黄芳 呼吸文字的芬芳（1）

    姓名：黄芳

    名次：2003年湖南文科状元

    系别：北京大学元培计划班（在校研究生）

    毕业中学：湘潭县一中

    人生格言：要体验人生，就要把握现实，相信现实。

    呼吸文字的芬芳

    提起写作，许多同学感到很头痛，其实写文章和做其他事情一样，只要用平常心去待之，谁都可以写出好文章。我不敢说，自己文章写得多么好，不过，写出的文章倒还能吸引一些人，或者说有其独特风格，这也是我高考作文得满分的一个原因吧！

    聚沙成塔——谈写作经验的积累

    说到体会和经验之类，我劝学弟学妹们千万不要生搬硬套，牵强模仿。试想，写作能力强的人决不是那些整天捧着《高考作文指导》、《议论文写作大观》的学生。说穿了，那些作文功底厚实的学生，其他学科也差不了，因为他们大多都掌握了一套适合自己的学习方式和方法。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，用到写作上是再恰当不过了。回顾自己从小到大的成长经历，文学底蕴的积累和所谓的写作体会，无非是“勤练 + 多读”。

    勤练笔——及下笔时方不惧

    本人是从小学二年级就开始写日记的，起初的日记是再幼稚不过的了，但是爸妈每天都鼓励我。我在写日记的同时还在日记本的空白处画上小草、小鸟、小树、房屋之类的幼儿画，显得图文并茂，从那时起我就对写作有了很大兴趣。当我写满一本日记时，爸妈和老师高兴得像我出了一本书一样，逢人就夸我。在满足我虚荣心的同时，也使我读书和写作的兴趣更加高涨。从开始的呆板日记，到后来的一事一感，科幻寓言、顺口溜、歌谣等等，只要有感而发，我是非记下来不可。我的体会是，小学期间练习写作，不要抱有什么目的，也不要受框架结构、层次分明、中心突出等要求的束缚。看到什么写什么，想起什么写什么。哪怕是描写书房里的一些摆设，上学路上看到的事情经过，只要写出来就好。有时把大人讲的故事通过自己的笔描述一遍，也是值得的。小学期间的写作，好比建高楼大厦之前的砌狗窝、搭鸡架、垒猪圈、建地震棚之类，不管好坏，只要能遮风挡雨便可。

    到了初中，当然要上一个层次，基本上是有目的的训练，以记叙文、说明文为重点。修辞、描写是要追求的，写出的也应是中心明确、内容比较充实的文章，应该做到有感而发。据我观察，初中学生写作文，最大的弊端就是一味地模仿。多数学生手捧“优秀佳作集”，整天地看啊，背啊，这种做法严重地束缚和扼杀了青少年学生的思想和智慧。我认为，初中学生应该大量地阅读各类图书。古今中外、天文地理、伟人论谈、文学名著，要尽可能多的涉猎，从中吸取营养。在博览群书的基础上，把自己的所思所想、所见所闻形成文字，这样的文字想必是一篇篇很好的佳作。

    进入高中，有针对性的写作训练是必要的。除了用老师布置的作文题进行系统的训练之外，还要针对自己的薄弱环节，有针对性地训练。我这个人思想比较活跃，喜爱追求个性，在审题时容易出现偏激。这也是老师和我比较担心的问题。因此对于审题，我进行了专门的训练，先后收集命题作文、话题作文、给材料作文等几十种题目进行训练。通过训练，我终于明白了，审题立意是文章的灵魂，是“路线和方针”的问题。练完了审题立意，我又巩固性地训练了开头与结尾。我将报纸杂志上好的议论文、杂文等裁剪成册，逐篇分析研究，发现那些脍炙人口的好文章，其开头和结尾真是精彩纷呈，决不像作文指导书上固定的那几种写法。从报纸杂志上，我不仅学会了几十种开头和结尾方式，而且还积累了大量的写作素材，为成功完成高考作文奠定了基础。</p>

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