照亮心灵的人（19）

    我的大学

    历尽艰难困苦，我的入学考试总算结束了。我随时可以进入德克利夫学院。然而，家人和朋友们都建议我最好由基思先生继续辅导一年再入读。因此，我的大学梦想直到1900年才实现。

    进入德克利夫学院第一天的情景至今还历历在目。那一天对我意义重大，多少年来我一直憧憬着这一天。心中有一股潜在的力量支撑着，我不顾朋友的劝阻，和那些正常人一争高下。我也清楚前面还会有障碍，但我有信心克服它们。那句睿智的罗马古语我一直铭记在心：“被逐出罗马，只不过是生活在罗马之外。”我不正是被排斥在寻求知识的平坦大道之外，无可奈何才走那人迹罕至的崎岖小路吗？我清楚地知道，进入大学后，我将有更多的机会和那些像我一样思考、爱憎和奋斗的女孩携手前进。

    我满怀期待地开始了大学的生活和学习。美丽而光明的新天地在我面前敞开了大门。我自信有掌控知识和命运的能力，我的心灵像别人一样丰富自由。心灵世界里的人物，其喜怒哀乐以及所处的环境应该生动具体地反映出现实生活。在我看来，大学的课堂上应该洋溢着圣贤先哲的宝贵精神和睿智思想，教授应该是智慧之神的化身。

    不久，我就觉察到大学并没有我想像的那么美好。蒙昧无知时候的梦想逐渐褪去了浪漫动人的色彩，上大学也有不便之处啊！

    首当其冲的是，我深深地感触到没有沉思，没有自我反省的时间。以前，我常常独自静坐，聆听发自心灵深处的美妙乐音。这乐音只有在静谧闲暇之中才能听到。这时，那可亲可爱的诗人深情地吟诵着诗句，我长久以来静静的心弦被轻轻地拨动了。而踏入了大学之门后，似乎所有的时间都被学习占据而去，再也没有闲暇沉思默想。许多宝贵的乐趣——孤独、游戏和想像——连同那轻声细语的松树都弃之不顾了。也许我应该这样聊以：现在忙忙碌碌是为了有朝一日享受安逸，但我并没有什么长远的打算，眼前的快乐就足以让我满足而不想考虑未雨绸缪。

    第一学年的课程有法文、德文、历史、英语写作和英国文学。我阅读了高乃依、莫里哀、拉辛、阿尔弗、雷德·德米塞和圣·贝夫等许多法国名家的作品；德文方面欣赏了歌德和席勒的作品；很快我就温习了一遍从罗马帝国的灭亡到18世纪的历史；在英国文学的学习上，我批判地研究了弥尔顿的诗歌和《阿罗派第卡》。

    常常有人问我是如何克服在大学林林总总的困难的，甚至我自己有时也怀疑。在教室里，我几乎是孤独的。教授似乎处于一个遥远的地方，在电话里说话。莎莉文老师手指如飞，在我手上迅速地游走，把教授讲的内容拼写出来。然而在匆匆忙忙之中，讲课老师的个性特点已经丧失殆尽了。我就像追逐野兔的猎犬，对那急速拼写在手上的字符穷追不舍，却总是望洋兴叹。这方面，那些记笔记的女孩并不比我好多少。她们一边机械地听，一边忙忙碌碌地记，这样也不可能分出多少心思思索讲课的主题内容或解决问题的原理方法。

    我在课堂上是无法记笔记的，因为我的手一直忙于听讲。通常回家后，我才把脑子里有印象的赶紧记下来。我所有的练习和短篇作文、评论、小测验、期中考试及期末考试等，都是用打字机完成的，因而教授可以轻而易举地看出我懂了多少。开始学拉丁文格律和音律时，我设计出一套能说明这些内容的符号，并详细给老师解释。</p>

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