培养孩子学习的好习惯（9）

    东东是个聪明而且顽皮的孩子，在学习上，他从不认为一道题只有一个答案，而是尽可能地找出更多的答案。

    一次物理考试中，其中有一道题是“如果给你一只气压计，你怎样才能用它测量出一座大楼的高度？”由于快要交卷了，于是这个顽皮的男孩索性在试卷上写道：“把气压计系在绳子的一头，从楼顶放下去，只需要测量它到达地面时绳子的长度就行了。”

    物理老师阅卷时被这个颇具创意的答案气炸了。东东被叫到办公室，老师问他：“这是你做出的答案？你没细心读过题吗？本题是问你‘怎样使用气压计’。”

    “好吧，老师，请再给我一些时间，我一定能找到更好的答案。”

    第二天一早，男孩竟主动找到物理老师，说他发现了好些“切实可行”的测量方法，算起来居然有十多种。

    老师十分诧异地看看他，问道：“你究竟找到了哪些方法呢？”

    “比如，可以像普罗泰戈拉测量金字塔的高度那样，使气压计直立于地面，当太阳光下影子的长度与气压计高度相等时，测量地面上大楼影子的长度就能得出它的高度。”

    “另外，我还可以把气压计当重物，利用动滑轮将它吊到楼顶，用绳子的长度除以2。”

    “还可以尝试把那只气压计干脆从楼顶上扔下去，利用重力加速度计算出自由落体坠落的高度。”

    ……

    孩子一口气说完了十来种方法，老师听了问到：“你既然可以想出这么多的‘花招’，怎么就没有思考过我为什么一定让你使用气压计？”

    学生笑了：“其实我明白，你是要让我通过地面和楼顶的大气压差来得出答案。”

    “对啊，你既然知道，为什么不早说呢？”

    “我不愿意跟别人一样，这个答案太常规。”

    “是想标新立异吗？”

    “不是，是我发现所有的问题都不止一个答案。”

    东东的这种创造性思维是在父母培养下养成的习惯，他的父母要求他解决每个题目要想出5种解答方法，而他却要求自己能想到更多。

    试着寻找新的答案，这正是创造性思维区别于常规思维的一个重要特点。只有超越常规与传统，你的探索才会更有价值。

    对于一个学生来说，只靠简单的重复劳动取得自身学业的成功是极为困难的，只有不断开动自己的脑筋，坚持创造性学习，才能把书读好、读活，才有可能在学习上取得突出的成绩。

    那么，我们该如何培养孩子创造性学习的习惯呢？做父母的不妨尝试如下方法：

    1.为孩子创造良好的环境气氛。为了使孩子能自由活动，安心畅想，父母要为孩子提供友好的、愉快的、有鼓励性的、具有良好的心理气氛的环境。即使父母不同意孩子的想法和愿望，也应该让他明白：爸爸妈妈对这些想法和愿望还是重视的。应该鼓励孩子和父母对一些事情展开讨论。所谓良好的心理气氛，最重要的是尊重孩子，珍惜孩子的独创性，鼓励孩子从不同的角度思考问题。

    2.父母要为孩子提供能够发挥创造性的环境。孩子往往在游戏、绘画、听音乐或讲故事等活动中，在心情愉快时，迸发出创造性。因此给孩子足够的自由活动时间、空间和进行各种活动的材料，是促进孩子创造性的必要条迹如果条件许可的话，父母最好在家里给孩子一个能自由游戏、阅读、活动的小天地，在活动中父母可适当地给孩子以启发。因为孩子在游戏中的试验、实践、发现问题的过程，正是他学会思考的最佳时机。</p>

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