《好父母你该如何爱孩子》 前言 前言 父母就好比孩子身后的那棵巨树，为儿女遮住头顶那片善变的天空，几十年如一日，毫无怨言。他们对孩子的爱可谓比天还高，比海还深。每一个父母都深爱着自己的孩子，这是可以理解的。但是，在我们爱孩子、教育孩子之前，我们是否要先思考如下问题： 我们究竟是爱孩子，还是在内心酬赏自己？ 我们究竟是爱孩子，还是在补偿愧疚之情？ 我们究竟是爱孩子，还是替孩子思考？ 我们究竟是爱孩子，还是爱我们自己的梦想？ 对孩子的爱，如何给，给多少，都是应该细致讨论的问题。 有些父母性格偏执，认为一定要把最好的东西留给孩子，这是对自己怀孕辛苦的补偿，哪怕见到孩子用到旧毛巾，眼泪就哗啦啦的流出来，就觉得孩子受委屈了。但是，我们是否真正弄明白了，这些究竟是孩子的需要，还是父母的需要？ 有些父母因为譬如孩子上了全托等原因，而产生愧疚之心，于是尽量满足孩子的每一个要求。他们认为，对孩子的爱是永远不够的。这时候，宠爱和溺爱仅有一线之隔，除了物质，我们还有其他方法爱孩子吗？ 有些父母喜欢“圈养”孩子，父母发现孩子慢慢学会了一些坏毛病，比如吐口水、踢人等。家里没有人教孩子这些，发现院子里有很多孩子是这样，所以“是在外面学坏了”，于是减少带孩子出去的次数，甚至要学着孟母择邻而居，搬家到“高尚社区”。可是，与孩子在一起更多时间的是父母本身，孩子学“坏”，你们就没有责任吗？“圈养”还是“放养”，究竟哪一种教育方式更加完善呢？ 有些父母望子成龙，为孩子安排了满满的课程，周一练钢琴，周二学书法，周三补外语，周四学数学……孩子的每一天都在按照父母的设计往前走，昨天和今天一样，今天也和明天一样，没有变化，更谈不上创意。孩子天真、活泼的性格被过早磨灭，童年自然也就谈不上了，更有些父母甚至都已经给孩子设计好了未来。我们搞不明白，这样的父母究竟是爱孩子，还是爱自己的梦想？ 凡此种种，不一而足。父母爱孩子、教孩子的话题说也说不完。这也是我们编创本书的原因。在这本书里，我们将向父母说说什么是真正的爱，什么是错误的爱，该怎样去爱孩子，该怎样让孩子去爱别人。我们都知道，能够决定一个人命运的，从来都不是什么技术性的工作技巧和生存技能，只有好的性格才是孩子受益一生的财富，才是好的命运的基石。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第一章 以爱的眼睛，了解孩子（1） 第一章 以爱的眼睛，了解孩子（1） 孩子的内心是一片神秘而陌生的森林，要用爱的眼睛为我们引路。如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。 走近孩子的心灵 如果有人问我们的家长朋友们，你爱你的孩子吗？相信所有人都会给出一个肯定的回答。但是，有多少父母知道怎样对待孩子才是真正的爱？教育孩子是一门严肃的科学，也是一种超凡的艺术，每一位家长都在尽心竭力地探索。孩子幼小的心灵就是一片奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会收获行为；播下一粒行为的种子，就会收获性格；播下一粒性格的种子，就会收获一生的命运。 教育不是教会孩子应该做什么，不应该做什么，而是培养良好而自然的生命状态。正确的教育基于对孩子天性的准确理解与把握。如果与孩子之间无法达到有效的沟通，就没有深入的了解。即使是每天的朝夕相伴、殷勤照看，也没有父母能够保证自己真正完全了解自己的孩子。没有对孩子深入的了解，又如何实施正确的教育？我们很多父母总以一双成熟、世故的眼睛来看待孩子，总以为孩子天真幼稚。这样我们只能发现孩子固有的缺点，而很难鉴赏童心之美。 有人说，孩子是一本书，父母随着时光的流逝而翻动书页。从童年到少年，从少年到青年，而真正读懂孩子却实在不易。为人父母者总会深深地感慨，为什么孩子越大就越不了解他们？父母却已经忘记，当孩子小的时候，父母处处以一个长者的身份来指挥着他们，并不曾真正体会到孩子的感受。当孩子渐渐长大，父母与孩子的距离也就越来越远。 孩子的内心是一片神秘而陌生的森林，要用爱的眼睛为我们引路。如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。 曾经有位母亲哭诉自己的孩子小小年纪就有偷盗的恶习，不管她如何打骂孩子都从不悔改。后来，这个孩子被诊断为病理性偷窃，也就是“偷窃癖”。孩子恶习养成的一个重要诱因就是母亲十分拜金，经常在孩子面前流露出对金钱和物质的向往，而从来不给孩子零花钱。耳濡目染之下，孩子也产生了拜金心理。在想要的东西无法得到的情况下，便通过偷窃行为来获得。在经过专业心理咨询师的辅导之后，孩子很快改掉了偷窃的毛病，并表现了希望做一个好孩子的决心。 走进孩子的心灵，我们还必须相信，无论多么失败的孩子都有自救的机会。在孩子心灵的成长过程中，难免会走弯路或者遇到障碍，给孩子的人生带来阴影。但是，生活的风雨不会将孩子的心灵之树连根拔起。只要我们能够及时地为孩子提供心理帮助，积极地帮助孩子改变不良习性，孩子的心灵会重现晶莹纯净。 洁洁是个高挑漂亮的高中女生，虽然她今年已经18岁了，却显得满脸稚气。在住校的生活中，她不仅无法照顾自己的日常起居，也不断与同学发生矛盾与争执，令父母十分苦恼。经过与洁洁的沟通发现，她的心理成熟度和年龄反差很大。由于独生女的缘故，父母一直给予洁洁过分的照顾与保护，以至于使洁洁产生了对家庭的过度依恋，总是把自己当作没有长大的小公主。经过大约半年时间的训练，洁洁终于在家长的帮助下摆脱了依赖性，学习与生活状况都得到了很大的改变，后来顺利地考入了大学。真正实现了独立的成长。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第一章 以爱的眼睛，了解孩子（2） 第一章 以爱的眼睛，了解孩子（2） 走进孩子的心灵，最重要的是敞开自己的心扉，与孩子进行真诚的沟通。我们要了解孩子，也要让孩子了解我们的所思所想，了解我们的期盼和希望。与孩子之间真正实现心灵相通，情感交融。 很多父母总是不明白孩子为什么总是贪玩，总是不听话，总是与自己为敌；许多孩子也纳闷，为什么父母总是挑刺，总是训斥，总是觉得自己什么都不如别人。一位母亲曾悲哀地感叹，孩子把自己当作“敌人”，随后讲述了一系列母子之间的“战争”故事。其实，这对母子正各自处于一个特殊阶段。母亲在更年期容易情感失控，儿子处于青春期又有些躁动不安，两人稍有冲突就引发“战火”。本来孩子因为高考失利情绪正处在低谷，很多的情绪重负需要有人为他分担；可母亲又对此全然不顾，只紧紧盯住孩子的学业不放，使儿子非常不满。于是，母子之间的“战争”不断升级。加强相互之间的了解，读懂孩子的心，这是家庭教育一些麻烦和失败、多一些顺利和成功的前提。 但是，走进孩子的心灵并不是占据，要为孩子留一块独享的天地。独享一块心灵绿地是每个人的基本需求，而一个人的思想在没有禁锢、没有限制的情况下才能达到高度的自由奔放，从而充满生命的活力。孩子健康快乐地成长需要一个自由、宽松的发展空间，父母把这块空间留给孩子，正体现了对孩子的周全而无私的爱。 孩子总是在用自己幼小纤细的心灵去感应着大千世界，父母的一言一行，甚至是无意识的语言和动作都会让他们做出自己的理解。而我们父母却因为生活和工作的忙碌，没有对其产生应有的关注。如果能常怀一颗善感而细腻的心，及时去捕捉一些看似平常却有效的信息，妥善地进行处理和引导，使其有利于孩子健康的成长，这许也就是教育的真正意义吧！ 向孩子敞开心扉 现在我们都知道，走进孩子的心灵最重要的是要与孩子进行真诚的沟通。我们希望了解孩子们，却很少人能够认识到我们也需要向孩子敞开心扉。很多时候，父母认为孩子小不懂事，很少想到跟孩子说说自己的看法和感受。我们不向孩子透露自己的内心世界，却希望孩子向自己袒露一切，这种不平等的关系往往成为亲子沟通的一道屏障。 当孩子问我们：“爸爸（妈妈），你为什么不高兴呀”的时候，如果此时父母搪塞地说：“没什么，很好”或“不关你的事，去玩你的吧”等，这是将孩子对父母的关心推开，那么孩子从父母那里所得到的信息就是：父母如何不关我的事。其实，父母应该做的就是认真地考虑一下，是否应该与孩子谈一谈，以及谈多少，怎么谈。 妞妞的爸爸最近下岗了，可是碍于面子，他并没有告诉家人这件事情。每到上班的时间，爸爸就走出家门到处转转，或者找找新的工作，到了下班的时间再回家。有一天他刚回家，女儿妞妞悄悄地跑爸爸屋里，对他说：“爸爸，你是不是不上班了？”爸爸愣了一下，马上说道：“怎么可能！你不是见到爸爸每天早上按时出门，晚上又按时回家吃饭了吗？”妞妞满腹狐疑地走开了。几天后，爸爸发现妞妞不大跟自己说话了，他心里很是纳闷。后来才从邻居嘴里得知，前几天妞妞所在的幼儿园组织孩子们到公园里游玩，正巧看到他在公园闲转。妞妞跟邻居家的小朋友说，爸爸是个“骗人精”，她再也不理爸爸了。爸爸无意间的一种推托，却给妞妞带来了心灵的阴影。其实，只要爸爸能向妞妞敞开自己的心扉，一切问题都将迎刃而解。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第一章 以爱的眼睛，了解孩子（3） 第一章 以爱的眼睛，了解孩子（3） 父母向孩子敞开心扉，可以表现对孩子的尊重和信赖。家庭教育专家指出，父母只有向孩子敞开自己的心扉，才能得到孩子的认同，从而促进亲子关系的发展。作为，父母对一些问题的看法比孩子的想法要深刻。经常和孩子谈谈自己的观点与感受，可以激发孩子的思维，提高孩子的认识水平，并丰富孩子的感情。 刚上幼儿园的甜甜发现妈妈这两天一直悄悄地叹气，便问妈妈：“妈妈，你不开心吗？”妈妈看到甜甜关切的眼神，便抱着甜甜坐在沙发上，跟甜甜说道：“妈妈工作上遇到了一点麻烦，有一些很重要的文件找不到了。”甜甜很焦急地问：“真的找不到了吗？还有什么办法没有？”妈妈笑了笑说：“也许找得到，也许找不到。别着急，我会想办法的。”甜甜点点头说：“妈妈放心，一定有办法的。如果需要我帮忙的话，我一定会帮你的。”看着甜甜坚定的眼神，妈妈感到很安心。后来，每天甜甜都会问妈妈文件的情况，直到这个问题得到解决。通过这件事情，妈妈与甜甜建立起了一种默契。妈妈与甜甜分享自己的喜怒哀乐，甜甜也经常将自己的小秘密告诉妈妈。妈妈的喜好、价值观以及对甜甜的期望都在交流中传递着，甜甜更了解妈妈，也更愿意向妈妈的期望靠拢了。 曾经有人这么说过：快乐与别人一起分享，就多一份快乐；忧伤与别人一起分担，就少一份忧伤。如果父母向孩子敞开自己的心扉，跟孩子分享自己的喜怒哀乐，那么孩子就会感觉到你对他的信任和尊重，也会更加尊敬你，并且向你敞开他的心灵。那么，父母应该如何向孩子敞开自己的心扉呢？ 与孩子分享适合分享的一切 父母应该将家庭的基本情况告诉孩子，如父母的工作是怎样的，它对整个国家、社会甚至人类有着怎样的意义。我们一般认为，家庭情况没有必要或者不应该告诉孩子，或者自己遇到的困难不应该让孩子也操心。但是能够与孩子谈谈工作的酸甜苦辣，聊聊成功的幸福体验等，对于孩子的成长也有着相当重要的意义。比如，当孩子到了应该体味生活辛苦的年龄，让他们了解父母是怎样辛勤工作以支撑家庭生存的，孩子就更能够学会为父母着想。 让孩子明白自己对他的期望 确立对孩子的期望并不是为孩子的成长制定出一个规范或者框架，而是根据孩子的实际情况确立一个合理，并且能够为孩子所接受的期望。如果这一合理期望能够为孩子所理解并且接受，孩子一定也能够从父母的支持和鼓励中汲取前进的力量，努力成为父母期望中的样子。 以恰当的时机和内容实现沟通 要想多了解孩子的生活，就要多创造轻松愉快的谈话氛围，此时选择恰当的时机就显得十分重要。如果与孩子的谈话开始于“我们来谈谈……”，很容易引起孩子的反感，而一些与孩子共同进行的活动则有利于双方的沟通。比如父母带孩子外出看到一些现象后，可以与孩子谈谈自己的看法。