第34件事 不爱思考不动脑的孩子就没有竞争力

    孩子的竞争力要靠后天的诸多因素来决定，但是，最重要的一个因素就是思考。不爱思考的孩子等于没有大脑，又何谈竞争呢？

    要孩子独立生存于社会，能够适应各种各样的竞争环境，就要教会孩子独立思考。不会思考的孩子是没有竞争力的，也是无法生存下来的。

    父母一定要培养孩子动脑筋的习惯和能力。现在的孩子什么都懒得去做，父母已经为孩子安排好了一切，孩子们已经习惯懒惰的生活，以至于都懒得去动脑筋了。

    这主要表现在孩子的学习上，有的孩子读书就是单纯地读，不会举一反三，不会多渠道寻找答案。其实，现在的孩子都是很聪明的，只是孩子们不愿意动脑筋。一个不能思考的孩子很难在激烈的社会竞争中立足，最终只能惨遭淘汰。

    大部分的父母都遇到过这种情况：

    孩子看见新出的玩具，只要自己喜欢，就会不惜一切代价去得到它。哭闹更成了孩子们的家常便饭。父母们面对这样的孩子通常都是束手无策而只能满足孩子的要求。

    为什么孩子们这么任性呢？那是因为有太多思考的机会，父母都抢着替孩子想好了，以至于孩子丧失了思考的能力，不会去想：玩具玩腻后怎么办？父母是否有能力为我购买？父母的心里在想什么呢？这些该是孩子去思考的问题，却被现在的孩子抛之脑后了。生活中有太多的问题是爸妈替孩子完成了思考而不是孩子自己在思考。

    其实每个孩子都有自己独立的思想，都希望做自己的主人，不被别人所支配。许多的父母认为自己处世经验丰富就剥夺了孩子作决定的权利，这是错误的做法。

    我们应该让孩子学会自己思考，帮助他养成爱思考的习惯。这样，孩子们才能在今后的人生道路上克服种种困难。

    现在的孩子聪明，这是人们的共识。可是聪明的孩子们却经常被父母指责什么事都不会做。造成这种现状的原因是什么呢？

    经过有关人员的调查，最终得出如下的结论：造成孩子们懒得动脑筋的原因，就是高科技时代的生活让一切都变得更为轻松了，而轻松的生活减少了孩子们动手动脑的机会。充斥在孩子生活中的动画与电子游戏，也因为声、光、色彩、图像的日趋完美，而挤占了孩子们想象的空间。

    数百名中小学生曾参加一个随机调查，调查结果表明：

    95％的孩子业余时间的主要活动是“看电视”，而动画片是孩子们最喜欢的节目。这些孩子中有时间读课外书的不到20％，有听广播习惯的不到1％。在调查中，只有不到10％的孩子经常有户外活动，大多数孩子的主要游戏项目是“电脑游戏”。

    而在家庭生活中，能帮助家长做家务的孩子有约50％，但这其中90％以上的孩子使用洗衣机、微波炉、吸尘器等等家用电器。

    所以，孩子们觉得做家务很简单，不用动脑筋。而在孩子自己的生活中也早已实现了“全自动”，就连削铅笔也是“自动化”的。在这样的生活环境中，需要孩子动脑筋解决问题的机会确实不多。

    而倒退到几十年前，现在做父母的这一代人在小的时候都很少看电视，大多数课余时间用来看书和听广播，在没有图像可以提供我们参考的情况下反而更能充分激发我们的想象力。那时的游戏多是集体性的户外游戏，需要小伙伴们机智配合才能完成。

    而现在的孩子一有时间就坐在电脑前，不知疲倦地在虚拟的游戏里拼命厮杀。在过去的生活中，因为条件所限，想要什么玩具就要自己亲自动手去找材料，去组合拼装，恰恰是这一

    点可以锻炼孩子的动手能力和动脑能力。现在的孩子，想要的玩具都是现成的，完全没有自己动手的需要，于是锻炼的机会也随之丧失了。

    生活的时代变了，教育孩子的方式同样也需要变化。不会思考的孩子，是没有未来的。我们可以回望历史，看看那些在历史上很伟大的人物，他们之所以伟大的原因是什么，是什么最终成就了他们的伟大和不凡。

    曾有人这样高度评价蒸汽机的发明者瓦特：“瓦特发明蒸汽机，是因为他有超人的天才和智慧。”其实不然，瓦特之所以能够发明蒸汽机，是因为他善于思考。下面就讲述一段大发明家瓦特的故事：

    瓦特的父亲是一个穷苦的木匠，整天辛勤地劳动着。母亲负担家务，一天到晚忙里忙外。由于他出生于这样贫寒的家庭，使童年的瓦特身体非常虚弱，骨瘦如柴。又由于家庭条件不好，使他失去了进入学校读书的机会。

    瓦特不甘心这样虚度童年，他要求读书，他渴望学习。在他强烈的要求下，父母拗不过他，只好答应：不管春夏秋冬，不管怎样辛苦劳累，都要抽空教他读书、写字，有时还帮他学些算术。瓦特学到的知识虽不多，却记得很牢固，有时还能举一反三。

    在瓦特的故乡——格里诺克的一个小镇子上，家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，从来就没有谁留心过，但是小瓦特却留心了。

    有一次，他在厨房里看祖母做饭。灶上放着一壶开水，开水在沸腾，壶盖“啪啪啪”地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母：“壶盖怎么会跳舞呢？”

    祖母回答说：“水开了，就这样。”

    瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了，壶盖就跳？是有什么东西推动它吗？”

    可能是祖母太忙了，没有工夫应付他，便不耐烦地说：“不知道！小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢？”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。

    起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出“哗哗”的响声。蓦地，壶里的水蒸气冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个“魔术

    师”，在变戏法似的。瓦特高兴极了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。

    他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。瓦特终于弄清楚了，是水蒸气推动壶盖跳动，这水蒸气的力量还真不小呢。

    从那以后，瓦特处处留心，最终发明了完善的蒸汽机，在世界科学史上留下了浓重的一笔。可以想象一下，一个家庭条件很差的孩子，有什么条件可以使他在世界科学史上占有一席之地呢？答案很简单，就是思考，是思考使这个没有上学机会的孩子在众多的同龄人中脱颖而出，成为时代的佼佼者。

    没有完全相同的两个孩子，每个孩子都有自己与众不同的地方。一个孩子，可以在很多方面和别人不一样，比如：体质、家庭条件、受教育程度，等等。但是这些都不是决定性的因素。

    最终决定孩子发展的只有一个因素：那就是这个孩子的思考能力。只有拥有较强的思考能力才能灵活应对今后的社会竞争。而不会思考的孩子是没有竞争力的弱势群体，必然不能立足于社会。</p>

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