分数不高可我的口才好（2）

    每个孩子都有各自的特点，就像世界上没有两片相同的树叶那样，世界上也没有两个完全相同的孩子。有的孩子好静，有的孩子好动；有的孩子喜欢文科，有的孩子擅长理科……这些都是孩子各自的特点。可是，那些好动、贪玩、偏科、总分排名上不去的中等生却总是被贴上“没前途”的标签。

    教育的一个重要原则就是重视差异性，具体而言，就是别把孩子的特点当缺点，而是要及时发现孩子的特点，并加以引导，使之成为孩子的特长，再进一步帮助孩子发展其特长，成为其强项，这样孩子才会离成功更近。所以，家长要善于发现孩子的长处，并鼓励他们展示自己的优势，点亮孩子心灵深处那盏自信的明灯。

    好口才为孩子赢得好未来

    和一些家长聊教子话题时，谈起如何培养孩子的学习兴趣，如何提高孩子的学习成绩，家长们可谓问题多多，经验也不少，但却很少有人问如何培养孩子的口才。大部分家长都认为，教孩子说话并不能算是家庭教育中的一个重要内容。

    而在西方很多国家，父母是很重视教孩子说话的。在我们手把手教孩子学写“上、中、下、人、口、手”的时候，他们却在教孩子怎样把话说好。美国大学一年级、二年级的课程里，演讲课必不可少。很多大学都有演讲厅，为同学们提供练发声和手势的场所。由此可见美国对培养演讲能力的重视。

    正因为重视程度不同，所以中国人的语言表达能力和很多西方国家的人相比，处于较低水平。为什么会存在这样大的差异呢？

    几千年民族文化的积淀，使中国人形成一个传统观念，那就是不说话的人老实、可靠。能说会道、能言善辩的人则被认为是“油滑”、“奸诈”。这些思想对我们的影响很深远，乃至到了20世纪七八十年代的时候，人们对“能说会道”还抱有偏见。最典型的表现就是找对象的时候，女孩子都喜欢找那种寡言的男人，越不说话大家对他的印象越好、评价越高；若哪个人能说会道，大家会说：“这个人油嘴滑舌的不可靠，不能嫁给他！”我小时候就因为能说而遭受过如此“不公”的评价，乡邻都认为我不是个老实孩子。

    另外，我认为造成中国人不重视口才培养的一个最直接的原因，还是教育制度的影响。长期以来，我们实施的考试制度，从来都是只考写不考说。想要成绩好，想要成为所谓的人才，只要答好那一张试卷、拿到一个高分、考上一所理想的大学就可以了。至于会不会说话、能不能把话说好，都不会影响到分数，更不会影响到考学。如此一来，还有谁会去学说话、练口才呢？所以，学校不会安排演讲课，父母不会给孩子练口才的时间。不仅如此，如果孩子说的话多了，我们的家长还会烦呢——“哪来那么多的话？”

    古人说：“一人之辩重于九鼎之宝，三尺之舌强于百万之师。”可见好口才的作用大到可以安邦定国。历史上靠口才打天下、战胜对手的人和事有很多，比如诸葛亮舌战群儒、晏子使楚展辩才、蔺相如渑池之会，等等，可谓不胜枚举。

    可能有的家长要说了，我没想让孩子将来成为什么谋略家、政治家，也没想让孩子去做什么安邦定国的大事，只想让孩子平平淡淡地生活，做着普普通通的工作。这样的话，有没有口才似乎无关紧要啊！

    错了，如果您有这样的想法，说明您对口才还是没有一个全面的认识。

    口才的作用大到可以安邦定国，对于普通人来说，拥有好口才可以更好地展示自我、发展自我。不要以为孩子将来不当政治家、不做外交家、不当老师、不做主持人就可以不重视口才。我们现在不是置身于“老死不相往来”的封建社会，人与人之间的交往日渐频繁，地球都变成了一个“村落”，语言交流成为现代人类交往的重要途径。生存竞争日趋激烈，要推荐自己、进行工作沟通、人际交流、协调关系、汇报工作、交流经验，更是离不开语言表达。只有说得正确、清楚、明白，才能有效地与他人交往、交流，相互协作，做好工作。

    所以说，不管你从事何种工作，只要置身于这个社会中，哪怕只是简单的日常生活的交往，也需要“能说会道”。总之，具备好口才就会加快我们做事的速度，提高我们的办事的概率，而且关键时刻能够起到关键的作用。可以说，语言表达以及交际能力已经成为现代人必须具备的重要能力之一。

    说了这么多，只想告诉家长朋友，在您的眼睛紧盯着孩子的分数的时候，在您只关注孩子学了多少字的时候，请不要忽视对孩子语言表达能力的培养。</p>

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