有人随地吐痰，父母可以告诉孩子：“我不喜欢这样的人，太不文明了。” 真诚地表达自己的情绪 父母和孩子谈话时，最好真实地表达出自己的情绪。高兴时就大笑，不高兴时就告诉孩子，我今天情绪不好。孩子感受到了父母的情绪，可以学习如何更好地表达感情。而且，从谈话中孩子了解父母也有酸、甜、苦、辣，可以使孩子与父母的心更加贴近。但是如果父母的情绪对孩子有不良影响，就不该直接暴露给孩子，比如对人生消极的情绪就不应该“传染”给孩子。不仅要让孩子觉得与父母更亲近，而且要能把一种坦然、放松的处世态度传达给孩子。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第一章 以爱的眼睛，了解孩子（4） 第一章 以爱的眼睛，了解孩子（4） 善于倾听孩子的心声 很多父母都希望孩子能够对自己无话不谈，希望通过了解孩子的心理来更好地帮助他们。其实，孩子也希望自己的心情故事或者负面情绪能够有人认真地倾听。心理学家认为，无论多么小的孩子都有表达自我的需要。如果父母不能满足孩子的这种需要，在他们长大后则需要很长时间才能恢复自尊。 在现实生活中，许多父母都没有认真倾听孩子心声的习惯，这也是孩子无法养成倾听他人习惯的原因。经常有父母这样感叹：“孩子有什么话总不肯跟我说，我说什么孩子也不愿意听，真是拿他没有办法。”事实上，父母不善于倾听孩子，孩子说的话就得不到父母的重视，孩子便只会把自己的想法藏起来，而且，孩子还会感觉到父母是不尊重自己的，从此更加减少与父母之间的沟通。这种后果将是非常严重的。 有一天，妈妈跟苗苗闲聊。苗苗兴致勃勃地对妈妈说：“妈妈，你知道我怎么对付老跟我开玩笑的小男孩们？我掀起裙子把他们都吓跑了。”妈妈反问了一句“真的？”苗苗明显觉察到了妈妈的愕然、生气的表情，发现自己说漏了嘴，然后就像小乌龟一样钻进了壳，怎么也不肯开口了。妈妈这才后悔失去了一次听听孩子真实思想的机会。 卡尔?威特曾经说过，倾听是一种非常好的教育方式。因为倾听对孩子来说，是在表示尊敬，表达关心，也促使孩子去认识自己的能力。如果孩子感到，他能自由地对任何事情提出自己的意见，而他的认识又没有受到轻视和奚落，他就变得毫不迟疑、无所顾忌地发表自己的意见，先是在家里，然后是学校，将来就可以在工作上，自信勇敢地正视和处理。 认真倾听孩子的心声是了解孩子心灵的有效途径，这不仅是在对孩子进行平等做人、平等对待别人、平等对待自己的教育，也是培养孩子倾听他人的重要方法。父母应该学会倾听，善于倾听，不要轻易打断孩子的话，要用耐心让他自由发挥，这样不仅能增强孩子的自信，还能锻炼孩子的能力，对增进亲子关系也大有益处。 和蔼的态度是倾听的先决条件 倾听孩子说话的时候，父母一定要端正态度，和蔼对待孩子的言行。千万不要摆出一副表面上倾听，实际上毫不在意或者总是想办法反驳孩子的说法。不顾及孩子的感受或者总是否定孩子的想法，孩子便不再主动与父母交流。不论孩子提出的问题是大还是小，父母们要尽可能找时间去倾听，而不要让孩子等你有了时间再说。立即倾听孩子说话，有助于赢得孩子的信任，更有助于培养孩子与人交往，倾听他人的好习惯。即使在与孩子的谈话中发现一些令我们不高兴或者失望的事情，也需要很好地控制自己的情绪。比如，如果孩子告诉我们他在比赛中落败，过分表现出失望会造成孩子之后不敢将失败告诉父母的后果。此时，做一个深呼吸可以带来一个思考缓冲的空间，我们可以平静地问“发生了什么事情”，或者“没关系，我们还有机会。” 恰当的反应是倾听的必要手段 在孩子讲述自己的故事的时候，不要过早地摆出自己的结论。等到孩子把事情全部讲完，边听边说一些表示理解的话，比如，“嗯”或者“我理解你的感受”等来鼓励孩子把事情讲完。听完孩子的故事，则需要诱使他们自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟，父母越来越应该走到幕后，给孩子自己通过深刻的思考解决问题的机会。当然只要他们愿意，随时都能在父母这里获得帮助。而当孩子犯了错误来向父母承认的时候，首先应该对他们的诚实表示肯定，这样才能鼓励他们养成主动承认错误的好习惯。通过这种方式不但能增强孩子的自信心，获得良好的自我感觉，而且他会逐渐把你当成一个可靠又对他有帮助的朋友，而不是高高在上的“大人”，会更愿意和你交流。 做孩子忠实的倾听者需要付出时间、耐心和包容。作为一个称职的家长，必须学会倾听、乐于倾听，才能真正学会从孩子的倾诉中真切地感受和把握孩子的喜怒哀乐，真正了解孩子在想些什么，要求什么，希望什么；才能真正领会孩子的思想意图，分享孩子的快乐，真诚地为孩子的进步而高兴，为孩子的成功而喝彩；才能有效地用父母的体贴去化解孩子的烦恼，营造出充满爱意的、温馨的家庭环境。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（1） 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（1） 家，是我们每个人歇息的港湾，可以轻松地表现出真实的自我。而父母，则是孩子永远的港湾，能够容纳孩子的成功与微笑，也能容纳孩子的过失和眼泪。即使全世界都不欢迎我们的孩子，我们也要向孩子张开我们的怀抱。 做孩子永远的港湾 家，是我们每个人歇息的港湾，可以轻松地表现出真实的自我。而父母，则是孩子永远的港湾，能够容纳孩子的成功与微笑，也能容纳孩子的过失和眼泪。即使全世界都不欢迎我们的孩子，我们也要向孩子张开我们的怀抱。 做孩子永远的港湾，首先要给予孩子完整的爱。 现在很多父母忙于工作，疏于对孩子的照顾或者将孩子交给长辈来抚养。孩子的成长过程中，需要的不仅仅是物质的关怀，还需要父母的关心与拥抱。孩子们期望能像小的时候一样，扑到父母怀里撒娇、哭泣，甚至在犯了错误的时候需要父母的批评和教导。这种心理的安抚，任何人也代替不了父母。 明华是一个漂亮的高一女生，父母都在外地打工，只有爷爷在家照顾她。不管明华的成绩如何，或者遇到了什么麻烦，父母总是心不在焉地说一句：“你自己看着办吧，我很忙。”年少女生的心事，也没有办法告诉年长的爷爷。慢慢地，明华也放弃了对自己的要求。她的成绩一落千丈，开始抽烟、喝酒、打架，与一些社会青年混在一起。老师感到十分吃惊与惋惜，不敢相信这就是以前乖巧听话的明华。当父母开始想到关心明华的时候，她已经因为参与聚众斗殴而进入看守所。 我们听说过许多父母疏于照顾的孩子走上歧途的故事。孩子需要的很简单，他们可能是想通过离经叛道的方式来吸引父母的关注，呼唤父母的归来。而父母却以“工作是为了孩子”为借口，将照顾孩子的责任推得一干二净，还认为孩子不懂事，不理解自己的苦衷。其实，父母又理解孩子多少呢？ 爱孩子就要给孩子无条件、完整的爱，要接纳他们，花时间照料、陪伴他们，要和孩子紧密接触。从孩子出生到他们长大，对他的、亲吻、拥抱都会使孩子对父母的依恋感得到充分的满足。一个依恋感没有被满足、情感和精神上处于饥饿状态的孩子，也无法独立。父母和孩子进行多少交流、形成什么样的关系对孩子的精神发育、智力开发以及个性形成都起着不容忽视的重要作用。 做孩子永远的港湾，还要尊重和理解孩子。 我们在与外界交流的时候，都会根据不同时间、场合与对象选择不同的语言表达方式。因为我们内心认为我们与外界是平等的，必须付出尊重与理解才能得到别人的尊重。对于孩子也是如此。如果在于孩子谈话时摆出居高临下的态度，进行说教和批评，往往会遭到孩子的拒绝与反抗，使孩子产生距离甚至怨恨。 萌萌放学回家的时候十分气愤，他跟妈妈说：“我们老师太过分了。”妈妈正愁于制作这季度的工作报表，心不在焉地问：“怎么了？”萌萌说：“今天王明跟同学打闹，把教室玻璃打破了。我帮他去买了玻璃，还帮他把玻璃装好。因为王明有事先回家了，老师看到我在装玻璃，竟然说是我把玻璃打破的。我怎么解释他都不听……”说到这时，萌萌发现妈妈并没有什么反应，便问：“妈妈，你听到我在说什么吗？”妈妈“嗯”了一声。萌萌忽然十分愤怒地扔下书包，走进自己的房间，并且“砰”地关上了自己的房门。当妈妈反应过来的时候，无论如何敲门，萌萌也不愿意搭理妈妈了。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（2） 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（2） 尊重和理解孩子，就是要尊重和理解孩子的情绪和感受。孩子处于强烈情绪之中时，往往无法接受批评与意见，甚至是安慰。这时，如果家长能够理解孩子的心情，同情孩子的感受，孩子会感到自己受到关怀，有人了解，自然也会平静心情，与家长进行沟通。通过理解和接受孩子的担心、失望和无助，帮助他应付所碰到的难题和困难，相信孩子一定会振奋精神，集中精力面对一切麻烦与困境。 做孩子永远的港湾，就要给予孩子坚实可靠的安全感。 精神分析学家认为，孩子发展最重要的因素是建立起对世界的基本信任，这也是安全感的奠基石。而孩子的安全感则来源于养育者和对自己的基本信任。 具有安全感的孩子不随意冒险，不在马路上乱跑，每到一个陌生之处也不会一下子闯进去，而是沉稳地观察环境，慢慢地融入。他们与父母的关系是依恋式独立，他们很自信，不怕犯错和失败，乐于分享与合作，不以竞争获胜或物质占有定义自身的价值，不怕不同意见，不刻意逢迎。 而缺乏安全感的孩子则要么过度怯懦，要么胆大妄为，不顾自身安全。他们过度粘人，或者过度独立。他们不愿意独立解决问题，而是依赖他人的帮助；他们迷恋物品，渴求物质满足；他们不敢参与竞争，或者不能接受失败；他们不愿意接受不同意见，而是要求大家必须跟他意见统一。 磊磊的爸爸忽然接到班主任打来的电话。从班主任那里，爸爸得知磊磊跟班里的同学打架，并且把别人打伤了，老师责怪他的时候他不仅不认错，而且还跟老师顶撞。爸爸告诉老师：“磊磊一直是个好孩子，他这么做一定会有原因。”然后，爸爸马上放下手头的工作赶到学校。见到磊磊的时候，爸爸没有像老师预料的那样大发雷霆，而是把磊磊抱在怀里，轻声问：“告诉爸爸发生了什么事情？”磊磊把经过告诉爸爸，原来同学跟磊磊恶作剧，弄坏了爸爸送给他的手表，并且口出脏话侮辱磊磊。班主任也不听磊磊解释，一味责怪他。磊磊当着爸爸的面向同学道歉，并且向老师承认了错误。同学和老师都感到十分尴尬。 父母对于孩子的需求必须做出及时、可靠并且始终如一的反应，这样孩子才能认为这个世界是安全、可靠并且善良的，同时也在自我规范当中建立对自己的基本信任。给予孩子安全感，能使孩子感受到自己生命是有意义的，自己的存在是有价值的，自己是可爱并受到保护的，从而建立起生命的意志力。 坚实可靠的安全感 心理学家认为，孩子有了安全感，才有生存的勇气与毅力。就像一座建筑的地基一样，如果地基坚实可靠，建筑也会矗立良久，不怕风吹雨打。反之，建筑则会摇摇欲坠。人的生命也是如此。对于孩子来说，安全感就是对世界、对社会及他人的基本信任。孩子必须怀有这样的信念：世界是可靠的，生活是美好的，父母（以及他人）是可信赖的。 安全感充足的孩子能够不受或者较少受到外界的左右和干扰，不会在困难的压力下轻易放弃努力，能够确认自身在世界生存的价值和意义，并更好地发展自己。没有安全感的孩子总是感觉到世界是有危险的、父母是不爱自己的，觉得会被抛弃。他总是在想办法证明：父母会照料我、不会抛弃我。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（3） 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（3） 我们在上节曾经提到，孩子的安全感来源于养育者和对自己的基本信任。那么，父母如何带给孩子安全感？ 满足依恋 满足孩子对亲情的依恋是建立安全感的首要前提。依恋是孩子与父母之间建立的一种亲密持久地情感关系，主要分为三种类型。 