黄芳 呼吸文字的芬芳（3）

    当然使文章深刻不是想做就做得到的，它需要勤学善思、日积月累。如果没有平时的积累，没有读书时的思考，想在考试之前突击拔高是不切实际的。做到文章深刻的两个前提是：首先要对某些生活现象或社会问题给予关注，如前文提到的关心社会生活，关注时代发展。要善于思考，勤于分析事物的内在联系；要有自己独到的见解，要挖掘根源；要探究事物发展的规律。其次要十分注意自己的品德修养和思想认识水平。高屋建瓴的视野与一叶障目的远望效果绝不会一样。只有在心灵深处，对同一现象有着与众不同的认识，才能写出立意深刻的文章。1981年的高考作文题目要求读一篇题为“毁树容易种树难”的短文后，写读后感。按理说，读后感的文章是比较好写的，无非是有什么感想就写什么，有感而发罢了。然而，这类题目也最能考查学生对“深刻”的理解程度。平淡无奇，没有新意，可以成文；只谈“十年树木，百年树人”的道理，也可以成文。其实“毁树容易种树难”这个论题，它既有比喻意义，也有类比意义。可从以下几方面进行论述：从其本意立论，效果也是非常好的。绝大多数考生不知其出处，当然很难从本意立论。实际上“毁树容易种树难”，是《韩非子?说林》里面记述的一个典故，说的是战国时期，魏国宰相惠施对魏惠王的重臣陈轸的一段劝语。惠施对陈轸说：“你一定要好好侍奉魏王的左右侍从。杨树，横着栽它就活了，倒着栽它也活了，折断了栽它也能活。但是让十个人栽它而一个人拔它，那就没有活的杨树了。至于靠了十个人的栽种容易成活的东西，却不能胜过一个人的原因，是什么呢？是因为栽培它困难而除去它容易。你虽然善于在君王那里树立自己，但企图除掉你的人很多，你一定很危险了。”根据本意可以这样立论，从“毁树容易种树难”看协调关系的重要性方面去论述，这是其一；其二，也可以从“毁才容易育才难”立论，论述人才培养之难能可贵，批判打击排斥、压制人才之卑鄙可恶行径；其三，还可以引用“毁树容易种树难”的道理，论述“毁品牌容易创品牌难”的观点，教育企业家应珍惜来之不易的品牌效应；其四，还可以从“诚信之树，种难毁易”来立论，树立好的名声需要多年的追求和努力，而毁掉自己的名声一件事就足够了。由此可见，“深刻”是一个人深邃思想在文中的体现，也是一个人驾驭文章主题能力的展现。

    丰富——多利用其他的事

    依我理解，丰富即有血有肉、富裕之意。因而，养料充足、营养全面乃丰富之源泉。有的同学吃得多，但消化不良很难现丰富之形态。要使文章丰富，这里便有技巧可言。文章的主题和立意确定之后，一定要将与主题相关的材料进行加工剪辑，使之符合自己文章的“身形”。丰富之意决不是臃肿，也不是材料越多越好。如果把文章比作人体，要做到“五官端正，身材适中，三围合理”，这样才能提高“回头率”，用于文章之中是要求作者在材料的组织过程中要细致、耐心、周到，在文章的某些细节上下功夫。如对议论文中论据的精辟分析、观点的真情表露、例证的恰如其分，都能体现出内容丰富的特征。2003年吉林有一篇高考满分作文，题目是《掌声辩证法》，我仔细研究了一下。要说这篇文章写得多么出色，我并不认同，但对于丰富二字，该文确实值得称颂。1100多字的文章，作者竟引用了“孟子”、“俞伯牙”、“钟子期”、“周文王”、“姜太公”、“诸葛亮”、“刘备”、“”、“居里夫人”、“拿破仑”等十几个古今中外名人名言及事例，虽是一带而过，但并非文不对题，这里反映出考生渊博丰富的史学功底，从而掩盖了其他评分要点的不足。所以我说“尺有所长，寸有所短”，只要将你的写作优势和个性特征充分淋漓地发挥出一二点，便可夺得发展等级的一半分以上，那时何愁作文拿不到高分。</p>

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