第一章 责任（11）

    1962年，我还是个涉世未深的18岁青年，穿着一件红色t恤和短裤，来到西点军校。我 提着一个小皮箱，到体育馆报到。填好所有的表格之后，就走向校园中央的大操场。

    我看到一个穿制服的学长，他的样子只能用完美无瑕来形容。他披着红色的值星带，代 表他是新生训练的一个负责人。他远远看到我就说：“嘿，穿红衣服的那个，到这边来。” 我一面走向他，一面伸出手说：“嗨，我叫赖瑞?杜尼嵩。”我面带笑容，心想他也会亲切 地回答我：“嗨，我叫乔?史密斯，欢迎加入西点。”

    结果他说：“菜鸟，你以为这里有谁会管你叫什么名字吗?”你可以想像得到，我当场 被他驳得哑口无言。接下来他叫我把皮箱丢下，单是这个动作又折腾了半天。我弯下身把皮 箱放在地上。他说：“菜鸟，我是叫你把皮箱丢下。”这一次，我弯下身，在皮箱离地5厘 米左右松手让它掉下去；他还是不满意。我一再地重复这个动作，直到最后一动都不动只把 手指松开让皮箱自己掉下去，他才终于满意了。

    高年级学生刁难新生，在西点可以说是一个传统。其主要目的在于培养新生服从的意识 。

    今天军校主要的领导风格，已经大大不同于以往，不再那么，也比较尊重部属。西 点今天对高年级学生的要求，强调以领导者对待部属的方式来对待新生。在新生训练中，值 星的学长说话仍然坚定公事公办，但是不会再有丢皮箱这类的规矩。值星官会清清楚楚地告 诉新生应该知道的事项，该到什么地方去，做些什么事；如果还有人不清楚，值星官会再说 明一遍。

    赖瑞?杜尼嵩认为，丢皮箱的规矩，反映了—个根本原则，那就是在新生开始学习领导 技巧之前，西点必须先让他们知道自己所不懂的事情。

    事实上西点新生懂得已经非常多，这批青年就是因为能力学识俱佳，才能够进入西点就 读。西点要在这个良好的基础上，把他们陶冶成最杰出的领导人才，这些青年过去在自己的 生活圈，可能都是领袖人物，但是在这里他们不是领袖，至少目前还不是。然而，新生还不 明白西点所要强调的重点：他们内心必须变成一张纯净的白纸，必须从零开始。因为从现在 起，惟一最重要的事，就是他们所不懂、不知道的事情。

    譬如新生还不懂得如何带兵，不懂得如何有效地鼓舞、训练部属，如何奖惩，如何要求 纪律。他们甚至不知道怎么行进、敬礼和着装。我们让新生认识到，他们不懂的还很多。从 零开始并不容易，可能令人困惑，甚至恐慌。对我们来说，零点就是服从。新生花一整年的 时间学习服从的各个层面：自律、处理压力、善用时间。

    西点有一个久远的传统，遇到学长或军官问话，新生只能有四种回答：“报告长官，是 ”，“报告长官，不是”，报告长官，我不知道”，“报告长官，没有任何借口”。除此之 外，不能多说一个字。

    新生可能会觉得这个制度不公平。例如学长问你：“你的皮鞋这样算擦亮了吗?”你当 然希望为自己辩解，脑中浮现“报告学长，排队的时候有位同学不小心踩到了我”。但是你 只能有四种回答，别无其他选择。

    这个情况下你也许只能说：“报告学长，不是。”如果学长再问为什么，惟一的适当回 答只有：“报告学长，没有任何借口。”这是要新生忍受不公平，人生并不是永远公平的。</p>

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