第一种是安全型依恋。这种依恋表现为只要父母在身边，孩子就感到安心。即使在陌生的环境中也能进行积极的探索和玩耍，对陌生人的反应也比较积极。当父母离开时，孩子明显表现出苦恼和不安，想找寻父母回来；当父母回来时，孩子又很容易平静下来，继续去做游戏。 第二种是焦虑—抗拒型依恋。每当父母离开时，孩子通常会大喊大叫，并做出一定的反抗行为。但当父母回来时，孩子对于父母的态度又是矛盾的，既寻求父母的安抚，又拒绝父母的接触，并不时地朝父母这里看。 第三种是焦虑—回避型依恋。不管父母离开或回来，孩子都觉得无所谓。实际上这类孩子没有与父母建立起明显的亲子依恋关系。 在三种依恋类型中，安全型依恋是高质量，积极的依恋，而另外两种则是消极的、低质量的依恋。当孩子感觉到父母对他的爱时，会意识到父母对他的关心和信任，产生满意、安全、舒适、温暖、愉快的心理感受；如果父母对孩子冷漠、粗鲁、不耐烦，孩子会意识到父母对他的忽视与排斥，就会产生不满意、不愉快、孤独和恐慌的感觉，导致亲子依恋关系不能正常稳定的建立，造成孩子情感冷漠，性格孤僻，对外部事物和人缺乏信任，影响他的社会情感发育。 爱与温暖 心理学家告诉我们，如果妈妈尽心地照料孩子，孩子就能获取一种信任和乐观的态度，这种态度将会伴随他一生。反之，如果孩子的需求得不到满足或者这种满足经常被拖延，他会由于自身的无能为力而哭泣并发怒，长大后变成一个悲观而缺乏信任的。尽管其症状可能很久以后才显现出来，但这样的经历对孩子今后的生活来说至关重要。 得不到父母亲吻、拥抱的孩子会产生皮肤饥渴，会变得焦虑、封闭、愤怒、冷漠，或者富有攻击性和冒险性，产生各种各样的行为和心理问题。他们内心缺乏自信心和安全感，他们无法感受到自己的价值，往往一辈子感到自卑、抑郁和愤怒。他们缺乏爱的能力，不能与他人建立健康的关系，无论是亲情、友情和爱情。他们感觉不到世界是安全的，而是经常处于一种惶恐不安的状态，既不能信任自己，也不能信任他人。 爱是我们给孩子安全感的最重要的途径，爱让我们的孩子感到温暖和安慰，爱让我们的孩子建立起对这个世界的信任。带给孩子爱与温暖，就是要给孩子最温暖的怀抱，与孩子之间建立起亲密的关系，也建立起他对世界最基本的信任。 鼓励探索 当孩子得到了爱与依恋感的满足，他就开始了对世界的探索之旅。这是他发现自己存在意义的过程，也是他对世界建立起信任的过程。尤其是小孩子的认知能力特别强烈，表现为好奇好问，乐于探究。家长一方面要为他们创造安全的活动环境，另一方面还应允许和鼓励他们对一定危险情境的探究，通过对危险情境的适应来培养其冒险精神，增强其安全感。如果仅仅因为怕出危险，就过多地限制他们的探究行为，那是得不偿失的，势必会压抑他们的探究倾向，并可能形成退缩的性格。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（4） 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（4） 比如，孩子在学习走路的时候，由于好奇会到处跑到处摸。这个时候不要担心他会摔倒，而是要鼓励他去认识这个世界。当他学会控制自己不会摔倒、学会小心走路，他会觉得这个世界是可以掌控的。 建立规则 给孩子安全感不仅要给予他们恰当的爱，也要给予孩子适当的规则。不同年龄的孩子对规则的理解常常偏差很大。比如，1岁孩子抢小朋友的玩具，那是因为他认为凡是他看到的、碰到的、感觉到的一切都是他自己的；2岁孩子不肯让别的小朋友玩自己的玩具，那是因为他不懂得分享；3岁的孩子“不”字当头，是因为他要自己“当家做主”。所以不同年龄段的孩子，给他建立的规则也是不一样的。规则让孩子不会在这个世界上盲目的横冲直撞，让孩子知道界限，知道怎样是安全的。 即使在孩子没有遵守规则的时候，也不要和孩子说“如果你不听话，我就不要你了”之类的话，这样会让孩子感到非常不安全。父母和孩子分开的时候，他们有时候可能会大哭大闹，这是正常的事情。你要告诉孩子你会回来，而且一定要按照你们的约定按时回来。这个时候，如果父母自己悄悄地离开，当孩子突然发现妈妈不在身边又找不到的时候，我们可以想象他会有多害怕！ 但是，规则不是限制。现在的孩子大多都是独生子女，备受家人的呵护。有的家长唯恐孩子有什么意外，总是千叮咛万嘱咐，强调这儿不能去，那儿不能到；提醒他们这个有危险，那个不安全；警告他们这个不能玩，那个不能碰。如果孩子不听从他们的警告，轻则被批评训斥，重则遭到体罚。由于对孩子的过度保护，过分夸大环境的危险性，导致孩子不敢面对任何困难情景。即使在没有任何危险和威胁的情况下，孩子也会体验到不安全感，这表现为行为上的退缩和回避，严重者则出现社会适应困难。相反，如果父母能够做到相信自己、热爱生活、关爱他人、信任世界，并将这一理念也传达给孩子，就能帮助孩子获得坚实的安全感。 关注孩子的成长细节 在孩子的成长过程中，充满了许多不稳定与不确定的因素。这些因素可能对孩子的健康成长造成一定影响，甚至扭转其完整个性形成的趋势。也许就是一些家长无意间的忽视，改变了孩子一生的命运。现在，越来越多的家长开始着重关注于孩子成长中的细节，时刻注意孩子不良心理的流露。 我们最信任的一般都是这样的人：他们让我们深刻感受到爱与关怀，并且能够让我们毫无顾忌地流露出自己的感情。作为与孩子关系最亲密的父母也应该如此，父母应该给孩子提供足够的安全感，使孩子放心地表达自己的思想与感情。 我们相信，一切孩子都具有向上、向善的天性。但是这些良好的天性有时会被悲伤、惊恐、害羞、孤独或者不自信等所掩饰。不安的情绪会使孩子的行为“出轨”，甚至出现情绪“海啸”——大哭大闹，乱发脾气。此时，孩子最需要的是父母能够耐心地倾听他们内心的声音，这意味着父母开始尊重孩子的判断能力，愿意帮助孩子摆脱不良情绪。 孩子幼年的时候，经常会哭闹以及乱发脾气，这些都属于消除紧张与困惑情绪的自然过程。孩子的恐惧和悲伤就好比他们身上多余的负担，会影响孩子的注意力。如果孩子能充分地裸露并甩掉它们，就能重新恢复他那有爱心的、信心的与人合作的本性。父母允许并帮助孩子表露情绪，直到他平静下来，对孩子的益处是显而易见的。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（5） 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（5） 很多父母对于孩子不良情绪的流露都是采取一定措施来帮助他恢复平静，因为父母认为哭闹或者愤怒会使孩子失去理性。但是，这种做法的结果与我们的初衷确实南辕北辙。事实上，当有人给予孩子起码的关注和肯定时，孩子的情感流露可以改善他的观察力和自信心。 当孩子哭泣或者发脾气的时候，他们会感到自己的世界已经崩溃。此时父母一切要求他“恢复正常”的做法。比如，想要控制并转移他的注意力或强迫他举止温文有礼，都会使他感到烦躁并且遭到拒绝。此时，父母向孩子传递爱则能达到最佳效果。当你留在他身边，不提任何要求，他迟早会修整好自己的世界，而你对他的关怀会成为这个世界中充满活力的一部分。如果在他情绪最糟时你仍对他关切，他会深深地体会到你对他的爱。 面对孩子流露的不良情绪，我们应该怎么做？ 当孩子哭泣时 孩子放声大哭总不是无缘无故的，父母要理解孩子对哭的需要。听到孩子哭时，父母应当停下手边的事情去倾听他，不打断他的哭声，允许孩子畅快地哭，或者轻轻地搂住他，看着孩子的眼睛，和蔼地请孩子把烦恼告诉你。父母可以亲切地留在孩子身边，和蔼持续地倾听他的哭泣，温和地抚摩或搂住他，讲几句关心的话，但不要多，例如，“再多告诉我一些”，“我爱你”，“发生这样的事我很难过”。如你在此时说话说得太多，你就会把这种交流凌驾于孩子之上，不能倾听孩子的话。你能听听孩子的想法，而不是企图“纠正”他，那么孩子会深深地感受到你的关心。 随着孩子的哭声，他的情绪会随之放松，他在宣泄委屈和悲伤的过程中，能敏锐地感受到你的反应，你温柔的触摸、轻抚他的面颊、把他搂在怀里轻摇，都会把你的关怀直接送入他的心田，他会对你说出自己最糟的感觉，委屈就会渐渐消失。 孩子把自己的情绪通过发火或哭喊发泄出来后，会重新注意你和他周围的情况，而且一般说来，他会感到轻松和精神焕发。跟随着孩子的浅笑或哈欠而来的暴风骤雨似的哭泣，常常预示着孩子正在重新调整自己的意识。倾听过孩子充分哭泣之后，你会发现孩子的领悟力、热情、创造力会明显增长。 当孩子恐惧时 当孩子遇到不能理解的事情或受到冷落时，他就容易感到恐惧。当孩子受到惊吓时，父母要动作轻柔地拥抱他，并表现出确信一切都好的样子，心平气和地允许他挣扎、哭泣和发抖，温和地鼓励他，告诉他你就在他的身边，并随时准备帮助他战胜曾经吓倒过他的某件事物，让孩子知道现在他是安全的。孩子在排除恐惧时需要父母作为他的可靠的支持。父母守在身旁并给予耐心地倾听，孩子常常能够从感到恐惧转为感到轻松，并更亲近父母。孩子在正视并处理了恐惧感后，外在世界在他眼里仿佛变了样，你会看到他以一种新的领悟去静静地观察、倾听和接触事物，比以前更勇敢更坚强。 当孩子紧张时 当孩子感到紧张或孤独时，他可能“制造”一个情况，以使父母不得不对他的行为给予限制。一旦父母定出合理的限制，孩子就会乘机哭闹发脾气，从而消除他感受到的紧张。假如此时父母能给孩子几句使他安心的话并耐心倾听他，他就能摆脱恶劣的心境，变得情绪放松，明白事理，接受父母制定的限制。不过，如果孩子身上已积累了大量的不安，愤怒或不信任感，那么他就得经过若干场哭闹才能消除掉足够多的情绪积累，从而意识到父母是爱他的。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（6） 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（6） 当孩子愤怒时 愤怒的孩子看起来气势汹汹，其实他的内心是惊恐不安和悲伤的，是需要帮助的。父母面对愤怒的孩子，要尽可能保持心平气和，给他机会把内心的怒气发出来，听他说些什么，看他是否有道理，再看看我们能做些什么。千万不要无端地进行说教、斥责或批评，你应该全神贯注地听他宣泄，给他以温暖与亲情，允许他大发雷霆。发怒的孩子得到倾听并讨得了“公道”，情绪会随着归于平静，重新感受到你对他的爱。 给孩子自己的空间 随着社会物质生活的逐步改善，人们的生活空间越来越广阔。但是同时，孩子们的心理空间却在逐步缩小。很多孩子都会在心里感叹，同优越的物质条件相比，他们期待的心理空间却显得那么狭小。 每一位家长都希望自己的孩子能够出类拔萃，鹤立鸡群。因此，在孩子咿呀学语时便为他们设计了一幅理想的蓝图，甚至为孩子规划好了未来人生的每一步路。为了实现孩子（其实是自己）的目标，我们不顾孩子的爱好与愿望，强迫孩子按他们自己设计的轨道发展，如果孩子有一点没有符合自己的意愿，就对孩子的所有努力和成绩做出全盘否定。 父母这种望子成龙、望女成凤的良好愿望本无可厚非，但是为了不确定的未来带给孩子过大的压力便显得有些愚蠢。孩子们从小缺少玩耍的伙伴，背负着高期望，除了读书之外他们几乎失去了所有的娱乐。 尤其在孩子进入青春期之后，他们开始有了自己的秘密，从人云亦云的幼稚和盲从走向独立思考与成熟。此时，孩子对的闭锁性，对同龄伙伴的亲近与开放性，以及对异性的朦胧向往，构成这一年龄阶段孩子的典型特征。他们感觉自己已经长大，渴望早日摆脱父母的约束与羁绊。 其实，每个人都有享受自由的权利，每个人都需要有自己的空间。享受自由的人，如同翱翔于天际的雄鹰，畅游于海底的鱼儿。天空是雄鹰的空间，大海是鱼儿的乐园。父母对于孩子，不应该是时刻掌握或者刻意陪伴，而是要适当地给予他们自己的空间。这样，对于孩子心智发育有着良好的启蒙作用，孩子独立判断与解决问题的能力更强，更容易适应纷繁复杂的社会变迁。