而是要负起相当大的责任。</p>

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