第六章树立公众形象术（1）

    不是所有的领导者都懂得公众形象的重要性，也不是所有的领导者都重视良好的公众形象的塑造。这使得很多有才华的具有良好潜质的领导者默默无闻，或者由于他们不好的公众形象而被关闭在杰出领导者的大门之外。曾国藩很年轻就当上了翰林，但是因为家境不宽裕，是一个穷翰林，靠着他那些微薄的薪水与农村那群嗷嗷待哺的兄弟与正在贫困化的亲戚，曾国藩不可能有那么多钱去跑关系，因此，他要获得成功，必须另辟蹊径。当然这条路是他无意之中找到的，他那样做也是很真诚、很实在的，但客观上却成就了他。他的这条路就是反省。反省就是对自己的所作所为的不良部分进行解剖，进行自我批评，提出更高、更严的要求，督促自己去完成、去实现。古人认为形象就像太阳，人们都可看见，等到他改变了，人们都会景仰。达到令人景仰的地步，一种良好的公众形象就出现了。

    一般来说，人的反省是一个人在内心深处进行的，是一种隐秘不宣的内心活动。这种反省一般只有自己或者少数人知道，因此不构成公众形象的塑造术。曾国藩的反省与别人不同之处，是公开的，作为其反省的表现形式的“日课”，即日记是公开的。他反省的内容非常宽泛，包括学业、理想、恒心、品行、日常行为，甚至内心深处的一草一木、夫妻房中的窃窃私语。他隔一段时间，要将日记交给倭仁指教，倭仁是当时满族第一理学大师，通过倭仁等人的传播作用，曾国藩理学大师、道德大师的美名逐渐树立起来。他在37岁的时候，能够做到正二品，除了他努力的考试外，这应该是一个起决定作用的因素。

    树立好学形象

    在我看来，曾国藩的智力属于中等偏上，有几个故事可见他年轻时读书悟性一般。

    1830年，曾国藩十九岁，曾国潢十岁，两兄弟就读衡阳唐氏家塾，老师是汪觉庵。国潢伶俐，有问必答，甚得塾师欢心，常被夸奖，而曾国藩默默不好言，塾师对他的诗文只用“也好”二字敷衍。一天，曾国藩背书不流畅，塾师训斥他说：“你这个生成的蠢货，一副戳牛的相！你将来要是有点出息，我给你背伞！”老师骂人有些过分，但是从这里也可以看出当时曾国藩读书悟性较差，智力一般。据说，曾国藩考中进士后，还乡拜谢老师汪觉庵，故意把伞放在汪家的神龛侧。后来告辞，起身便走，刚到槽门口，突然对送行的汪觉庵说：“我忘了带伞。”汪觉庵连忙双手拦住说：“曾大人在此稍候，等我去取来便是。”汪觉庵取了伞再来时，曾国藩开玩笑地说：“谢谢汪师，今天给我背伞了！”汪觉庵想起往年的话，半晌啼笑不得，只有长揖而已。

    曾国藩小时不仅读书成绩一般，而且也很调皮。相传曾国藩九岁的时候随父亲到桂花塘一位姓欧阳的家中读书。其父曾麟书在那里当老师。一天，曾国藩与主人家小孩发生口角，被不问情由地骂了一通。曾国藩记恨在心，放学时，偷偷把主人家的金鱼缸底打破，水干鱼死才解恨。十二岁时，曾国藩与小伙伴在神王庙里玩，不小心把神王打翻在地。曾麟书狠狠地训斥了他一顿，还给神王重新装了金身。为了让曾国藩摆脱邻居小孩的嬉游，曾麟书早出晚归，带着曾国藩到离家六里的九峰山古锣坪定慧庵去读书。从此，曾国藩路过神王庙时，常把当做马骑的竹棍系上绳子，放在神王肩上，气愤地说：“搭帮你，我到山冲里读书去了！你好好把我的马看着，如果我的马走了，定不饶你！”</p>

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