只有如此，他们的才华才能得以施展，潜力才能得以挖掘，从而实现他们美好的理想。 被誉为“发明大王”的爱迪生从小就热爱发明，总喜欢摆弄一些稀奇古怪的事物。他的父母发现这一点不但没有反对，还激励他去做自己喜欢的事，为他提供了兴趣空间，于是他更加专注自己的发明。他一生约2000种发明，为人类做出了巨大的贡献。可见，空间是一个人施展才华的源泉，挖掘潜力的起点。 也许父母们认为孩子年龄还小，很多事情都需要父母为他们拿主意。但是，不管多小的孩子都有自己鲜活的思想和丰富的情感。当孩子为了自己的目标而努力的时候，一定要处于觉自愿、积极主动的状态。这样孩子不仅能够更顺利地获得成功，同时还能够享受到学习的乐趣。 当孩子在不情愿的状态下担负起父母的愿望，就会觉得一切努力都属于痛苦的过程。这不仅使孩子失去自己的成长空间和独立意识，还可能导致孩子产生抵触、反叛与对抗的情绪，出现与父母关系紧张、厌学等现象，甚至走上歧路。也有些孩子会变得精神萎靡，对生活、学习感到迷茫、失去信心等，这些都对孩子的心理健康极其不利，甚至可能引发心理障碍与心理疾病。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（7） 第二章 以爱的微笑，呵护孩子（7） 所以，我们千万不要为孩子设计发展的模式，不要让孩子接过自己的“接力棒”。其实，每个人都有自己的理想和追求，孩子也不例外。那么，父母又该如何对待孩子的理想和追求呢？ 给予孩子一块属于自己的“领地” 这块专属“领地”不在于空间大小，而在于性质如何。它可以是属于孩子自己的一间小卧室，也可以是为孩子营造的一个“孩子角”，配上一个属于他的写字桌以及属于他自己的东西。有时候，家长为孩子提供一个带锁的抽屉或小箱子，孩子就会十分开心并感激。 给孩子一个成为自己的空间 父母要给孩子足够的成长空间，让他们有自己的理想和愿望，有自己的思维与想法，不要让他们成为盲从社会与大众的产物，更不要让孩子成为代替父母实现未尽理想的工具。父母可以根据孩子的具体情况和兴趣，向孩子提出建议，引导孩子找到自己努力的方向。 尊重孩子的独立性 随着孩子的成长，他们的独立意识会逐步形成，此时也需要得到父母的承认与尊重。我们应该让孩子充分地发展，而不是被父母限制在已为他们设计好的框子里。不然的话，他们也会像自己的父母一样，在补偿父母遗憾的同时，留下自己的遗憾。 给孩子最后的决定权 如果孩子的理想是合理并且现实的，我们就应该给予尊重和支持。对孩子理想真正的支持应该建立在对孩子的充分理解和尊重的基础之上，以孩子的心理准备和接受能力为前提，然后进行适当的启发和引导。此时，孩子们需要的是精心呵护，不是说教，不是命令，更不是趁机提条件。即使孩子的理想与父母的意愿产生了很大的偏差，也要平静地与孩子沟通，在尊重孩子理想和追求的基础上，通过充分的商量和探讨来让孩子充分理解父母的想法。然后，把决定权交给孩子，让孩子来决定自己以后的路应该怎么走。 父母在尊重孩子理想和追求的时候，还要注意一些问题：不要在孩子建立理想的初期就给孩子太多的压力和警示，这样做很可能就会打击了孩子的积极性，让孩子轻易放弃自己的理想。不要过于关注孩子的一举一动，家长要学会留给孩子一点时间，由他自己去安排；留给孩子一点权力，由他自己去选择。当然，父母也不应该对于孩子的理想采取不理不睬的态度。这样，也许孩子永远也不可能树立稳固理想。我们正确的做法应该是鼓励孩子树立理想，并为理想而努力。 孩子的成长之路本身就是多姿多彩的。束缚是人们前进之路的羁绊，空间则是人们施展自我的舞台。为了使自己的孩子能够拥有一个美好的前途，请解开他们身上的束缚，多给他们一些属于自己的空间。作为父母，培养孩子要顺其自然、因材施教，要多站在孩子的角度考虑问题，从精神上给孩子关爱，让他们按照自己的愿望发展，而不要一味地强行让孩子按照父母设计的轨道生活。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（1） 第三章 以爱的目光，引领孩子（1） 孩子的独立生活能力正是从生活中的小事慢慢培养起来的，家长应根据不同年龄孩子的智力、特点采取相应的措施对孩子加以训练。高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可能燃烧起来，而迫使它燃烧成大火的方法只有一个，那就是劳动。” 培养孩子的生活能力 在我们身边经常有这样的事例发生：一些孩子上了大学后才发现自己什么都不会做，根本没有办法照顾自己。也有许多父母为了孩子上学，放弃自己的工作，当起了“陪读”。在父母心里，孩子只要爱学习就行，别的什么都不用管。在孩子小时候，教他们学唱歌，学跳舞，学各种各样的乐器，培养他们各种各样的技能，却唯独忘了教他们如何生活。 现在的孩子基本上都是独生子女，都是父母眼中的宝贝。由于多方面原因，许多小学生甚至更大一点的孩子都缺乏生活自理的能力。 其实生活是由许多内容和细节组成的，工作不过是一部分罢了。一个不会打理生活的人，会失去一半做人的乐趣。而且，对孩子生活技能的培养，可以帮助孩子合理、科学地安排自己的生活，掌握必要的生活知识和能力。美国有位百万富翁，每周都亲自驾车把独生儿子送到离家几百里的地方，让孩子在这一天，独自谋生，挣得钱就有饭吃，挣不来钱就只好饿肚子。这位富翁完全有条件让孩子得到最好的物质生活，但他为什么还要让孩子受苦呢？显而易见，这位家长懂得生活的道路不可能一帆风顺，而是充满着曲折与坎坷。要想立足于社会，必须具有自立、自信、吃苦耐劳的坚强意志。所以我们必须提倡让孩子克服依赖性，在独立中成长。 培养孩子的独立意识 意大利著名幼儿教育学家蒙特梭利曾说过：“教育首先要引导儿童沿着独立的道路前进。”独立性是孩子自我发展的内在动力，是孩子全面发展的基点。孩子能够独立完成某些事情，有利于身体、智力、情绪、性格、意志等各方面发展，家长们应该给孩子自己完成某些事情的权利。 家长要让孩子知道，在成长过程中不能完全依靠父母和老师，自己必须学会生存、生活、学习和劳动，要努力做到自己动手，自己面对并解决问题与困难；要培养自我教育能力，在生活中形成自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等习惯；要培养时间观念，懂得什么时间应该做什么事情以及如何做好，什么时间不该做什么事情并学会控制自己的愿望和行为。 培养孩子生活自理能力 在生活在，要培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其他的照顾，使孩子学会独立生存。在培养孩子生活能力的过程中，家长要具体指导、示范，要有耐心、恒心，不要操之过急，要正确对待初学生活自理时孩子出现的失误。为了孩子能够尽快成才，我们一定要一点一滴地从具体生活小事着手，培养和提高孩子的自理能力，让他们真正成为生活的主人。 孩子的独立生活能力正是从生活中的小事慢慢培养起来的，家长应根据不同年龄孩子的智力、特点采取相应的措施对孩子加以训练。高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可能燃烧起来，而迫使它燃烧成大火的方法只有一个，那就是劳动。”

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（2） 第三章 以爱的目光，引领孩子（2） 首先，及早入手。 在孩子刚刚有能力独立做事的时候，就应该开始对孩子进行独立生活能力的培养。这时，孩子对自己做事情有一种渴望。例如，刚刚会走路但还走不稳的时候偏偏喜欢自己走；还不能自己把手洗干净时，却非常喜欢自己洗手等。若家长怕孩子出错而加以阻止，就会挫伤孩子的积极性，压抑孩子的独立意识，影响孩子独立生活能力的培养和发展。 学龄前时期是人一生中可塑性最强的阶段，处于此时期的儿童模仿性强，求知欲高。因此，对学龄前期儿童进行独立生活能力的培养，会获得事半功倍的效果。若在此时期不能很好地把握住时机，随着孩子年龄的增大和活动范围的扩大，孩子与不同龄儿童的交往占据了主要地位，他们有了新的兴趣点，这时培养孩子的生活能力的难度则会加大。因此，发展孩子的独立生活能力必须从小抓起，及早入手。 其次，要用赏识的心态面对孩子。 孩子刚开始学着料理自己的生活时，可能会将事情搞得一团糟。比如，吃饭时将汤与饭撒到地板上；洗手时弄湿衣服；穿衣服时前后弄反等，此时家长一定要耐心帮助、指导孩子，鼓励他继续做。当孩子在某一方面做得比较好时，家长要及时给予表扬，以使孩子建立起自信。这样，孩子就会越来越喜欢做自己力所能及的事情，并且会逐渐做得更好。反之，若家长一味地训斥孩子，就会给孩子造成心理压力，挫伤孩子的积极性。 再次，要多给孩子亲自动手的机会，并注重循序渐进。 日常生活中，随处都有孩子自己能做的事，家长应从这些点点滴滴的小事着眼，放手让孩子去做。如果担心孩子做不好，可以从最简单的事情入手，逐渐向复杂事情过渡。初次面对复杂动作时，家长可先做一部分，最后留下一两个步骤让孩子来完成，逐渐随孩子动作及认知上的进步增加要求，最后达到完美地完成整个动作。 例如，学穿衣服时，最初只留下最后几粒扣子让孩子自己扣好，逐渐要求他扣好全部扣子，当孩子能够将扣子全部扣好时，再让孩子学着穿衣袖，区别衣服前后，最后达到完全由自己来穿衣服。由于从小步骤学起容易成功，孩子就会有成就感，从而能增加孩子自己动手的兴趣。 由于孩子的注意力十分容易发生转移，往往在做事情的时候边做边玩，有时会忘记自己做的事而变成玩耍。或者在做某件事情时又发现其他有趣的事情，便扔下手中正在做的事情而去干别的，出现“半途而废”的现象。这些情况都是正常的。当孩子出现这些情况时，家长应耐心教育，提醒孩子把自己的事情做完，培养孩子善始善终的良好习惯。 最后，要给孩子一个相对艰苦的环境。 我们常常会发现，生活在条件一般或相对较差的家庭中的孩子独立生活能力较强，而在优越的条件下长大的孩子却往往很难独立生存。这是因为前者在生活中许多事情都要靠自己，而后者什么事情都有人替他考虑、打算，失去了锻炼的机会，久而久之就形成了这样的差距。艰苦的环境有利于孩子独立生活能力的培养，因此，我们应给孩子一个相对艰苦的环境，让他们较早地参与到家庭生活中。 在教育过程中，父母们既要高度重视和满足孩子受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导孩子自理、自立的尝试。孩子是否具有照顾自己生活的能力，有其重要意义。从发展角度而言，这代表着身心成熟到某一程度，可主动掌握自己的行为。这种行为，使他逐渐脱离依赖或被动的互动，进而能在自己的意志中主动行事，在生理的需求方面，不再只是依赖父母；在心理层次方面，它更是孩子建立自信心与安全感的重要基础。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（3） 第三章 以爱的目光，引领孩子（3） 培养孩子的学习能力 很多家长都会因为孩子的成绩不好而困惑与苦恼。其实，孩子的学习成绩决定于其学习能力，而学习能力则是可以通过专门的训练来提高的。叶圣陶曾经说过，孩子天生喜欢学习，但不是天生都会学习，只有具备良好的学习能力，孩子才能更好地吸收相关知识。 联合国教科文组织也曾在书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不会学习、不会自行更新知识的人。 学习能力就是指一个人获得知识的能力。学习的过程是一个独立完成的过程，人们的知识主要是通过学习获得。 如果将孩子学到的知识比作“捕到鱼”，那么，对父母而言，最重要的是要指点和启发孩子掌握最有效的捕鱼技术，而不是父母捕到鱼后送给孩子，让他坐享其成。孩子的学习离不开家长的帮助和指导，但是不能包办代替，也不能无止境地提供帮助，否则就会使孩子养成一种依赖感。 