第四章 开启智慧之门（6）

    孩子淘气好不好？要不要管？现在存在很大的分歧，总的来说，有三种意见：一种认为，一定要强加管教，不管就会乱套；一种认为，淘气是孩子的天性，不用管；第三种认为，孩子还小，心智还不成熟，父母应该对其进行正确的积极的引导。

    在我国民间一直流传着“淘丫头出巧，淘小子出好”这样的俗语，此话虽不完全正确，但也有一定的道理。淘气的孩子在“淘气”中潜在着求知的渴望、认识的提高和智能的发展。他们在“淘气”中，通过观察、触摸、谛听以及联想，能使自己的视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉都得到锻炼和发展。孩子正是在“淘气”中，由于经验的积累，思维能力的提高，才逐渐认识了纷纭复杂的大千世界，从无知变为有知，从愚昧变得聪明，从幼稚发展为成熟。由此可见，“淘气”并非坏事，有些家长却对孩子的“淘气”横加管制，把孩子教育成低眉顺眼、垂手呆立的“乖乖孩”，这种做法是不可取的。因为，孩子天生就是好动、好奇，什么都想弄个明白，什么都想试一试，特别愿意做一些别人没有做过的事来表现一下自己，面对家长命令不许动的东西，他们的好奇心就会猛增，想来想去，还是非动不可，结果一动就“惹了祸”，做出了家长认为调皮捣蛋的事情来。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”每个孩子都有创造力，有时候他们就是因“创造”了一些恶作剧，在大人那儿落得个“淘气包”的绰号。其实父母需要做的是将孩子的“淘气”引上正确的轨道并让其健康地发展。

    有一个7岁的男孩，在好奇心的驱使下，把妈妈下班刚买回来的一个能自动弹跳的青蛙玩具拆散了。他多次想把它重新组装好，可最后还是没有成功。这时做完饭从厨房里走出来的妈妈看到新玩具被拆成了一个一个的零件，便气恼地把这堆玩具零件锁进抽屉里，并对孩子说：“一周内不许他玩所有的玩具，一年内不给他买任何一件新玩具，这就是你弄坏这个玩具的后果。”孩子感到又恐惧又委屈，待在自己的小屋里默默地流泪。

    过了一会儿，爸爸回来。了解完情况后，爸爸把那堆零散的玩具零件从抽屉里取了出来，指导着孩子如何组装。在爸爸的帮助下，一个能弹跳的青蛙又出现在了眼前。孩子非常高兴，令爸爸妈妈惊奇的是，孩子竟能把这个青蛙为什么可以跳动的原因也能讲出来了。看着孩子有如此的进步，妈妈也为刚才自己的做法而感到内疚。

    孩子的“淘气”其实是孩子求知的反映，有些孩子的好奇心特强，但他们知识经验又不足，这一对矛盾的发展就表现为父母眼中的“淘气”。正如上面案例中的那个孩子一样，他拆“毁”玩具，说明他有一种极强的探索精神。孩子的生长发育需要“淘气”，他们的身心发育很快，生长需要运动，运动帮助生长，孩子的很多“淘气”现象都是帮助生长的运动的外部表现，因此说，“淘气”是孩子的天性。只是孩子缺乏生活经验，做事掌握不好分寸，这就需要我们家长对孩子的“淘气”给予正确的评价和引导，极力培植孩子创新精神的幼芽茁壮成长。

    淘气，是大多数孩子在生理和心理上发展到一定程度时必然出现的现象。淘气的孩子往往比安稳的孩子聪明，并且更有主见，意志一般也比较坚强。我们父母只要善于引导，淘气的孩子就很有可能成为一个卓有成就的人！</p>

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