第一章  情商伴随孩子的成长（7）

    其次，学会积极约束。 积极地约束是父母应该掌握对付孩子调皮捣蛋行为的办法。但这个约束的程度和方法是很难掌握的。有的父母在孩子捣乱时采用打骂的方法，有的一味劝导。这两个倾向都不对。积极地约束要求父母明确告诉孩子有关的限制和规定。如果孩子能够遵守，表现出好的行为，则用表扬或欣赏来肯定他。如果规定和限制被违反了，则不管是否故意，应立即给予适当的惩罚，而且前后一致，说到做到。当然惩罚的程度要适宜，方法要得当。如：

    ①指责。这种指责主要是让孩子知道做错了，不要使他产生怨恨；

    ②明白后果。在孩子违规时让他知道后果。比如孩子起床时磨磨蹭蹭，就让他迟到，使他不能按时到教室和其他同学一起听课。当然有些违规的行为不好用此法，比如当孩子玩火时，不能让他看玩火的结局。

    ③剥夺一项权利。比如不让他们看电视，不让他们玩游戏机等。

    ④过度矫正法。如果你的孩子不脱鞋爬到床上，那么你就让他重复正确的行为至少10次，也就是重复脱鞋上床10次以上。这对于快速纠正不良行为很有好处。

    ⑤行为分数制。指的是当孩子有正确的行为时给他加分，遇到捣乱的行为时给他减分，这对克服慢性问题很有好处。

    来自新西兰的一个研究表明：如今孩子的智商是提高了，高于前半个世纪20个百分点。但具有讽刺意味的是：在一代比一代更聪明的同时，情感和社会技能却在急剧下降。在精神健康等方面，今天的孩子在许多方面都不如上一代。

    这说明什么呢？这说明不是孩子智商高了，孩子就必然有成功幸福的未来。现实生活中也有很多例子说明情商是非常重要的。家长重视孩子的智力，是想让孩子将来考上大学，能有个好工作，可以过得更幸福。但如果不重视智商的培养是不能如愿以偿的。有时，孩子在考试时，总会发现这样的情况：有的孩子平时成绩很好，但一正式考试就发挥不好，反而平时学习不好的孩子在考试时会发挥很好，这是为什么呢？这就是情商在起作用，因为他们心理素质不一样、坚韧程度不一样、承受压力的程度不一样。前者被担心、恐惧、忧愁等围绕在心里，影响他的发挥。所以，这说明，智力还要靠非智力因素来调遣，我们必须要注意孩子的非智力因素。

    有的家长认为自己的孩子存在一些问题，尤其是情商方面，怕自己的孩子没有成功的未来。情商是靠后天培养的。

    首先，要坚信没有不好的孩子，只有不好的教育方法，人之初，是性本善的，因此，孩子有坏毛病，要看教育方法是否得当，并及时调整。我们应该站在孩子的角度来看孩子。

    其次，尊重孩子爱玩的特点，寓教于游戏中。喜欢玩耍和游戏是孩子的天性，老师和家长要尊重孩子的兴趣和爱好，把教育融于游戏中，这样，孩子非常容易接受教育。我们的家长和老师要关注于孩子的兴趣，不要关注于孩子的弱点，要重新审视孩子的游戏，挖掘它其中的教育价值。让孩子在做游戏过程中，自己制作玩具，比如玩打仗，就可以让孩子自己做手枪，根据孩子的年龄与特点，让他们制作适宜的玩具。或者家长可以帮孩子用小卡片做一些手榴蛋等物品，把它们藏在各个角落里，这些都对孩子的耐心和细心的培养起到很大的作用。

    第三、尊重孩子，和孩子建立平等的师生、亲子关系。往往居高临下，指责孩子，造成孩子的逆反心理，我们的家长碰到事情不要急于指责孩子，要先想想有没有自己的错误，先做自我批评，使孩子感到尊重、感到平等，他也会学你的样子尊重别人。因此和孩子建立平等的关系，倾听孩子的心声，才能使孩子的心理健康发展。</p>

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