毛毛是小学五年级的学生。有一天，他做作业的时候遇到了一个难解的数学题，就拿着作业本去问爸爸：“爸爸，这道题怎么做？”爸爸一看是道解方程题，于是按题意一步步写出了算式，每写一步，就解说一句，毛毛听后“嗯”一声。等爸爸写完算式，毛毛高高兴兴地往本子上一抄，作业就完成了。 可是，问题很快就出现了。几天之后，毛毛遇到了同类的习题，可是他还是不会做。这是怎么回事？后来爸爸才明白：将一道题目的答案直接告诉孩子的时候，孩子并没有经历思维的过程，只是接受现成的结论。所以根本无法记住解题的方法，即使硬记住结果也无法得到巩固。 于是，爸爸改变了辅导方式。再遇到问题的时候，爸爸采用反问法，启发孩子思考，让孩子自己回答，逐渐向结果靠近，直至最后孩子自己豁然开朗。 培养孩子的学习能力，首先要培养学习的兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师。如果孩子对学习有极大的兴趣，他就会全身心地投入到学习的过程中去。其实，孩子在幼年时十分具有求知欲。我们还记得孩子小的时候特别喜欢问“为什么”，而面对孩子千奇百怪的问题，有的父母被问得张口结舌，有的则会不耐烦。 这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，面对孩子一个接一个的问题，我们应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子对一些现象有感性甚至理性的认识。 在孩子幼年的时候，父母是他们心目中第一位权威的评价，而我们却往往没有意识到这一点。在孩子渴望得到我们的肯定时，我们却经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了孩子的求知欲。 曾经有一位母亲教自己两岁半的孩子画画，但是看到孩子把小鸟画成一个大黑疙瘩时就十分生气地说“太笨了！画的是什么呀”。这对孩子学习的积极性造成了很大的打击。当孩子做得好时，应及时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励他们。 当孩子因为学习困难而无法产生学习兴趣时，父母要耐心地帮助孩子找到形成困难的原因，并帮助孩子掌握科学的学习方法。 有的孩子在课堂上注意力不集中，课后不会做作业，往往会受到父母的训斥，甚至打骂，这样必然造成孩子越发对学习不感兴趣，形成恶性循环。对于有学习困难的孩子，父母可以找心理医生检查评定孩子的学习能力，发现孩子的问题所在，并使用科学的方法来矫治。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（4） 第三章 以爱的目光，引领孩子（4） 在学生阶段，孩子们要培养的学习能力是多方面的，比如观察能力、思维能力、实践动手能力，以及创新精神和创造能力等。下表是孩子在各个年龄阶段不同的能力发展关键。 表：各个年龄阶段能力发展关键 年龄阶段发育关键 0-3岁立体知觉、颜色知觉、空间知觉发育 3-4岁语言、个性养成 4-5岁记忆能力发展、身体部位协调合作发展 5岁掌握数理概念，视听认知与空间关系明确 5-6岁掌握语言规则，理解词汇以及综合语言能力形成 6岁创造能力开始发展 7岁抽象思维发展 8岁演绎思维、推理能力开始发展 9-12岁从理论出发对抽象逻辑思维进行系统形式运算能力发展 培养孩子的观察力 观察力是孩子心理发展的一部分，是从小培养和发展起来的。在孩子年龄较小的时候，观察力比较差，随着孩子年龄的增长而慢慢增强。此时，父母要注意孩子观察力的发展是否正常。首先，要看孩子观察事物时是否具有随意性、目的性。例如，他能否按你所指的方向去看一件东西，并持续一段时间。如果注意力特别容易分散，一会儿看这边，一会儿看那边，不安定，那就是有一定问题。 其次，要看孩子观察得是否细致。观察力差的孩子往往只注意事物的轮廓，不大注意事物各部分之间的关系。对于自己喜欢的东西，孩子往往观察得比较仔细，对不感兴趣的事物就会熟视无睹。第三，要看孩子观察事物的独立性。孩子往往易受父母和老师的影响和暗示，不会用自己的语言来描述所看到的事物。第四，要看孩子的观察力是否具有稳定性。如孩子观察事物时持续的时间长短，以及是否易受无关刺激的干扰而转移目标。 孩子观察事物时，需要通过各个感觉器官去摄取信息，再传送到大脑中枢去分析加工。因此，在丰富的环境中更容易发展观察力。父母要经常带孩子去大自然的环境中看、听、嗅、触摸、品尝各种感觉信息，在体验过程中多向孩子提问题，也尽量让孩子多问问题，鼓励孩子发表自己的看法。多指导孩子观察事物的规律和观察分析的顺序。和孩子比赛，看谁能发现更多的细节，或是比赛谁快速地搜寻出某个目标等。 培养孩子的思维能力 幼儿教育专家指出，儿童的思维能力是逐步发展的，一般分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。其中，抽象逻辑思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展起来的。 3岁以下的孩子属于动作思维阶段，他们最初的动作往往漫无目的，在以后不断的操作过程中了解动作与结果之间的关系。比如，1岁的孩子看到桌子上的食物却无法够到，他就会无意识地向自己的方向抓扯桌布。当孩子看到食物随着桌布被拉扯过来，他就学会借助别的物体动作来达到自己的目的。因此，在这一时期训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡协调能力是十分重要的，这些活动有助于孩子的思维发展。相反，限制孩子的活动，只让孩子看电视、玩玩具、玩游戏机则会影响孩子的思维发展。 3—6岁的孩子属于具体形象思维阶段，他们往往缺少立体感和空间感。在学习计算中，用实物（如苹果或者糖果）举例容易为他们所理解，而以数字加减时他们往往陷入迷茫。在这个阶段，父母要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系；和孩子一起玩图片分类与比较游戏，让孩子从具体中学会归纳和抽象；利用孩子的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。有些父母一味教孩子多识字、写字、计算等，对孩子的思维发展并没有好处。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（5） 第三章 以爱的目光，引领孩子（5） 6—11岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期，这时要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。比如，父母可以问孩子：“有一只大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”有些孩子无法做出正确的回答，因为他们不能逐步考虑题目的结构并做出正确的计算。另外，父母还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。 提高孩子的注意力 在孩子早期的智力开发中，父母往往喜欢教孩子认字、算术、背儿歌、背唐诗等。但是如果孩子的注意力无法集中，他就不可能把这些知识较好地记忆下来。心理学家研究表明，注意力与前庭平衡能力有关。 前庭是大脑中的重要器官，它控制人的重力（地球引力）感和平衡感。人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡，方向感、距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。 前庭平衡功能失调的孩子表现为：左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰，喜欢爬高，绕圈子跑，旋转不晕，怕走平衡木等。在学校里，这类孩子表现为好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱做小动作，喜欢作弄人，浮躁，爱发脾气，缺乏自信心等，有些孩子还可能出现语言发育迟缓，语言表达困难。造成前庭平衡功能失调的原因有胎位不正，早期活动不足，爬行不足，过早地长时间使用学步车等。 专家认为，对孩子前庭平衡功能的训练应从胎儿时期就开始进行。胎儿发育的前3个月主要发育大脑神经系统，如果妈妈此时为了“保胎”而很少活动，甚至在床上一躺几个月，将大大影响孩子的前庭平衡功能。 在整个怀孕期间，准妈妈们都应当进行一些适当的活动，如散步和一些简单家务等。孩子出生后，应该适当地摇抱孩子。在孩子3个月的时候开始训练孩子翻身，6个月开始训练孩子坐，7、8个月开始训练孩子爬行。心理学家研究发现：充分的爬行训练与孩子的注意力、动作协调性、语言能力等关系密切。12个月的时候，训练孩子走、跑、跳，并逐步训练单双腿蹦、上下台阶、走平衡木、坐滑梯、跳绳、拍球、做旋转游戏等活动能力。对于已发现有注意力问题的孩子，可以找心理医生做心理检查，然后进行有针对性的行为矫正。 提高孩子的记忆力 记忆力是孩子学习能力的重要组成部分。如果孩子大脑神经功能不协调，而造成注意力不集中，使孩子不能有效地摄入信息，或者记忆能力发展不足或出现障碍，影响到孩子对知识的获取和储存，都极大地影响孩子的记忆能力。 一些孩子喜欢旋转的游乐项目，从来不感到头晕，有的孩子则连乘车都会觉得恶心难受。从心理学角度来说，前者是由于前庭器官过于迟钝导致外界的信息无法进入，后者是因为前庭器官过于敏感，这些都是前庭器官功能不调的表现。针对孩子前庭器官功能的训练对提高孩子的注意力、增强记忆力非常重要。这需要在心理专家的指导下，运用平衡木、转筒、秋千、蹦床等器械来进行系列的专门训练。 在进行记忆训练的时候，要着重训练视觉记忆、图形记忆以及数字记忆能力。并合理利用科学的记忆时间。比如，把要记忆的东西放在早晨起床和晚上临睡前。同时，要注意让孩子的大脑劳逸结合，每隔50分钟要休息10分钟，做些家务或运动等，帮助提高记忆效率。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（6） 第三章 以爱的目光，引领孩子（6） 下面我们简单介绍一下孩子学习过程中可能遇到的问题以及应对的方式。 如何应对孩子较差的学习自制力与自觉性 很多父母都会发现自己的孩子放学后总是贪玩不写作业，或者必须由大人在一旁监督才肯完成作业，这种行为源于孩子的学习自制力和自觉性较差。心理学家们研究发现，那些胎位不正、剖腹产、难产的孩子由于大脑中枢功能发育不足，更容易兴奋、注意力不集中。他们活动量大，自我控制能力差。还有一些孩子，他们学习自制力和自觉性的缺乏源于出生后运动量不足。 如果想要改掉这些毛病，就需要对孩子进行专门的训练和调整。比如，可以跟孩子玩跳绳、拍球或者是坐滑梯等训练，这样就可以训练孩子不断地用大脑跟自己的手、眼、耳、躯体的协调一致性。 如何提高孩子的学习效率 心理学家研究发现，学习时间长并不等于学习效果就好，要提高学习效率，就要先了解孩子的学习心理规律，处理好学与玩的关系。每到双休日，或者节假日，我们都能看到父母把小孩送到各类学习班或者特长班，孩子们根本没有自己的娱乐玩耍时间。然而，过重的学习负担不但没有提高孩子的学习成绩，反而造成了孩子的心理障碍，影响了学习。 还有的孩子学习能力出现了障碍，但是父母不知道怎样来解决，只是逼迫着孩子努力学习，限制孩子的玩耍时间，时间一长，孩子一看到书本就头疼。 其实，喜爱游戏是孩子的天性，也是孩子心理发展的重要阶段。