世界美德读本 第十四章（6）

    将近十二月时，我开始观察孩子们在态度和行为上的改善情形。如果他们一整天都没有起冲突，我就给每人一个小奖品。如果他们连续一个星期都能相安无事，我会为他们开一次烹饪课———这些孩子对吃可是很有兴趣的呢!

    圣诞节前一周，有些学生明显变得被动而且容易生气。当我们谈到即将到来的圣诞假期时，孩于们似乎很想知道我是怎么过圣诞节的。我告诉他们，我和我的孩子以及家人团聚的事情：我们会回我的父母那儿，和家人一起打开礼物。我说的愈多，班上变得愈安静。突然间，我觉得自己实在很笨，许多孩子到现在都还没有机会和他人分享自己的过节经验呢!大部分孩子的家庭都不是那么温暖，父母也不是那么关心子女，他们的礼物不够多，食物也不丰盛。最后，那位沉默的孩子林登赛问我，会不会送给他们礼物。

    “会，当然会!”我回答。山姆问我，想要什么样的圣诞礼物。拉提卡问我，如果他买不起礼物给我，我会不会生他的气。其他孩子也纷纷提出他们的问题。很明显地，这些孩子很在意我的反应，他们因为没有能力买礼物给我而感到焦虑。

    我告诉他们，卡片和书信对我来说比任何礼物都珍贵。我给他们一点时间，让他们自行制作卡片，而我也将会在圣诞节前夕的那个星期五，在我们的班级派对上一一欣赏他们的心血结晶。每位同学的情绪顿时高昂起来，各小组聚在一起，低声讨论他们的卡片设计。很快地，每个人都分配到了自己的工作。

    派对那天，大家都迫不及待地想知道我打开卡片时的心情。我送给每位学生一本儿童读物、一本新的日记本，和一支绘着假日欢乐图样的铅笔。当我开始打开卡片，读到上面的“心情文字”时，忍不住流下泪来。字里行间充满着发自他们内心的深切情意。

    当林登赛把他的卡片给我时，又递给我一个用卫生纸和纸巾包装的小盒子。里面是一组缺了角的儿童用茶杯和茶盘。他说那是他小时候捡到的，也是他最喜欢的东西，他希望我能在早晨用它来喝咖啡。

    山蒂也给我一份礼物，她从之前我送给学生的书本中撕下一页作为包装纸，里面是一支白色的发箍，因为戴了许多次而显得有点脏，两端也有磨损的痕迹。我告诉她，我会在特别的场合戴这支发箍的。

    山姆送给我一个未经包装的苹果形铅笔架，架子正前方标示着“最好的老师”字样。他母亲带他去跳蚤市场，山姆用仅有的零用钱买了这个礼物给我。当他把礼物递给我时，脸上露出愉悦的笑容。

    拉提卡也给了我一份礼物：他用美术桌上的绘图纸作为包装纸，当我打开盒子时，里面躺着一支蓝色昂贵的cross名笔：这支笔和他在年初时，从我这儿偷去的笔一模一样。他告诉我，他如何从本地一家店里买到了这支笔，而我也对他说了声“谢谢”。我很高兴这支笔终于能物归原主。

    和平常一样，我回家后又哭了一场，但这次和以往不同。我哭，是因为这些孩子以他们能力所及的方法表示对我的爱。他们以无比的真诚送给我这些礼物，这些将是我永远的宝贝。

    孩子们需要的不只是课业上的指导而已，他们还需要爱、包容和耐心。在给予孩子们这些关爱的同时，老师也收获了孩子们对她的尊重和爱戴。

    改变一生的礼物

    泰迪·史托拉德理所当然地被认为是对学校最不感兴趣的人之一：脏兮兮、皱巴巴的衣服；从来没梳过的头发；没有表情的脸；无神的、模糊的、失去焦点的眼神。每次老师汤普森小姐和泰迪说话时，他总是以“是”或“不是”冷淡地回答。没有吸引力、不求上进，而且孤僻，他是个完全不讨人喜欢的小孩。</p>

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