第三章 打造“小绅士”和“小公主”（4）

    可想而知，客人走后，家里又是一场战争。我们说孩子的做法肯定是有错误的，但是作为家长，这实际上是剥夺了孩子学习的良好机会。聪明的家长不但不会让孩子走开，还会让孩子作为“小主人”来接待客人。在这个过程中孩子会体会到前所未有的尊重和自豪感，同时也会学会很多待客之道。渐渐地等孩子长大后，除去应当回避的事情外，都可以和我们一起“待客”。

    除了在家中让孩子学习招待客人外，还应领着孩子去别人家做客，让孩子明白回访也是一种礼貌的表现。带着孩子去做客的时候，父母要指导孩子怎样按门铃、敲门，要和孩子在门口安静地等待直到主人开门。进门后，要引导孩子在问好之后主动脱下鞋子，并排放整齐。当孩子受到招待时记着让孩子说声“谢谢”。

    另外，好奇是每个孩子的天性，尤其是到了陌生的环境中，所以一定要提前告诉孩子随便乱动别人的东西是不礼貌的，如果想玩玩具或看书，一定要先询问一下主人，经过主人的同意后才可以。还要告诉孩子，玩的时候不要打扰大人谈话，走之前记着让孩子把东西放好，并且还要对主人的款待表示感谢，并邀请人家下次到自己家里做客。

    待客和做客是社交礼仪中很重要的部分，教会孩子做一个合格的“小主人”和“小客人”对于孩子礼貌言行的形成很有意义。相信，在我们的导引下，孩子一定会在交往中表现出文明而优雅的气质。

    第四节 公众场合考验个人素质

    生活中，常常看到有些中学生模样的人在一些公共场合旁若无人地大声喧哗，随手乱扔废弃物，买东西交款不排队，上公共汽车乱挤等不良行为，真是屡见不鲜。这些不文明的现象给我们的家庭教育敲响了警钟。公共场合是检验文明与否的一面镜子。看一个人是否具备良好的道德修养和文明素养，其一要看他能否遵守各种公共场合的“纪律”，比如，在他人都已午休或晚睡的时间里，能做到不高声喧哗和不制造出声响。在公共餐厅吃饭是否能做到不高声谈话，在高雅音乐会场、电影院、会场等公共场合，能做到不“自由发声”；在观看演出及参加其他公共活动过程中，能否做到适时喝彩，不喝倒彩；如果连这些起码的礼貌都做不到，又何谈文明呢？

    在南京艺术学院音乐厅，来自法国巴黎国立音乐学院的布菲教授，正在忘情地弹奏着美妙的钢琴曲，然而台下的观众却没能做到安静地倾听欣赏。由于当晚前来观看演出的观众大都带着孩子，家长本意也许是想让孩子接受一下美妙的钢琴乐曲的“熏陶”，可小孩子们却根本坐不住。有的爬上爬下，座椅被弄出很大的动静；有的发出吵闹声，而旁边的家长却并不加以制止。

    面对这样的场面，布菲教授情绪激动，眼眶里盈满了泪水，以至于钢琴音乐演出被迫中断，布菲教授被迫离开舞台到后台调整情绪。谁都看得出来，这种嘈杂的环境与宁静投入的音乐表达实在是格格不入，然而那些孩子的家长为什么就不能制止一下自己的孩子呢？

    难道是我们的家长压根就不懂得在公共场合需要遵守特殊的规则吗？既然明白音乐可以熏陶人的精神，那他们不会不明白教育孩子文明礼貌的道理。事实上是很多家长虽然明白要教育孩子遵守公共场合的礼仪规范，但并没有意识到在公众场合管教孩子的必要性和重要性，由于多数家庭都是独生子女，所以难免对孩子产生纵容，当孩子出现不良举止的时候，很多家长也许根本就意识不到孩子这样是不对的，甚至还有的家长把孩子学坏当成是本事，更不要说对其进行管教了。即使偶尔管教也只是为了照顾自己的面子，很少人会想到这些管教对于孩子的成长的重要意义。</p>

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