通过游戏，孩子的语音能力、归纳概括能力、抽象逻辑能力等将得到发展。那些缺乏游戏训练的孩子，尽管认字和算术能力挺好，但对自然和社会常识的了解甚微，智力活动的广度和灵活性较差，在上学后这些缺点更加明显。在所以，父母不要片面地给孩子硬灌知识，而需要根据孩子的心理发育规律，因势利导，循循善诱，让孩子在游戏中得到休息和放松，也训练了心理品质。 为什么孩子学习中总是粗心大意 许多父母都会感觉到自己的孩子在学习上经常出现粗心大意的情况。比如，阅读时丢字错行；计算时看错条件或者数字；写字时弄错偏旁部首等。其实，这并不完全是孩子学习态度的问题，有可能是视觉、听觉功能方面发展不健全造成的。神经心理学家研究发现，幼儿的视觉功能并不像那样能够稳定地、全神贯注地看一个对象，他会有不同程度的视觉跳动，因而，他们更爱看变动的物体，如卡通片。 随着年龄的增长以及活动的增加，他们逐渐能够“盯住”某个物体，视觉振动现象也慢慢减少，能够上下左右自如地移动目光。但是，由于现在许多孩子在早期发育时活动量不足，比如，爬行不够，手眼协调差，造成视觉不稳定；或者看电视、玩游戏机过多，眼睛长时间受到不稳定光源和画面的刺激，都能在一定程度上影响视觉的发展，严重时还可能诱发眨眼、、癫痫发作。 当然，学习能力不是一朝一夕就能养成的，这需要充分的毅力和耐力才能逐渐养成。因此，培养孩子的学习能力应从点滴做起，从小事做起，从现在做起。同时，家长要言传身教，以自身的行为去影响、教育孩子。 培养孩子的创造能力 曾经有位教育学家认为，创造是教育的最高范畴，只有呼唤出学生内心深处的创造潜能，才是国家与人类进步的根本前提。的确，每个人本身就是一种伟大的创造，拥有天赋的权利和力量，以最大化地折射创造、解释创造来实现自身生存的价值。随着知识经济时代的到来，孩子的创新能力越来越受到重视，很多国家都开始将培养学生的创造性作为衡量教育成败的标准。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（7） 第三章 以爱的目光，引领孩子（7） 在德国一个普通学校的课堂上，小学一年级的孩子正在学习绘画。老师并不是给孩子什么物品让他们去临摹，而是为孩子讲述故事。故事里包括孩子、房子、阳光、花朵和小溪等，孩子可以根据自己的想象创造出自己心目中的图画。于是，有的孩子在房子的前面添加了停车场，画上了汽车；也有的孩子给房子前面画上了草坪，画上了小猫小狗；还有的孩子在屋顶画了栖息的小鸟。老师并没有埋怨孩子们乱涂乱画，而是表扬了孩子们的创造精神。 家庭是孩子接触的第一环境，家长就是孩子的第一任老师，教育形式则将直接影响着孩子创造力的发展。我们经常会遇到这样一些令人头疼的问题：孩子特别具有破坏。什么东西到了孩子手里，没一会儿就能把它“大卸八块”，弄得你哭笑不得。一些家长为了保护玩具，不许孩子任意摆弄玩具，更不许孩子拆卸。殊不知，家长们这种做法是本末倒置的，只保护了玩具，却破坏了孩子的探索精神和创造精神。 我们都知道，卡尔?威特是19世纪德国的一个神童。他8岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁时他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。卡尔?威特的成功，是因为他的父母教育有方。 卡尔的父亲老卡尔?威特是一个牧师，在他看来，对于孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋。诚然，孩子的天赋是有差异的，但这种差异毕竟有限。他坚信著名教育家爱尔维修的观点：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。事实也证明了这一点，他的儿子出生后毫不出色，甚至有些痴呆，经过精心培养以后，却获得了如此成功。老卡尔?威特在《卡尔?威特的教育》一书中详细地记载了卡尔的成长过程。关于培养儿子创造力方面，他是这样记录的： 在创造力方面我鼓励儿子多动手、多思考、多提问题。不论儿子提出什么样的问题，我都耐心地给予解答。 在儿子1岁多时，如果拿着某种材料或玩具聚精会神地玩，而不是拿起来就扔掉，我们就及时夸奖他，并和他一起，启发他尽兴地玩。如果儿子用了一种出人意料的方法玩玩具，我们不光夸奖他，还要鼓励他多想出几种方法来。 儿子2岁时，他的母亲每天像上课一样讲故事给他听。他的母亲还有一套吸引他不断听下去的办法，就像报纸上连载小说那样，他母亲每天讲到“且听下回分解”的地方就打住，下面的故事情节则让儿子自己去想象。儿子不得不为此而挖空心思，并对可能的情节做出各种猜想。第二天，母亲在讲故事前，先让儿子说他是怎么想的，然后才接着讲。如果儿子自己猜中了，我们就高兴地欢呼，如果儿子没猜中，他母亲就夸奖他说：“哎呀，我儿子编得比故事本身还好呢！”儿子的创造力就在这种训练中不断培养起来。 创造能力是智力活动的一种表现，创造能力越高的人往往具有较好的个性品质和积极的情感体验，表现为自信、自立、兴趣广泛、喜欢探索、情感丰富等。美国创造性思维研究专家发现，3—5岁是孩子创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势。可见，孩子的幼年时期是创造性思维的萌芽期，此时培养和发展幼儿的创造精神和创造性思维可以获得最大化的效果。家长必须有正确的儿童观、教育观，以合适的方式培养、发掘幼儿的创造性行为。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（8） 第三章 以爱的目光，引领孩子（8） 保护孩子的好奇心 培根曾经说过，“好奇心是孩子智慧的嫩芽。”诺贝尔物理学奖获得者李政道先生也认为：对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。创造精神的一个明显特征就是孩子们总拥有极强的好奇心。刚对世界有了一个最初认知的孩子，对一切都充满了求知的，他们渴望了解一切事物的奥秘。比如男孩喜欢拆拆装装，女孩喜欢剪剪画画。 但同时，孩子的好奇心也带来了一定的“破坏性”。为孩子们新买的玩具，他们不仅爱不释手，还要拆开来看玩具内部都有什么。孩子们的问题也特别多，并且在大人看来十分稀奇古怪。比如，“小鸟为什么会在天上飞”，“星星和月亮为什么不会从天上掉下来”之类。此时，我们不能认为孩子弄坏玩具是“胡闹”，也不应该为孩子层出不穷的问题而感到厌烦。要知道，没有好奇心，就没有那些震撼世界的伟大发明出现。 好奇心是孩子获得知识的一个很重要的门径，好奇、好问、探究、发现、创造往往都是密切相关的。要培养孩子的创造能力，保护好孩子的好奇心显得更为重要。此时，我们应当加以适当引导，帮助他们获取知识，掌握科学的方法，教会他们手脑并用，使他们从小就能够享受到探索事物奥妙的乐趣。我们还应该为孩子们提供自主活动的场所，让他们的思维、手脚摆脱的束缚，主动去创造和探索，那么他们不仅学会简单的劳动技能，培养了观察能力、分析能力及相应的责任感，而且还有助于培养他们敢于尝试的勇气。 启发孩子的想象力 我们在保护孩子好奇心的同时，还应该启发孩子的想象力。丰富的想象是创造的翅膀，是孩子创造性学习、创造性活动的基础和不可缺少的条件。家长要多培养孩子的想象力，可以提供画面、景物、音乐、文字等，引导孩子展开联想。比如，跟孩子一起做这样的游戏：父母与孩子相互说出一个字，然后根据这个字再组词造句，随着年龄的增长句子可以慢慢加长；父母给孩子讲故事讲到一半，让孩子融入角色推断故事的经过和结果，或者先讲故事的结局，启发他想象故事的起因和情节等。 同时，父母还应多带孩子走进大自然，走到外面的世界。美丽的大自然给人类增添了丰富多彩的生活，同时它也是诱发孩子智力开发的外部刺激。它的形、色、声、味等都会引起孩子的好奇和兴趣。这种画境式的环境刺激对孩子的智力开发具有很强的推动作用，有助于培养孩子的观察力、想象力与探索兴趣。因此我们经常带孩子走进大自然，引导孩子观察花鸟虫鱼，了解动植物的生长与变化，欣赏大自然美景，探索大自然的奥秘。这些都是启发孩子的想象力，培养孩子创造性的方式方法。 培养孩子的创造力 培养孩子的创造力，首先要培养孩子的创造性思维。家长要引导孩子独立用自己已经掌握的知识和经验，针对要解决的问题，发现新的具有创造意义的解题方法。独立思考是儿童发展创造能力的一个关键点，因为儿童模仿能力很强，依赖感很强，如果不培养他们的独立性，就会逐渐养成依赖的习惯，这对他们创造能力的发展是极为不利的。 比如，当我们问孩子“砖有什么用”时，多数儿童回答：“盖房子”，有的儿童却说：“可以做花盘”、“可以用来坐”。后两种答案可以说具有创造性。研究发现，用这种方法训练儿童的创造力，效果明显。表现在每当遇到新的东西，儿童会自动去想象它们的多种作用，或是创造一种在他的意识里还没有出现的东西。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（9） 第三章 以爱的目光，引领孩子（9） 培养儿童的创造能力，不能起点太高，要从易到难，从简单到复杂。刚开始时最重要的是要培养儿童逐渐具备创造的观念，在大脑里逐渐形成创造的意识，让儿童从常见的事物开始训练创造能力，让他们在平常中找到异常，在熟悉中找到陌生，使他们不易形成“熟视无睹”的心态，这正是创造能力发展的基本条件。比如，通过日常的游戏，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。 建立温馨的家庭氛围 心理研究专家发现，良好的家庭环境能使孩子的性格活泼，乐观，心情舒畅，在这样的环境中成长的孩子容易产生愉快的情绪体验和积极向上的探索精神。在民主式的家庭教育中，父母会有意识地培养孩子的独立性，容许孩子有自己的想法，做自己的事情，只有这样孩子的创造力才能得到发展。我们应该为孩子营造一个自由宽松的环境，鼓励孩子说出自己的独特见解，对于孩子的奇思异想给予重视和引导。 当孩子开始探索周围环境时受阻或受挫，那么他就很容易放弃，这种性格甚至会贯穿其一生。这样的孩子长大后往往很听话、很顺从，遇事凭天由命。因此，面对孩子类似的探究行为，家长不能简单的训斥，而要了解他们这样做的原因，并为他们提供充分的条件实现他们的探究活动，满足他们强烈的探究愿望，引导质疑。孩子天生有好奇心和创造力，因此我们认为做父母的对孩子的“探索”行为不能只是“堵”，而应该采取“疏”的教育方法，呵护孩子的好奇心，解除孩子怕犯错误的恐惧心，使孩子在一种轻松愉快的环境中充分发挥自己的创造性。 培养孩子的社交能力 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在孩子生活最初的几年时，在他们发展中起决定作用的是他周围的人，非常丰富的多方面的人的关系。”我国有句古话也说：“近朱者赤，近墨者黑。”也就是说，孩子将来的发展趋势，很大程度上取决于他们与什么人接触，同时从他人身上学到了什么。 卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。并且，人们在与他人交往的过程中可以找到存在感，克服孤独感，自己的喜怒哀乐都能够找到宣泄的途径。所谓人生的美好是人情的美好，人生的丰富是人际关系的丰富，快意恩仇与悲喜爱恨都与社会交往息息相关。可见，培养孩子的社交能力是孩子从自然人转向社会人的一个重要途径。 社交能力指的是能够与他人相识、相交并圆满地进行沟通的能力。现在的孩子往往智商比较高，但社交能力却十分欠缺。某幼儿园曾做过多次测试：请数名幼儿从指定的幼儿手中取玩具。结果，有80%以上的幼儿是动手抢或求助老师去取，只有极少数幼儿采取语言商量或用其他玩具交换的办法获得成功。