面对现象和不正之风，有些人采取自相矛盾的态度：一是深恶痛绝，坚决反对；二是随波逐流，推波助澜。这里试举几种表现。

    一种，是正事邪办。比如，项目立项、企业注册等，这都有明确规定，只要符合条件，应该顺畅解决，不会遇到麻烦。在发达国家，这类事情进入门槛很低，方便易行。但在我们有的地方，却要横生枝节，大费口舌。对这种现象，本来人人深恶痛绝，但有不少当事人不仅不斗争，反而逆来顺受，改变自己，采取不正当的手段迎合攻关。有的本来办理机关并没有吃拿卡要的意思，也要主动送上门去，请吃请喝，送钱送物。

    再一种，是公事私办。有些事情是公对公，机关对机关，单位对单位，比如专业部门报请综合部门审批事项，机关单位通过办公部门转发文件，或协调面见领导，请领导出席某一会议，会见某外商等，本来应该公事公办，马上就办，不得有误。然而，有的综合部门却要推三阻四，拖延时间，逼得专业部门只好登门造访，磕头作揖，或者挖门盗洞，托关系，走后门。有的还要意思意思，浇了油才滑溜。

    许多经过法院判决胜诉的案子，执行起来也大费周折，也要八仙过海各显其能，使尽浑身解数，才能最终解决。于是，丢了一只鸡，办案吃掉一头驴的情形，时有所闻，让人哭笑不得。

    还一种，是对于不正之风，你搞我也搞，甚至是，你小搞，我大搞，愈演愈烈。比如，有的地区服务行业宰客，危害甚烈，人人深受其害，谈及此事个个义愤填膺，但一些服务行业职工，却“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，抱着不宰白不宰的心态，参与其中，甚至变本加厉。

    再比如，有的地区教育战线敛财风严重，有的中等专科学校学苗不够，竟出现了买卖学生的现象，引起了义愤。但是，这种交易的结果，买方学校获得了生源，卖方学校和有关教师获得报酬，由于学生到新学校后还可少交学费，有的学生家长也乐见其成，因此都在助纣为虐。只有被卖的学生普遍感到自己受到侮辱，像黑奴一样被人买卖，留下终生的心灵创伤。

    正确的态度，还是要一身正气，两袖清风，在此基础上，敢于同各种不良现象作针锋相对的斗争。人人如此，不正之风才能得到扼制。</p>

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