超级记忆力训练法 第三部分（5）

    ——讨论帮助记忆

    大家就同一个问题思考并发表意见，因而能很清楚地了解和记住解决问题的过程。在这 个过程中，互相启发，有时会出现意想不到的灵感，从而发现和理解问题的本质。大家在对 话当中，还可互相学习有关的知识。

    ——辞典可增强记忆力

    英语水平高的人常翻阅辞典、查阅辞书，可明白单词意义、用法。翻阅辞书，理解词义 ，就会弄清它的实际用途。

    ——重复背诵与练习

    对刚学过的东西，应该多次重复，即多加复习。随着记忆巩固程度的提高，复习的次数 可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。

    ——利用卡片记忆

    借助卡片进行记忆是一种很好的方法。卡片具有准确性、稳定性和持久性的特点。把要 记忆的材料抄在卡片上，随时拿出来复习，一张张卡片犹如一间间记忆的仓库，对增强记忆 ，特别是记忆英语单词，效果很好。

    ——为了记忆要善于忘却

    有意识地把一些事物置于脑后，正是为了把另一些东西装进脑子里。研究学问怕分心， 要先把那些有碍记忆和思考的杂物，特别是个人得失，从脑子里清除出去，腾出更大的记忆 空间，我们的记忆力就会大大加强。

    语文的能力是从小培养起来的，这种能力需要通过训练才能获得。很多学生一遇到写作 文就不知道如何下手。其实最主要的方法就是“背”，背得多了，自然就知道该如何写了。 这里我们所说的背并不是人们认为的“死背书”，而是在理解的基础上背。成名作家的作品 之所以能被人们接受、认为他们写得好、能给人以美感或者启示，就是因为他们抓住了人们 的心理，站在大多数人的立场上去写作。

    在背课文的时候，心里要想：“为什么他们要这样编排？这样的谋篇、布局有什么好处 ？如果不这样写还有没有更好的方式？如果是我自己，应该怎样写……”用思考的方法去背 别人的东西，时间长了，你会发现自己也成了写作的高手，理解力也在不知不觉中提高了。

    背诵不一定要背课文。学习语文是一个最基本的积累过程，课堂是学习的一个方面，更 多的时候，学习是在日常生活中通过点点积累来完成的，所谓：“处处留心皆学问”就是这 个道理。

    提到背诵，许多人就觉得头疼，因为他们很难将那些又长又难记的词语连在一起，使其 成为一篇完整的文章。所以，语文学习是需要方法的。下面介绍一些记忆方法在语文学习中 是如何应用的。

    (一)机械识记法

    最简单的方法是机械记忆。机械记忆也叫无意义识记，是一种根据事物的外部联系，一 再死记硬背来的记忆方法。

    其主要特征是：只单纯地依靠对学习材料的重复，不需要理解这种材料的意义，不需要 或很少利用过去的知识和经验，不要求采取多种多样的有效识记方法。

    它的基本方法是复习，运用的手段是反复，这对掌握缺乏意义的学习材料必不可少。如 在语文学习中，一般要采用机械识记的方法加以掌握的有以下几种：

    ——汉语拼音的字母和读音。

    ——文字书写的笔画和笔顺。

    ——标点符号的书写形式和格式。

    ——语汇中的象声词（啪、扑通、轰隆）、外来词（秀、沙发、阿司匹林）。

    ——语法中的大部分虚词和句子分析的各种符号。

    ——文言文中的通假字、特殊的文言文固定句式。

    ——文学常识中的所有姓名、杰出作家的生卒年代和重要作品的发表时间。

    ——全部课文中涉及的主要人物名字、重要地名、典型资料等缺少意义联系的材料。

    ——作文卷面的书写格式（正副标题排列、分段分层转行、标点符号占位、各种应用文 体的特定模式）。

    (二)意义识记法

    这是一种根据事物的内容联系，反复领会、理解，把握其实际意义的识记方法。

    其主要特征是必须要理解学习材料的意义：需要并尽可能利用过去已掌握的知识和经验 ，采取多种多样有效的识记方法。

    如《范进中举》一文：

    范进三两步进屋里来，见屋中报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进，高 中广东乡试第七名亚元。京报连等黄甲。”

    范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫!好了! 我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。

    老太太慌了，忙将几口开水灌了进去。

    他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好了!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑 ，把报录人和邻居吓了一跳。

    走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣扎起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身 的水。

    众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

    思考:热衷功名的范进听到自己中举时，竟高兴得疯了，这说明了什么?

    运用意义的识记，结合文章反复领会答案是如何概括出来的；并通过联想，把自己原已 了解的“封建科举制度对于知识分子毒害之深”的材料联系起来，印象便深刻多了。

    在语文学科中，大多的内容都是有意义的材料。学习或复习时，一般应采用这种有意义 识记的方法。其基本方法是理解，运用的手段是领会、消化。

    (三)综合识记法

    这是一种将机械识记和意义识记结合起来，交替使用的学习方法。如唐诗《蚕妇》：

    昨日入城去，

    归来泪满巾；

    遍身罗绮者，

    不是养蚕人!

    学习时可以先用意义识记法进行阅读，即利用自己已掌握的词语知识领会其内容大意。</p>

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