许多幼儿一方面只会把布娃娃等玩具假想成自己的伙伴，却不能与真实的同龄伙伴友好相处和交往。 在小华父母的记忆中，小华从小就比较害羞，一直喜欢自己玩。从儿子刚刚开始学走路起，他和同龄的小伙伴玩耍时，常会抢夺玩具，或把别人推倒在地。每次遇到这种情况，小华的父母总是把小华狠狠地责怪一顿。虽然小华已经6岁了，但还是没有学会怎样和其他小朋友相处。有一天，小华的父母邀请朋友带孩子妞妞到家里玩。妞妞比小华小一岁。两个小朋友一起玩时，小华总是独占着玩具，让妞妞在一旁看着自己玩。过了一会，两个小孩便争吵了起来，这时，小华又把妞妞推倒在地上。过了好多天，小华突然问爸爸：“妞妞为什么不到我们家里来玩了呢？”爸爸被儿子问得不知如何应答为好。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（10） 第三章 以爱的目光，引领孩子（10） 作为家长，我们应该如何培养孩子的社交能力呢？首先，让我们来为自己的孩子做一个小测试，看看孩子的社交能力究竟如何（在符合的选项后打√）。 表：不同年龄阶段孩子社交能力测试 年龄社交程度结果 2-3 岁会说“谢谢”、“再见”、“晚安”等问候语 至少拥有一个好朋友，而且友谊已保持了6个月以上 能自然地和异性小朋友接触，甚至还乐于跟大人交朋友 已经拥有至少1个可以交心的知己，并注意学习小伙伴的长处 3-4 岁能与爸爸、妈妈等亲人表示亲近 掌握了“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等至少10 种不同的称谓 当小朋友有困难时，能主动提供帮助 当别人做了对不起自己的事时，能宽容地原谅对方 4-5 岁能对包括爷爷、奶奶、外公、外婆在内的老人表示礼貌 能够根据来访的陌生客人的年龄、衣着、装饰等因素准确称 呼他人 如果做错了事情，会主动认错或向对方说“对不起” 会祝贺小伙伴取得的成功或成绩，并由衷地感到高兴 5-6 岁至少拥有1个友谊已维持了3个月以上的朋友 能对包括幼儿园老师、邻居在内的长辈表示尊敬 如果父母双亲生病，能主动表示关切 能主动欢迎来访的小朋友；能微笑着和客人说话 学会理解他人传达的非语言信息，如表情、语调、手势、眼 光等 儿童社交类型可以分为三类： 第一类是尝试型，即孩子试着用一些让别人注意的手段和别人接触，如提出问题，说自己的事情，表达意见等； 第二类是强制型，即孩子强行和别人交往，如果同伴不答应可能会用暴力方式对待同伴； 第三类是逃避型，即孩子害怕和别人接触，总是躲避别人的注意。 有些家长会因为自己的孩子不善于与人交往而发愁。如自己的孩子不愿意到人多的地方去，害怕生人，即使是跟熟人说话，也会脸红、紧张，或者出现心跳加快、手足无措的现象，当孩子还小的时候，父母还以为他是听话老实的表现，其实，这都是“社交恐惧”的表现。随着孩子慢慢成长，社交能力缺乏的后果就慢慢显现出来。 有的父母可能脾气比较暴躁，常常会因为一些小的问题，大声斥责孩子。这样家庭成长起来的孩子，往往容易产生惧怕心理，从而陷入程度不等的社交恐惧倾向，严重的则成为社交恐惧症患者。作为父母，我们应该注意观察孩子是否有社交恐惧倾向，给予孩子更多的爱护、表扬和鼓励，帮助他们增强人际交往能力，建立稳定和谐的人际关系。 作为父母，锻炼孩子的社交能力可以从以下几个方面入手： 让孩子懂得社交规则 有许多小孩表现出“不合群”，或者很少有同伴，这些孩子多半是由于不懂社交规则而形成的。家长可以教给孩子相应的规则并要求孩子尽量遵守，比如，学习常见的礼貌用语，懂得与他人分享食物或者玩具，在与他人出现分歧时懂得让步等。当孩子学到规则并逐渐内化为可巩固的能力后，他们就可以自如地应对和同伴的交往了。 让孩子学习社交策略 很多孩子希望能与小伙伴们一起游戏，但却不知道如何开口。此时，可以教给孩子一些简单常用的社交策略。如当孩子想加入其他人的游戏时，教孩子友好地向别人发问：“我可以参加你们的游戏吗？”“我想和你们一起玩，可不可以？”或者教孩子在一旁观察，如果他们在游戏中出现了麻烦，可以主动上前提供帮助，自然融入集体之中。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第三章 以爱的目光，引领孩子（11） 第三章 以爱的目光，引领孩子（11） 训练孩子的交往能力 孩子之间的交往通常比较简单，没有大人之间的利益之争，孩子们在一起，只是单纯的为了共同的爱好，或者是大家都感兴趣的事情。训练孩子的交往能力，可以邀请邻里或者有孩子的家长来家做客，也可以将孩子送到其他朋友们常去的场所，并与他的伙伴和家长保持好良好的关系，并让孩子也参与到其中来。在这一过程中，家长也可以观察孩子与同龄伙伴交往的特征，有针对性地进行交往能力的培养。 在孩子与同伴的交往生活中，可能会出现种种问题，为家长带来麻烦。此时，需要家长冷静下来，仔细帮助孩子寻找解决问题的办法。 问题1：“我不要去学校，没有人愿意跟我玩。” 许多刚入学的孩子经常因为这个问题而不愿意进幼儿园或者学校。如果孩子个性内向或者爱哭，就比较不容易很快融入集体之中。此时，家长应该针对孩子的心理问题给予疏导，请老师帮助观察孩子在幼儿园或者学校时的情况，找出孩子没有同伴的原因并帮助孩子尽快获得其他孩子的认同。 问题2：“我跟小朋友吵架了。” 年龄较小的孩子很容易与同伴之间发生争执，这并不是很难解决的问题。但是父母还是要帮助孩子使矛盾能够得到更快更好的解决，这样既有利于巩固孩子与同伴的友谊，也有助于帮助孩子训练社交能力。比如，父母首先表达自己理解孩子的苦恼，同时要帮助孩子分析为什么争执，下一步应该如何与对方沟通才能解决问题。 问题3：“一定要有很多朋友吗？” 父母总是希望孩子能够多交一些朋友，但我们都知道朋友并不是越多越好。我们需要培养孩子与他人沟通和结交的能力，这一能力高低的判断标准并不是拥有朋友的数量。在一定玩伴群体中持续交往而选择出的少数，才有可能成为陪伴孩子一生的真心朋友，甚至成为一种可安定心灵的力量。对于有时喜欢独处的孩子，无论是安静看书、画画或者是一个人玩耍，父母不要过于担忧。只要是孩子能够懂得如何与人相处，交到朋友就足够了。 不管孩子的教养多么出色，在交往过程中总会出现一些不当行为。这时，父母的任务就是要帮助孩子认识自己行为的不当之处，帮助他改进行为，重新获得持久的友情。而且，每个人都会有自己的个性，家长不应该过分干涉孩子的交往方式。 孩子社交能力的高低决定于幼儿期的生活积累和受教育状况，并与孩子将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等有着莫大的关系。而在孩子的幼儿阶段，比传播知识、训练技能更重要、更根本的教育任务就是培养孩子积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，增强社会性，提高孩子社会适应和交往能力。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（1） 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（1） 人生之路从来不会是笔直而平坦的，它包括崎岖坎坷，也有荆棘密布。能够以平和心态面对并战胜困难，是生活的强者；然而能够以乐观的心态面对困难，并将它转化为生活中的硕果，才是生活的智者。明智的父母不会为孩子扫平一切障碍，而是帮助孩子，让他自己去克服困难、历练成长，并将困难变为生命中的光环，让孩子不仅成为生活的强者，更成为生活的智者。 当孩子遇到困难时 人生之路从来不会是笔直而平坦的，它包括崎岖坎坷，也有荆棘密布。能够以平和心态面对并战胜困难，是生活的强者；然而能够以乐观的心态面对困难，并将它转化为生活中的硕果，才是生活的智者。明智的父母不会为孩子扫平一切障碍，而是帮助孩子，让他自己去克服困难、历练成长，并将困难变为生命中的光环，让孩子不仅成为生活的强者，更成为生活的智者。 现在有许多孩子面对困难时经常表现出畏惧、退缩，不愿主动去解决问题，这是由多种原因造成的。我们只要去学校门口就能发现，每一个孩子背后，站着一两位家长，他们帮孩子拿书包、拿零食，接送孩子上下学，俨然成了孩子的书童。甚至有些孩子的日常生活起居、吃饭、穿衣、睡觉等都要家长的包办。正是因为家长的过分溺爱，让这些孩子产生了强烈的依赖心理，一些孩子在相对独立的年龄也无法自己面对和克服困难。他们会感到焦虑紧张、烦躁不安、不知所措，甚至设法逃避现实。 孩子这种独立性缺失，也许不单单是父母包办一切造成的，还有因为家长的语言而形成。有的家长对孩子从小就盲目鼓励，无论情景，一律都是“你真棒”、“你真厉害”之类的赞赏方式，让孩子自己产生了错觉，沉迷于自己的“成就”中，导致“想赢怕输”的心理滋长，一旦遇到困难就会产生强烈地挫败感，从而导致害怕面对困难和挫折。 当然，也有的家长不注意自己的言语，随口责骂孩子，打击他们的自信心。如做事不当时，会说“你真笨”、“你真没用”之类的话。尤其是孩子学习的时候，因为不会的东西太多，往往家长就会随口说一句“你真笨”。久而久之，在孩子的意识里就会有自己果然是“笨”的，他们通常不能因“真笨”而奋发图强，力争“不笨”；相反，他们会因“真笨”的标签而把自己定位于“笨”的一类，有意无意地常用“笨”来解释自己的行为。特别是孩子确实有过几次失败经历之后，他会觉得自己不如别人，再怎么努力也是白费。 另外，父母也不要对孩子设立过高的期望，因为达不到目标，父母表现出来的失望情绪，也会影响到孩子，让孩子产生困难是“无法克服”、“我不行”等不客观的自我评价和心理暗示。 在生活中，困难和挫折是不可避免的，有些孩子由于做不成他们喜欢做的事而灰心丧气、沮丧气馁，在挫折面前产生了畏惧心理，丧失了克服困难的信心。作为父母，如果不培养孩子面对困难的平和心态，孩子会在困难面前倒下；如果不培养孩子迎难而上的习惯，孩子会停步不前。所以，一定要教育孩子，当我们遭遇困难和失败时，不要轻言放弃，只要站起来比倒下去多一次，就能成功；只要鼓足勇气，坚定信念，朝着目标不懈努力，就一定会柳暗花明，梦想成真。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（2） 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（2） 孩子小的时候，最先面对的困难可能就是生病时不想接受打针。看着孩子满脸恐惧、浑身发抖、几近绝望的样子，听着他世界末日般的哀求“妈妈，妈妈，我怕，我怕，我不想打针。”这时，你会怎么做呢？我们先来看看甘地夫人是怎么做的吧？ 印度前总理甘地夫人，是一位非常出色的女性。作为领袖，她对印度有着杰出的贡献；作为妈妈，她是孩子心中最好的导师。 甘地夫人认为：生活中有幸福，也有坎坷。教育的目的就是培养孩子健全的个性，使他们以后能够从容不迫地适应生活中的各种变化。作为母亲，她必须帮助孩子平静地接受困难的挑战，发展自我克制的能力。 大儿子拉吉夫12岁时，因病要做一次手术。面对紧张、恐惧的拉吉夫，医生打算说一些“善意的谎言”，安慰孩子：手术并不痛苦，也不用害怕。 可是，甘地夫人却认为，孩子已经懂事了，那样反而不好。所以，她阻止了医生。随后，甘地夫人来到儿子床边，平静地告诉拉吉夫： 第一，手术后有几天会相当痛苦； 第二，谁也不能代替他受苦，因此，他必须要有精神上的准备； 第三，哭泣或叫苦都不能减轻痛苦，可能还会引起头痛。 手术后，拉吉夫没有哭，也没有叫苦，勇敢地忍受了这一切。 其实，作为成年人，我们家长在遇到困难时也不能完全保证做到镇定自若。孩子的年龄较小，心智方面不够成熟，遇到困难时产生消极情绪并很难以正确方法来应对是正常的事情。家长应该引导孩子正确认识困难，及时告诉孩子“失败不可避免也并不可怕，你只要勇敢地面对，一定能做好的”，从每次的失败中吸取教训，然后思考再遇到相同的困难之后应该怎么做。 