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    父母教养杰出孩子要做的50件事: 第30件事 正确引导孩子“爱上学习”(2)

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        第30件事 正确引导孩子“爱上学习”(2)

        春天,树木抽出嫩枝时,她和儿子坐在屋门前,边晒太阳边上课。

        夏夜,天上繁星闪烁,庭院里一片葱绿,她和儿子来到高高的瞭望塔上,一面纳凉,一面读书。

        到了秋天,爱迪生又开始阅读《鲁滨孙漂流记》、《悲惨世界》这一类文学作品。

        冬天,天寒地冻,她又在火炉旁对儿子授课。她讲地理,如同把爱迪生带到世界各地周游,漂洋过海,登山探险;她讲英文,非常注意打下良好的基础。特别是她教文学,使爱迪生对雨果敬慕不已,以至于朋友们都管他叫维克多?雨果?爱迪生。

        在教育的过程中,爱迪生深深地体会到读书的重要性,他说:“读书对于智慧,就像体操对于身体一样。”他同时认为,母亲是真正理解他的人,后来,爱迪生说:“我在早年发现了慈母对孩子是如何有益。当学校教员叫我笨蛋时,她来到学校为我极力辩护,就从那时起,我决定要为她争脸面,不辜负她对我的期望。她实在是真正理解我的人。”

        正是由于母亲良好的教育方法激发了爱迪生对学习的兴趣,在学习中爱迪生体会到无限的乐趣,而这些新生事物对他的吸引,让爱迪生一步一步走向成功,最终成为举世闻名的科学巨匠。

        卡尔?威特在回忆他父亲对他的教育时,曾这样说过:我认为,仅仅为了一个目标而努力学习的做法是对快乐人生的否定,这样的努力是毫不值得的。在父亲心中,人生最重要的就是拥有幸福,要成为快乐的人。

        我从小就得到父亲的教导,要成为一个快乐的人。比成就、成功更有意义的就是幸福本身,这是我的亲身体会,同时也说明了父亲教育观点的正确性。从多年的学习生活中,我得出一个结论——也是我身边许多人得出的一致结论:“要想获得最好的学习效果,唯一的办法就是用快乐的情绪去学习。”

        有一次,我在做一道很难的数学题,可能是在解题的过程中我得到了乐趣,而忘记父亲给我安排的时间。“卡尔,你应该出去玩一下啦,时间到了。”父亲见时间过了好久我都没有出来,就催我。

        我说:“爸,我还没有做出来呢?”

        “休息一会儿再做,更容易做得好,先放下吧。”父亲说。

        “我想做完再休息,这题比较难。”

        “我相信你能做得出来,但要等你做出来后,可能已经累了,这样你接下来的学习效果会受到影响的,还是休息一会儿吧。”

        “我正在兴头上,我一点儿也不累。”我说。

        父亲说:“我看得出来,但如果现在你不休息一会儿的话,不到外面走一走,你的兴致很快就会没有了。”

        有了爸爸妈妈正确的教育方法,我对周围一切的新鲜事物都充满了好奇。

        听了父亲的话,我就跟父亲一起到外面散步了。父亲一边走,一边对我说:“孩子,这个道理你一定要明白,再大的兴趣,如果得不到适当地培养早晚都会消失的。”

        这个故事应该给父母们很大的触动,每个父母都不甘心让孩子落在别人的后面。于是,逼着孩子上进。许多很有天赋的孩子,因为父母过多地干预和给于过重的压力,从而产生厌学情

        绪,最终放弃学业。

        正确的做法是:巧妙地让孩子对学习产生兴趣,并学会主动学习。这才是真正解决问题的方法,而只有父母单方面的加油、鼓劲是起不到任何作用的。

        现在社会上讨论的热点是“减负”。孩子抗议书包太重,家长提议减轻书包,连学校也在积极配合这一举措。可是,书包减轻了,孩子们是否就在心理上接受了学习,并且开始热爱学习了呢?

        其实不然,现在的孩子们仍旧很抗拒学习,看来他们心里过重的负担并没有随着书包的减轻而消失。态度决定一切,逼着年幼的孩子去“啃”书本,不如教给他快乐学习的态度使他自觉自愿地学习。可是怎样才能让实在贪玩的孩子喜欢上学习呢?家长可以选择下面这些方法:

        1. 缩短时间法。

        掌握孩子上学、放学的时间,不要让孩子放学后过多逗留在外。在孩子学习时要培养他讲求效率的学习方法。而认为增加学习时间就能强制孩子学习的想法是完全错误的。

        2. 调整计划法。

        孩子看电视或卡通书正入迷时让他去做功课,他们肯定会相当不情愿。爸爸妈妈们可不要硬来,等稍微过一阵子,再提醒孩子去做功课。但是我们要注意,理解孩子不代表溺爱,不是无休止去忍让孩子。

        3. 轮换科目法。

        孩子如果一直做同一门功课,就会很快产生厌烦情绪,这时,家长可以让孩子换一个科目。这样,不但可以调节孩子们的大脑活动,还有利于孩子们更快地学习新知识。

        4. 目标激励法。

        当孩子取得小小的进步时,我们应该首先站出来表扬孩子在学习上取得的点滴成绩。在这时,也可以“趁热打铁”为孩子树立一个新的小目标,从而激励孩子的求知欲,提高孩子学习的兴趣。</p>

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