第八章  倾听能力游戏集（2）

    倾听的目的是为了理解对方的全部信息。在沟通中，如果有疑问，应及时告诉对方。

    3.隔墙有耳

    倾听能力不是与生俱来的，它的提高和后天的培养是密不可分的。倾听是人际交往中的一门实用的艺术，这里面也包含着许许多多的技巧。

    通过这个游戏可以很好地训练孩子们的倾听技巧。同时，在游戏中提高孩子们的记忆力。

    这个游戏人数不限，适合在室内进行，整个游戏大约耗时15分钟左右。下面是以老师的操作为例，讲解该游戏的过程。在游戏开始之前，老师应该准备每人一张纸；哨子一个。

    游戏开始：老师先让孩子们围成一封闭的圆圈。

    老师宣布游戏开始后，孩子们要不停地相互交流，每个人都必须说话，彼此交流的话题没有限制，可以是任何一个方面的内容，比如说学习、电视、游戏甚至吃的等等。

    当老师吹哨时，所有人停止交流，大家在纸上写出自己所说的最后一句话及与自己相邻的孩子们所说的最后一句话(例如，与a相邻的两位孩子们是b和c，那么a除了写出自己所说的最后一句话外，还要写出b、c所说的最后一句话)。

    根据时间，老师可以决定进行几轮游戏。

    游戏结束后，老师组织孩子们进行问题讨论

    （1）你是否能正确写出自己的“邻居”所说的最后一句话?

    （2）你觉得这个游戏难度大吗?对倾听能力的要求如何?

    （3）当老师改变要求的时候，你是否也能一样很好地完成游戏任务，为什么？

    知识小补充：

    在倾听的过程中，作为听的一方，应该多使用目光和讲话的人接触，进行有效的目光交流

    适当地赞许性地点头和表现出恰当的面部表情，能够让你的倾听能力很快得到讲话人的认可。

    在听的时候，一定要避免出现分心的举动。

    学会在适当的时候提出自己的意见，以显示自己不仅在充分聆听，而且在思考，一般讲话的人接到这种反馈会觉得很高兴，因为这证明了你确确实是在用心倾听，而且他的讲话内容引起了你的思考。

    巧妙使用复述，用自己的话重复对方所说的内容。

    听的时候要有耐心，不要随意插话，这里所说的插话是指那些和讲话者所讲述的内容无关的题外话。

    不要妄加批评和争论，这样不仅会打击到讲话人的信心，而且会让你的情商大打折扣。

    学会换位思考，多站在讲话者的角度上思考问题，比如说，如果你是讲话者，你会希望听的人怎么做？顺利实现听众与讲话者的角色转换。

    家长或者老师们只要注意在平时把倾听的技巧传授给孩子，相信他们的倾听能力在短时间内就会有很大的突破。

    4.小猪打鼾

    培养孩子们良好的倾听能力并不是一朝一夕的事情，这需要家长和老师们长期的支持和帮助，让孩子们在平时的生活和交际中养成良好的倾听习惯。

    这个游戏能够帮助训练孩子们养成认真倾听的习惯，同时在游戏中让孩子们体会倾听的重要性。

    这个游戏参与的人数不限，可以是由家长或者老师组织均可。整个游戏时间控制在20分钟左右最佳。场地选择上也没有太多的限制，家长或者老师们可以根据参加游戏孩子的人数来决定。

    游戏开始：让孩子们围坐成一圈，老师宣布游戏规则。

    任选一个孩子，以他开始，每人每次说一个字，完成下面这句话： “一只小猪在睡觉，呼!”注意每人只能说一个字，即第一个孩子们说“一”，第二个孩子们说“只”，第三个孩子们说“小”，依此类推，直到第八名孩子们响亮地说“呼”。

    然后从第九名孩子们开始，按每人只说一个字的方式轮流说完“两只小猪在睡觉，呼!呼!”这一句话；剩下的孩子们按以上的方式继续说“三只小猪在睡觉，呼!呼!呼!”，随着“小猪”的数量不断增加，“呼呼”的次数也逐次增加。

    游戏过程中会笑声不断，孩子们如果不认真倾听，很可能就会出现“接力”错误。

    游戏结束后．老师组织孩子们就倾听的重要性及倾听技巧等问题展开讨论。

    比如说：

    （1）你在这个游戏中有没有出现过错误？

    （2）你的错误给后面的人带来什么影响？

    倾听质量决定因素图

    [tp]

    5.你是心算高手吗

    这个游戏主要是让孩子们体会倾听的重要性，同时训练孩子们的倾听能力以及大脑的反应能力。

    游戏的人数和场地都不限制，比较灵活，老师或者家长都可以操作，游戏时间可以根据具体的情况自由调配。

    老师问全体孩子们；“你们的心算能力怎么样?”

    当老师听到孩子们肯定的回答后说：“那就考考你们。”

    心算题

    （1）一辆行驶中的公交车上，共有11人(包括司机在内)。车到了一站，上了13人，下去4人；

    （2）车又到了一站，上了11人，下去5人；

    （3）车又到了一站，上了8人，下去10人；

    （4）车又到了一站，上了6人，下去2人；

    （5）车又到了一站，上了17人，下去8人；

    （6）车又到了一站，上了3人，下去9人；

    （7）车又到了一站，上了16人，下去5人，

    （8）车又到了一站，上了7人，下去9人。

    老师给孩子们出一道心算题讲完后，老师不说话，看着孩子们，等待孩子们抢答：“车上还有40人。”

    等孩子们抢答完以后，老师提山问题：“公交车一共经过多少站?”

    相信这个问题会令所有孩子们感到意外，一般情况下，很少有人能回答出老师的问题。</p>

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