第四章 自然的“照料游戏”（5）

    带着听故事的动机，很少有孩子不热爱节奏的。他们喜欢听我们说：“很久很久以前，在一个遥远的地方，有一个小男孩，他生活在黑暗的、不为人知的森林里……”我们有节奏地重复说这些话，总是会让这些天真的聆听者感到高兴。

    如果孩子们不欣赏节奏，而且不能区分各个音调，他的母亲就应该早点和他一起玩游戏。我建议玩“寻找音符”的游戏，而且每天不断地玩新的游戏，直到他能区别高低音调为止。

    教节奏时，还能对孩子有其他的帮助。威尼弗里德一学会走路，我就开始教她简单的舞蹈。每天她都有一个听音乐的机会，我鼓励她不要用脚和手，而只用对音乐的感觉去唤醒自己的表现力。我相信音乐能在孩子们中流行开来，而且如果一个母亲没有音乐才能，她可以依靠市场上所谓的最好的“唱片音乐”，或者给孩子配置一些钢琴自动弹奏机甚至留声机的录音。

    当我在威尼弗里德的婴儿时期，教她用眼睛去欣赏美丽的颜色时，我还让她听有旋律的声音以训练她的听力，并尽可能让她从不和谐的声音中走出来。

    所有的婴儿都会集中精力来聆听。当他们听见好的音乐时，他们的身体会随着音乐的节奏摆动，这就是为什么小婴儿总是喜欢节奏明显的音乐的原因。在埃及古墓里发现了摇铃，这显示了数千年前的婴儿也喜欢这些玩具。

    大多数婴儿听到雪橇铃铛的响声时，会高兴地欢叫。我也常常在威尼弗里德的床头挂一长串雪橇编钟来逗她，并让她踢它们，使它们发出声音。

    对于婴儿来说，滴答的雨声和呼啸的风声也是一种节奏。它们对着悬崖峭壁猛冲而发出的“啵”声以及在沙滩上互相追逐所发出的声音也是雄壮的音乐。

    儿童有热爱音乐的天性和超强的模仿能力，所以，可以引导他们进入树林和通过吹口哨来模仿鸟类的声音。威尼弗里德在婴儿时就开始吹口哨，并对自己的成就很满意。

    夏威夷的儿童伴随着对音乐的热爱长大，他们的父母在工作或玩耍时都会唱歌，所以没有一个夏威夷儿童不会唱歌的。但在我国近三分之一的成年人却很少尝试去哼曲子，因为母亲们没有足够早地教她们的子女学习唱歌和说话。

    我认为，应该鼓励孩子们从他们会说话时起就去唱歌。所有会唱歌的母亲都应该每天教小家伙们唱歌，同时也应该让那些不怎么幸运的孩子（父母不能唱歌或失去父母的孩子）有机会去听别人歌唱。

    所有的母亲都应尽力让她们的声音听起来甜美，决不要用刺耳的声音去和她们的小家伙说话。可悲的是，我们已经很少有人拥有像科迪莉亚一样温柔、柔软和细腻的声音了。我有一个音乐家朋友，她决不允许自己发出刺耳的声音，甚至当她生气的时候也如此。她还要求她的小女儿约瑟芬用“mi-sol-do”这三个音调来说话。

    在幼儿园里放一台日本风琴是让孩子们感到高兴的事情。

    当我们沿着房间行走时，威尼弗里德喜欢听我朗诵旋律悠扬的诗歌。她最爱的诗歌是《爱伦坡的钟声》，但当我们行走时，我们发现没有比詹姆斯?惠特科姆?莱利的《马戏节游行》更适合于朗诵的了。

    有时威尼弗里德还随我朗诵的诗歌起舞，她学着跳华尔兹，在6岁之前学着跳“三步”和“两步”。她喜欢跳印度舞、日本舞和印第安舞，跳舞时用响板、铃鼓和钹等器具伴奏。她还常常自己吹口哨伴奏或在跳舞时唱简单的法国歌剧。有些母亲认为“跳舞不道德”，那是源于对在公共舞厅跳舞的所有后果来判断的。

    没有比跳舞更老少皆宜的锻炼了，作为赤柱湾会馆的一名医生，克拉克大学的主席最近说道：“跳舞使古代的希腊人和罗马人保持健康和优雅，节奏是一切身体运动的基础。我深信仅仅要对这种形式的娱乐适当地监管，而不是禁止，因为它是合理和正确的，在学校里也一样。”</p>

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