第七章 学习力：让孩子登上知识高峰的阶梯（4）

    （2）调整计划法

    孩子看电视或看卡通书正入迷时让他去做功课，他们会相当不情愿，这时不可强求。家长可以调整原订计划，因势利导，等告一段落时，再让孩子去做功课。当然，这绝不是无原则的迁就。

    （3）轮换科目法

    孩子如果一直做同种类的作业，会很容易产生厌烦情绪，家长可以让孩子换一个科目做。例如：数学做腻了，就让孩子唱首歌或弹琴。这样，既可以调节大脑活动，有时科与科之间还可以互相启发，互相补充。

    （4）目标激励法

    鼓励孩子给远在外地的亲戚写信，及时表扬孩子在学习上取得的点滴进步。更要注意帮助孩子树立学习目标，可介绍一些有成就的名人学习的实例，从而激励孩子的求知欲，提高学习兴趣。

    让孩子展开想象的翅膀

    有的教育家说，想像力是人才的翅膀，有作为的人只有借助想像力这副翅膀，才有可能发挥创造的才能。创造离不开想象，想像力是创造性人才不可缺少的基本素质。要使孩子从小增长创造的才干，长大成为祖国建设所需要的创造型人才，就要重视想像力的培养，让他们从小展开想象的翅膀，在知识、创造的天地里自由翱翔。

    孩子在夏天的晚上仰望天空，心会随着弯弯的月儿、小小的星星在神秘的太空驰骋，生出许多奇特的幻想；孩子听着美丽的童话，会随着故事中的主人公进入神奇的世界，脑海中出现了许多简直不可思议的联想；孩子在做游戏时往往会有许多奇妙的设计和杰作。由此可见，孩子是具有丰富想像力的。有一位哲人曾经说过，想象是人类飞翔的翅膀，这句话确实很有道理。

    在2003年年初，中国小学生李桃桃就曾经让自己的想像力自由飞向了太空——他设计的“蚕在太空吐丝结茧”实验随美国航天飞机进入太空。这一消息披露后，立即引起很多人的关注。中国工程院院士、北京航空航天大学教授陈懋章接受新华社记者采访时说，是充分的想象帮助李桃桃实现了梦想。他呼吁孩子们要展开想象的翅膀，在广阔的空间中翱翔。

    李桃桃的实验主要研究太空失重环境对蚕卵、蚕的幼虫和成虫等发育的影响，以及探讨通过太空环境改善蚕丝品质的可能性。而这也是“哥伦比亚”号航天飞机首次搭载了中国学生设计的实验。

    陈教授认为，整个项目设想非常好。生物进入太空后的生活环境与地面相比发生了根本性的变化。其中最重要的是重力状态的变化。在地面上，一切生物都承受地球巨大吸引力的作用，其特点是具有确定的方向性。生物所有的特性都与之有关。太空的微重力状态对生物有什么影响是十分重要的课题。另外，这一实验对于载人航天也有借鉴意义。首先，宇航员进入太空前需要长期的专门训练，而这一实验中的蚕直接进入太空，面临的考验更严峻。其次，宇航员只是短期地在太空中工作和生活，在未来可预期的一段时间内，还不会有宇航员经历生老病死的全过程，而这一实验则对蚕的生命全过程进行了研究，因而意义很大。

    陈教授还认为，想像力如果与本国特色相结合，就比较容易成功。中国是丝绸发源地，这一实验有机地将中国古文化与现代科技相结合，无疑从一个重要方面促成了它的成功入选。

    科学无处不在，无时不在，要善于观察、勤于思考、勇于探索，敢于创新。陈教授呼吁，孩子们要展开想象的翅膀，在广阔的空间中翱翔。虽然不是每一次想象都能开花结果，但是很多科技成就都源于想象。飞向蓝天、飞向太空是人类千百年来的梦想，正是在这种梦想的吸引下，人类才发明了飞机、飞船。最近几年我国神舟系列飞船的发射成功，标志着中国已经进入航天强国行列，中国航天事业的发展需要更多的青少年参与，而这就更加需要众多的孩子能够展开想象的翅膀。

    怎样做才能帮助自己的孩子插上想象的翅膀呢？其实很简单，讲故事就是一种很有效的方法。

    俗话说，读万卷书，行万里路，可是孩子毕竟很难有出门的机会，因此听故事就成了他们认知世界的主要窗口。那里面丰富奇特的想象和大胆奇妙的夸张更是深深吸引着宝宝。

    那么，如何运用讲故事对孩子进行教育和训练呢？

    家长首先要注意的是，一定要根据孩子的年龄选择故事。只有符合年龄特点、适合其理解程度的故事，孩子才会感兴趣。一般来说，2－3岁的孩子理解能力有限，喜欢以动物为主人公的童话，内容上应贴近孩子的生活，家长可选择一些讲述生活常识、规范孩子行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。4岁以后，孩子已经具备了一定的理解能力和思维能力，故事内容可渐趋多元化，比如思想品德教育、革命历史传统、自然科学常识等方面，情节要有起伏，词汇可尽量浅显易懂，但最好开始改用书面语。

    其次，家长讲故事之前要做些准备。如应该了解故事内容，熟悉情节，尽量做到绘声绘色，把故事中的人物的动作、感情尽可能地通过声调、表情或是手势来表达，把故事的思想与道理传达给孩子，避免讲述时结结巴巴，冲淡孩子对故事的总体印象，引不起兴趣。同时还要注意语音，因为孩子还是在学习语言的过程，所以给孩子讲故事时，要注意发音的准确，吐字要清楚，语速适中。有实物的故事或有插图的儿童读物，可以一边指导孩子观察实物或插图，一边讲述。</p>

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