第九章 教育要因性而别（1）

    教育要因性而别

    概述：男孩和女孩的生理和心理差别决定了其教育的方式也应该是不同的，所以我们要根据孩子的性别来教育孩子，让孩子既有鲜明的性别特征，同时吸取异性的特长。

    第一节 男孩or女孩

    性别教育其实是性教育中的一部分，然而是其中非常重要的一部分。性别教育的主要内容之一是性别认同，即对自己与生俱来的性别有很好的认同感。如果家长没有在小的时候对其进行正确的性别教育，那么孩子长大后很有可能出现孩子性别错位或称性识别障碍，也就是孩子在性别认同方面出现偏差。这样的孩子往往不喜欢自己的性别和性别角色，而是喜欢穿异性的衣服，与异性伙伴玩耍，有的甚至希望自己变成异性等等。导致孩子性识别障碍的主要因素有染色体异常和环境因素，假如生理性的原因被排除，那么孩子出现性识别障碍就主要可能和父母的教养方式有关。

    孩子的性别角色是在生活环境中由特别是父母塑造而成的，父母在孩子性别角色形成中的作用更是明显。很小的时候，父母就开始对孩子的性别有了很好的认同，如跟男孩子子对话的时候，会用“小伙子”、“你真勇敢”之类的词，对女孩却会相对温柔，会夸孩子“秀气”或者“文静”。在穿衣打扮上是最体现男孩女孩区别的地方，男孩子的衣服大多款式简单，颜色偏深，而女孩子的衣服却有很多的装饰，并且颜色多以鲜艳柔和为主。在玩具上，父母更倾向于给男孩购买模型枪支，给女孩购买布娃娃等玩具……父母这种区别对待的养育方式对孩子性别意识的形成非常重要。此外，孩子在成长过程中，还会从同性别的榜样那里学习、模仿，以确认自己的性别角色，并学习以恰当的方式来表现自己的性别。对于男孩来说，父亲在孩子成长的过程中起着十分重要的作用，如果没有父亲的榜样作用，孩子可能一天到晚都要生活在女性的包围之中，他自然会在言行举止上偏于女性化。同样，如果女孩没有女性的榜样可以模仿，她就会变得比较男性化。

    但是，有的父母因为喜欢女孩，所以拿男孩当女孩养。也有的父母喜欢男孩，因此拿女孩当男孩养，结果也会造成孩子的性别认知障碍。此外，如果父母对男孩子的淘气行为过分抑制的话，他也会比同龄孩子显得更为女性化，这都是家庭对于孩子性别认同的错误做法。就当前的形式来说，孩子在性别认同上的障碍是很普遍的。

    初中二年级的小鹤虽然是个女孩子，但是短短的头发，肥大的t恤，泛白的牛仔裤，根本看不出一点女孩样儿，加上言谈举止大大咧咧，很多人都把她当成“帅小伙”了。对自己的形象，她非常自信，据她自己说，她都好几年没留过长发，没穿过裙子了。在她们班里，像她这样的“假小子”还有很多，她们的性格都非常直爽、开朗。相比之下，班级里有些男学生则性格柔弱，缺少阳刚之气。有的男孩居然留着长发，说话细声细气，还时不时翘起兰花指。

    作为父母，看到自己的女儿没有一点女孩气，而自己的儿子却留着长发，翘着兰花指，你是不是会感到万分心焦呢？那么怎么做才能防止这种性别认同障碍的产生呢？

    心理学研究表明，儿童性别意识形成的关键期在1岁半到3岁之间，6岁时性别认识完全形成。因此，在关键期，就要对宝宝的性别角色进行正确教育与引导，谨防宝宝出现性别角色的混乱。</p>

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