第三章 工作的自豪感从何而来（7）

    每个有天赋的少年都应该得到各种鼓励和各种所需要的设备来开发他们的才能，这对社会中的每个人及整个人类文明都极其重要。如果这些具有天赋的青年人能就读于培养发明人才的学校，那他们的天赋就能得到充分展现。当具有发明才能的大批人才聚到一起，就会使很多潜在的才能得以展现出来。这样也会有利于培养竞争意识，对年轻的发明者也是一种激励。

    像爱迪生、贝尔、汤普森和莫尔斯这样伟大的发现者和发明者，如果在事业早期能够在学校里获得专业的培训，那么在今天，我们会享受到怎样更多、更伟大的发明成就和发现呢？这样的情形又有谁能想象得到呢？如果这一切都成为现实，那对人类社会的进步将是一个多么大的促进啊！而且，对人类社会的文明也将是个更伟大的升华。

    寻找你身上的特殊才能吧！每天都细心地培养它，无论你从事什么工作。如果这种天赋正好和你的工作职责相吻合，那就再好不过了。

    第四节 你准备好了吗

    许多少男少女虽然在学校接受了系统的教育，但是他们却没有明确的人生方向。于是，有这样一种现象：当我们择业不慎时，大家通常会对学校的普及教育感到痛心。

    这样说或许波及面过大，但是我有理由相信这个事实。我做的调查、收到的信件和政府对这个重要问题所作的报告都可以证明这一点。

    这些报告都是来自华盛顿教育和职业发展委员会。官员在书中提到：“我们一贯拒绝缺乏创造力的人。在800个大学毕业生的面试中，仅有287个人通过了面试测试，其他的人都被拒绝了。”

    根据这份报告可以看出，在美国有大多数的学校从幼儿园一直到大学都没有开发过学生的创造性，甚至还出现过把很多具有创造力的学生扼杀在“摇篮”里的情况，以至于后果严重到大约三分之二的大学毕业生不具备这种能力。

    官方报告表示，14岁到18岁这个年龄段的孩子，人数从50到300不等，这些人都在排队等待大公司招聘的职位。他们想申请两三个职位。可是，每个公司的大门只能为一两个有潜力的人开放，并邀请他们一起共事，剩下的人被无情地拒绝。

    想想这些失败者受到的羞辱吧！他们一定非常沮丧。这种失败的经历在积蓄，他们的失望在膨胀，不断地羞辱和沮丧导致可怕的后果，他们对任何事都丧失了信心。不久，这些男孩们变得堕落，做事没有效率，然后一蹶不振，失去了往日的斗志。他们四处闲逛，找工作提不起兴致，最后成为对社会有危害的闲散人士。

    官方调查表明，职位低的从业者，一年调换工作3次，要比从一而终的人更具有赚钱的能力。如果一个人一年换6次工作，那么他的谋生能力将很差。换言之，善用工作调换的经历能完善自己的能力。

    于是，无数个开始铸成大错。比如，他们发现自己的上司是个坏家伙，和自己共事的人有什么经济问题或者出于其他原因让他们灰心丧气，就不愿拿出百分之百的努力。他们没有意识到努力、勤奋、全身心地投入的意义，他们缺乏锻炼和考验。

    没有人不欢迎这样一个综合素质高的毕业生：他不仅要有规范的教育背景，扎实的理论功底，同时，还要具备实际工作能力，有体现个人才能的创造性。他要了解心理学的相关知识，熟悉推销术，尤其是如何推销自己的才能，如何表现个人的能力。</p>

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