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    社交礼仪恰到好处: 成功推销自我 打造第一印象: 校园场所礼仪(1)

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        ◎上课的礼仪

        学生对教师应该虚心诚实,言行有礼,在行动上应按规范认真去做,早晨进校见到教师,不管是否给自己任课,均应含笑问早、问好。平日在校园内与教师相遇,也应打招呼问好,如环境狭窄(楼道、走廊)应向旁边跨开一步,给教师让道。

        (一)上课

        学生应提前进入教室,恭候老师到来。老师走进教室时班长要立即喊“起立”。全班同学迅速肃立,表示敬礼,老师还礼后,再坐下。起立、坐下时,动作要快,但要轻,不要让桌椅发出很大的声音。

        学生上课,衣着要整洁。不穿拖鞋、背心,不敞胸露怀,不穿大衣,不带帽子、口罩、围巾、手套。听课要专心致志,不做小动作。不吃东西、不喝水、不嚼口香糖、不听“随身听”、不扇扇子、不玩东西。不随意下座位。不交头接耳、不打哈欠、不睡觉。

        老师上课,更要注意仪表,不穿大衣、不带帽子、手套、围巾。一般情况,不喝水、不坐下。

        (二)课堂上

        教师上课走进教室,班长喊“起立”,声音要宏亮有力。全体学生应立即站直(教室条件好的应站在行距中间,起立时不要让桌椅发出很大的声响),向教师行注目礼并问好,待教师回礼后再坐下(坐时动作要放轻)。然后以饱满的情绪听好每一节课,并按时、认真、独立地完成各种作业(还要认真体会教师在作业上悉心批改之处)。

        学生如遇到特殊情况,不得已而在老师开始上课后才进入教室,应特别注意举止的文明和礼仪的周到。

        1.在教室门口应先停下脚步,首先喊“报告”。如果教室门关着,那就应先轻轻叩门;要在得到老师的允许之后,才能进入教室。

        2.要向老师说明迟到的原因,说话态度要诚实。应在得到老师谅解和允许后,方可入座。

        3.在走向自己的座位时,速度要快,脚步要轻,动作幅度要小。走到座位前,在放书包和拿课本时,尽量不要发出太大的响声,更不能有任何滑稽可笑的举止。

        4.在坐下之后,应立即将注意力集中起来,端坐静听老师讲课。

        总之,迟到学生要把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响,减小到最低限度。

        (三)有礼貌的回答老师的提问

        教师在上课时向学生提问,是教师检验自己教学效果的最迅捷和最直接的方法。教师通过提问,一方面可以了解学生对自己执教的内容是否理解和接受,同时,又可以启发学生积极思维,使学生的注意力集中。而学生的答话,反过来又能启发教师的思维活动,达到教学相长的目的。因此,教师提问是一种正当和必要的教学手段。正因为如此,每个学生都应懂得教师提问的积极意义,并要正确、礼貌地对待教师的提问。

        老师提问时应注意:

        1.学生如要回答问题时,首先应该举手,要在教师点到自己的名字时,方可站起来答题。切不可坐在座位上,就七嘴八舌地发言,在老师未点到自己的名字时,也不要抢先答话。

        2.在起立回答问题时,站姿、表情要大方,不要搔首弄姿或者故意做出滑稽的举止引人发笑。说话声音要清晰,不要过低,使老师同学听不清楚。

        3.有时,对老师的提问自己回答不出来,但又偏偏被点到名。这时,自己应该站起来,以抱歉的语调向老师实事求是地表明:这个问题自己回答不出来。

        4.在别人回答教师的提问时,不应随便插话。如别人回答错了,或者回答不出时,切不可在旁边讥笑嘲笑。当老师发问:“有哪个同学能回答这个问题”时,自己可以再举手,在得到教师允许后,站起来回答问题。

        对教师讲述的内容有异议时,最好下课后单独找教师交换意见,共同探讨,但尽量不要在无关紧要的细节上纠缠,教师精力不济时应主动停止交谈,教师若还有上课任务,应留意给教师一点休息方便的时间。若在课堂上或公共场合非提不可时也要注意方式,态度要诚恳谦恭,不可无礼冲撞,不可扰乱课堂秩序。

        下课铃响,在听到教师说“下课”后,班长喊“起立”,同学们站起站好,对教师行注目礼,师生相互道别,待教师离开课堂再收拾学习用具和自由活动。

        唐代文学家韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”可见,教师的责任是极重的,教师的劳动是很高尚的,所以理应得到人们的尊重。

        当一位教师在上课时,如果学生课堂纪律很好,这会使教师感到自己的劳动得到了应有的尊重,于是内心会升起欣慰和亲切之感,思路会越讲越顺,教学水平会发挥到最佳状态。反之,当一个教师在上课时课堂纪律不好,会使他感到自己的辛勤劳动未得到尊重,于是内心会有一种沮丧、失落之感,思路会被打乱,教学效果也会受到很大影响。

        所以,一堂课下来,每位教师的脸上有着各种不同的表情,有的情绪很好,余兴犹酣;有的情绪很坏,余怒未息。这种种的表情,与课堂纪律的好坏有着直接关系。

        韩愈又说:“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣!”

        这里提醒我们,学生到课堂上课的主要目的,就是为了从师而解惑。一个学生不遵守课堂纪律,也就是对教师的不尊重,其为惑也,怎能解呢?同时,这又是对其他同学的不尊重,会影响别人的解惑。正因为课堂是学生从师解惑的主要场所,所以每个学生都应遵守课堂圮律,这既是对教师辛勤劳动的尊重,也是一种基本的礼貌。</p>

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