48你做这种事真让我伤透了心

    客厅里，妈妈认真地看着赵容的每一份成绩单，突然她觉得有什么不对劲。

    “容容，你出来一下！”

    赵容战战兢兢地走出来。

    “妈，什么事？”

    “这个分数是‘89’吗？”

    “嗯，是呀，为什么这样问？”

    虽然赵容知道他做的事快暴露了，但，在没有最终被揭穿以前还有希望，所以她故作镇静地问。

    “怎么和前一个8不太一样呀？墨水好像也不太一样耶！”妈妈拿到灯光下对比着，怎么看那个8怎么别扭。

    “你老实告诉妈妈，有没有内幕？”

    实在经不起这种心理折磨了，赵容哭了。

    “妈，对不起，我知道我错了。”

    “怎么回事儿？跟妈妈说清楚。”

    “那个8是我改的，其实我只考了59分，我真的不知道这次为什么考这么差，我怕你失望，所以……”

    “容容，你知不知道，比起59分来，你做的这件事更让我伤透了心。”

    容容是怕妈妈失望、伤心所以才做出涂改分数这样的事情来。明知道自己错了还是去做，可见心里承受的压力之大。现在被揭穿了，妈妈居然说出“伤透了心”的话来，这更是容容万万没有想到的。

    妈妈也知道成绩虽然重要，但是比起诚实那就不值一提了。但是妈妈没有把这样的信息传达给孩子，看得出来，妈妈是很在意成绩的，不然容容也不会……

    当容容犯了错以后，妈妈夸张地表达了自己的感受，这就更不应该了。夸大其词的感受会让孩子产生负罪感，特别是在孩子已经深深地体会到不诚实带来的心理折磨以后。

    当一个人一直处在受表扬的状态，那他更会怕失败，一旦自己有点闪失就会想尽办法去掩盖。因为他们怕从高高的云层掉下来。就像容容，她以前一定是个成绩优秀的学生，所以她的成绩单上容不下一个不及格的分数。于是她给成绩单动了手术。

    犯错是每一个人都会经历的，如果不犯错就永远不知道自己存在的问题。就像学生们做习题一样，做得越多的其作业本上“x”越多，而那些不去做的人，本子一定干干净净（连一个字也没），但是最后有收获的却是那些有“x”的人，因为他们知道了自己的不足在哪里。

    当我们发现孩子们错了，我们要做的不是一味地批评指责而应该帮助孩子认识到问题的本质，并引导他们改正。我能理解当一个孩子不诚实时家长的失望。而且，我要告诉大家，让孩子们了解到自己的情绪还是有必要的，至少让他们知道这件事情令家长不高兴了，但是却没有必要夸大其词的表述。孩子只需要知道你有这样的情绪就好，不要让孩子为了这样的情绪而产生犯罪感，我们的目的不在于此。

    容容妈妈的表述就太夸张了，因为容容已经认识到了错误，并且主动承认了。谁不犯错呢，难道就不能要给孩子一个改过的机会了吗？通过这件事情，让孩子认识到诚实的重要性并且知道了成绩下降的原因，那才是我们家长要达到的教育目的。

    客厅里，妈妈认真地看着赵容的每一份成绩单，突然她觉得有什么不对劲。

    “容容，你出来一下！”

    赵容战战兢兢地走出来。

    “妈，什么事？”

    “这个分数是‘89’吗？”

    “嗯，是呀，为什么这样问？”

    虽然赵容知道她做的事快暴露了，在没有最终被揭穿以前还有希望，所以她故作镇静地问。

    “怎么和前一个8不太一样呀？墨水好像也不太一样耶！”妈妈拿到灯光下对比着，怎么看那个8怎么别扭。

    “我认为，一个孩子的诚实远比分数重要得多，你真的没什么想告诉妈妈的吗？”

    实在经不起这种心理折磨了，赵容哭了。

    “妈，对不起，我知道我错了。”

    “怎么回事儿？跟妈妈说清楚。”

    “那个8是我改的，其实我只考了59分，我真的不知道这次为什么考这么差，我怕你失望，所以……”

    “孩子，成绩并不能代表一切，只要你努力 了，妈妈就会很欣慰。但是你这样的做法的确不对，我希望这是仅有的一次。”

    “我再也不会了，妈妈！——您是不是对我特别失望？”

    “的确，听到这样一个消息是有些失望！但是妈妈感到欣慰的是你主动承认了错误，妈妈也相信你不会再犯。也许我们应该讨论一下这段时间的学习状态，是什么原因使你这次考试失常呢？”

    （看到妈妈这么一如既往的信任自己，容容真是感动极了。她发誓一定不再做这样的事情了。）</p>

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