段进伟 练好“易文经”，一招定乾坤（2）

    具体而言，“输入环节”，指阅读别人的文章。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，读是写的基础，“输入环节”就是关注读什么文章。

    然后进入“处理环节”，知道读什么，还要考虑怎样去读别人的文章，在此过程中积蓄了能力，再将读的过程逆转过来，就变成了写。因为读的过程是从细节着手，了解内容，分析结构，最后得到作者的写作意图和中心思想，而写的过程恰恰相反，是先确立中心思想，再决定结构安排，就像从看懂例题进入到自己做题。这一步，实际上完成了从分析到综合的转变，是最关键的消化过程，实际上也是最难把握和教授的。

    再接下来，是“输出环节”，就是要将构思好的文章写出来。有了骨架，还要变得有血有肉，有了腹稿还要付诸纸面，而且要边写边修改、完善原来的构思。

    最后一个是“反馈环节”。写完了文章，自己先改改，看看有什么不足。然后一定要让别人看，尤其是让高手看，不管是同学老师，还是亲人朋友，甚至是远隔千里的陌生人。总之，只要他能提出意见，找出毛病，就一定要让他看，让他改。这是提高作文水平的一个很重要但又容易被忽视的环节。这个环节，可以让你知道自己的问题，从而在“输入”的时候有的放矢，弥补不足，在下一次“处理”和“输出”的时候，不犯曾经犯过的错误。

    以上程序说得概括些，其实就是“读、思、写、评”四个环节。按照这个程序重复做下去，在一篇篇文章、一次次考试中，你的作文水平就能够逐步提高。

    第一卷  输入环节

    一句老话：“读书破万卷，下笔如有神”，想有“输出”先得有“输入”，脑子里有货才能放得出来。这里涉及两个问题，读什么东西？怎样去读？第二个问题在第二卷修炼中回答，那也是四卷修炼中的核心环节（注意，要先看第一卷，可不许先偷看第二卷啊，不然会走火入魔的！）。

    （嘿嘿，吓吓你，谁信呐？）

    这里说第一个问题，如果我们的目标直指高考，我们应该读什么东西呢？我觉得应该分两个类型，一个是时文，一个是美文。

    美文一般不具有时效性，但是，经过历史的沉积，他们浮现并流传了下来，可见其价值，这类文章就叫做“经典”。有人戏称“经典”是“谁都知道好，可是谁都不去看的东西”，这往往是我们对待“经典”的态度。比如，课本中有一篇很美的文章《故都的秋》。请问有几个同学反复读过，体会过，甚至熟读成诵？我估计没几个吧，因为我们只是把它当作一篇课文。然后，由老师带着我们左分析，右理解，于是我们就烦了，我当时就是这样的。但是今天回头去看，编写语文书的毕竟是些高人，让你编语文书，你行吗？不行，所以人家就是比咱强，那么他所选的文章都是经过精挑细选的，真正的经典。

    所以，要说读什么，我认为首先要把课本里的文章当作经典来读。当然，你会想，课本的东西一看就烦，怎么也读不进去呀！

    没关系，看了第二卷修炼后，相信你就不会有这种感觉了。而且，先读课本还有附加的好处。

    第一，你对课本不是那么深恶痛绝了，你开始喜欢上了属于自己的语文课本，甚至愿意把整个高中的课本，课外阅读教材都好好地读一下。那你的学习兴趣就完全不同了。</p>

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