首先，帮助孩子正确认识困难并树立信心。 当孩子面临困难时，我们应该让孩子了解到困难的普遍性与客观性。家长要有意识地将孩子所经历的困难与挫折作为教育的契机，引导和鼓励孩子重新鼓起勇气，大胆自信地再次尝试。只有让孩子在克服困难中正确地认识和对待困难，才能培养出他们不怕困难、敢于面对困难的能力。 需要注意的是，家长自身不能在困难面前退缩，至少在孩子面前要注意。为孩子讲一些名人不怕困难、不怕失败，最终做出重大贡献的故事。以家长和名人为榜样，对孩子最有效果。在孩子遇到挫折时，要鼓励孩子树立信心，不要灰心丧气，勇敢面对困难。当孩子通过自己的努力，尝到成功的喜悦后，就要真诚地去表扬，这样孩子克服困难的信心就会增加。 家长可以在日常的生活中为孩子提供一个良好、和谐和愉悦的家庭氛围，促使孩子鼓起勇气，正视面前的困难。家长理智的关爱，可以使孩子紧张的情绪得以松弛，增强与困难拼搏的信心。孩子在慈爱而不是溺爱，严格而不严厉，诱导而不是包办的环境中生活，会得到莫大安慰和力量，激发正视困难的勇气。反之，如果家庭不和睦，势必造成家庭气氛冷清，孩子缺少家庭温暖。当孩子遇到困难后，感到孤立无援，往往会表现出沮丧、恐惧、萎靡不振，并想躲避困难。 我们在日常生活中，还可以抽出时间和孩子做一些诚心坦率的交流，这样也有利于孩子树立自信心，战胜困难。通过这样的交流，可以使家长和孩子之间更加深入的了解，做到知己知彼。孩子从呱呱坠地就与父母生活在一起，任何时间都有机会进行言语交流，家长应该要抓住时机，多和孩子推心置腹地谈论周围发生的事情，讨论生活中所遇到的问题。家长的观点和想法以及处理事情的方法，都会使孩子耳濡目染，在不知不觉之中就受到熏陶。如果孩子遇到困难，他们首先就会想到有爸爸妈妈的关心和支持，继而勇敢地将自己的想法和见解大胆地陈述出来，而家长又给予恰如其分的支持和开导，正确地引导孩子去解决困难，那么，孩子便会从小就树立起战胜困难的信心。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（3） 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（3） 其次，引导孩子独立面对困难并解决问题。 当孩子遇到困难的时候，如果家长在身旁，他会本能地求助于家长，这时如果家长帮助了孩子，就剥夺了孩子学习如何战胜困难的机会，孩子会形成遇到困难就求助或退缩的惰性。家长应该让孩子明白求人不如求己，不要过分保护和溺爱孩子，不要在孩子遇到一点小困难时就给他帮助，而是应该鼓励他自己想办法解决。可以和孩子一起找出困难到底难在哪里，以便找出化解困难的办法。 当孩子面对困难时，我们不要替孩子做出决定或者执行决定，而应作为“顾问”，向他提供建议，教给孩子一些克服困难的方法，最后由孩子自己做决定并实施。家长适当的鼓励，适当的离开，让孩子有机会独自面对困难和挑战，自己寻求办法战胜困难，这样不仅能获得解决问题的能力，更能磨炼坚强、耐挫折的意志品质。 再次，为孩子创造实践的机会，让他们感受成功的喜悦。 在日常生活中，家长不要阻碍孩子接受适当的困难磨炼，甚至还可以创造条件使孩子面对困难的挑战，以训练孩子征服困难的勇气与信心，让他们感受到成功的喜悦。让孩子明白每个人都会遇到困难，而困难是可以解决的，并可以利用一些孩子能自己克服的困难来历练他，以培养平和乐观的心态。 在能够确保孩子安全的情况下，家长应该有意识地使孩子参与所惧怕的运动，如登高、下水游泳、滑冰。如果孩子胆怯，就带他多参加社交，多接触生人。在这些平凡的小事上开拓孩子的进取意识和创造力，提醒并指导孩子克服困难的具体方法，帮助其解决自己生活中的问题，使之体验达到目的后的快乐。但是，不要让孩子做他无能为力的事情，经常让孩子获得成功的体验，这样有才助于孩子树立自信心。 有句歌词是这样说的：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。在孩子遇到困难时，如果是小困难，那么请你放手，让他自己去解决吧，即使第一次他做得并不好，那么他也能在这个过程中吸取经验，找到不足，下一次的时候一定能够做得更好。如果孩子需要你的帮助，请先在精神上鼓励他，用语言指导和安慰，而不要直接伸手去援助。要知道，孩子总要经历各种各样的困难与挫折，才会真正地长大，这样，你才会放心的放手，让他走得更远，飞得更高。 宽容对待孩子的错误 在一个人的成长过程中，犯错误是在所难免的。曾经有位伟人说过：我所从事的任何一项事情，一开始就是犯错误，不犯错误就学不到东西，更不能成长。我们每一个人常常是在“吃一堑，长一智”中成长起来的，更何况是一个正处生理发育和心理发育时期，生活能力和社会经验都不足的孩子。而孩子们正是在犯错、认错、改错的过程中不断地成长和进步。 作为家长，我们要允许孩子犯错误，并正确对待孩子所犯的错误。但帮助孩子少犯错误或不犯重复的错误，这更是家长应尽的责任和义务。我们既不能对孩子粗暴惩罚，也不能不以为然甚至纵容孩子，而应该帮助孩子认真分析错误的原因，并从中吸取教训或发现一些有价值的东西以促进以后的成功。 查清孩子犯错的原因 很多家长对待孩子犯的错误做出不恰当的反应，多数是因为没有弄清孩子为什么犯错。如果我们能从主观上找到孩子犯错的原因，帮助孩子有的放矢地进行改正，这样就能获得较好的教育效果。那么，孩子犯错的原因主要有哪些呢？

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（4） 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（4） 好心办错事。有些孩子比较好动而且热心，喜欢帮助别人做这做那。比如，在帮助家长做家务的时候会打坏或者弄坏东西。 受好奇心驱使犯错。有的孩子好奇心比较强，比如，对钟表、收音机或者自己的玩具感到好奇，想知道这些东西的运动原理而把它们拆开。 违反规则或者纪律。有些孩子自制能力比较差，会因为各种原因违反社会规则或者学校纪律，比如，迟到、旷课或者欺负小朋友等。 当孩子犯错之后，家长应该检查并督促孩子，在分析错误的基础上改正错误。对于好心办错事的孩子，应该在表扬孩子热心的同时，教会孩子应该怎么做来避免错误；对于受好奇心驱使犯错的孩子，应该首先保护孩子的好奇心，然后帮助孩子一起面对问题；对于自制力差的孩子，应该针对孩子的问题制定相应的改善措施。 为什么孩子不肯认错 虽然孩子犯错是常有的事情，但是有些孩子做了错事不肯认错。这种倔强与执拗常常使家长束手无策。对于孩子不肯认错的行为，家长应仔细分析原因，在了解孩子的基础上给予正确的教育。而在日常生活中，孩子犯错的动因有以下几种： 孩子不认为自己是错误的。对于一些好心做错事和好奇心强而犯错的孩子，他们并不认为自己的做法是错误的。此时，家长不应该过多地责备孩子，更不要说那些伤害孩子自尊心的话，如“你真笨”，“你真是没用”等。而应该在“如何做”上给予具体指导，不断丰富孩子的生活经验，激发他积极主动进取的愿望，在一次次战胜错误的过程中学到更多的本领，学会辨别对与错。 孩子性格倔强不肯认错。有些孩子性格倔强或者感觉认错后会丢面子。有的时候小孩子之间发生纠纷，一些家长总是袒护自己的孩子，找别人家孩子的错误。首先，家长必须以实事求是的态度，鼓励孩子说实话，待孩子表示认错后，肯定他的进步，然后再帮助孩子分析错在什么地方，以及严重程度、不良后果等，教孩子应该怎样做，让他从中接受教训，为今后正确的行为打下基础。 孩子害怕受罚不肯认错。有的家长教育方法简单、粗暴，不是呵斥就是打骂，常使孩子惊恐万状，无所适从。当孩子做了错事后为了逃避父母的惩罚，只好用说谎来掩饰自己的过错。有些家长在引导孩子承认错误的时候经常会说：“只要你承认错误，我就不打你，也不骂你。”但是当孩子真的承认了错误之后，却免不了打骂。久而久之，让孩子不再信任家长，孩子会觉得如果承认自己错了，就会受到惩罚。要帮助孩子克服和纠正这种不良行为，家长必须改变不良的教育方法，坚持正面教育。要持冷静的态度，分析孩子做错事的原因，以便帮助孩子明辨是非，增强道德判断能力。 如何对待犯错的孩子 每一个孩子都是父母天真可爱的天使，他们为家庭带来欢乐的同时也给家人带来了不少麻烦。那么，父母怎样对待孩子的错误才是正确的呢？让我们先来看一个小故事： 一个10岁的男孩不小心打碎一个花瓶。母亲： ① 一边对孩子一顿猛揍一边愤怒地嚷着：“你这个没出息的孩子。” 然后，这个孩子长大后变得畏首畏尾，没有出息。 ② 哈哈大笑着说：“只要我儿子高兴，打碎一个花瓶算得了什么呢？”

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（5） 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（5） 然后，孩子长大后爱摔东西，特别是爱摔镶了金边的碗，万贯家产被他抛光。这就是传说中明初巨富沈万三的儿子。 ③ “花瓶打碎了不能白打碎，你能不能从中得到一点启发呢？” 然后，孩子沉思良久，没有任何发现，于是只好把碎片一点一点捡起来。当他把这些碎片反复的称量，吃惊地发现一个规律：大碎片与次大碎片重量比为16：1，次大碎片与中等碎片重量比为16：1，中等碎片与较小碎片重量比也是16：1。后来，他将这一发现用于天文学和考古研究，顺利将文物、陨石的残片恢复出原貌。这个孩子就是大名鼎鼎的科学家雅各布博尔。 几乎每一位家长都希望自己的孩子成长为一个正直、诚实、有能力的人，但是光靠训斥、惩罚是培养不出好孩子来的，有时反而会引起孩子的逆反心理，使孩子变得更加不可理喻。如果父母仅仅因为孩子犯的错误很小，加之溺爱孩子而不在意，没有进行适当的教育，就会给孩子一个错误的甚至危险的导向。因此，父母在教育孩子时，一定不要无视或纵容孩子的小过错，要不然只会害了孩子。 对待孩子错误行为的积极教育方式是引导，引导是帮助孩子理解并实践有意义行为的过程。引导的目的在于以积极地亲子互动方式培养孩子的自律能力，发展孩子积极的自我概念和自我评价能力。父母在制止或纠正孩子的错误行为时，一定要让孩子懂得哪种做法是不对的，哪种做法是正确的。 如果问题涉及一两个孩子的行为，适合采用个别引导的方法，且应尽可能私下里进行，以避免当众让孩子出丑。但在实践中，许多父母把个别孩子的错误公布于众，让跟孩子一起玩的其他同伴引以为戒，使被批评的孩子会感到羞耻。孩子的这种感受会对其产生长时间的甚至是终生的消极影响。 小明放学回家，一进门便看到弟弟手中拿着他最爱的绘画本在乱涂，不禁怒火升起，举手打了弟弟，生气地说：“你干吗拿我的本子，还在上面乱画，弄得乱七八糟的。”弟弟被打痛了，哇哇大哭起来。妈妈正在厨房里准备晚餐，听到弟弟的哭声，便走出厨房骂小明，并让小明认错。小明一句话也不说便转头回房间去了，还用力地把门关上。妈妈生气地说：“打弟弟还不认错，晚上爸爸回来看怎么教训你！” 现在家庭一般都是独生子女，所以出现兄弟姐妹的争执不会发生，但是这并不代表他们不会跟自己的堂兄弟，表姐妹们产生争执，而家长的惯性思维来看，认为他们应该是大让小，但是却忘记了，所谓的“大”孩子，也还是一个孩子，如果一味的坚持这个想法，会让事情更糟糕。诸如解决上述案例的事情，父母不要急着发脾气，而是先了解哥哥生气的原因，再了解弟弟乱涂的原因。然后教哥哥用正确的方式表达情绪，如“我很生气，因为你把我最喜欢的绘画本弄坏了，如果你喜欢画图，我可以教你，但是不可以擅自拿我的东西。”这样不仅容易使哥哥认错，而且可以借这个机会学习表达情绪的正确方式。 当孩子出现错误行为时，父母要帮助孩子寻找改正错误、解决问题的办法。要让孩子知道下次发生同样的问题应如何解决，而不只是让孩子知道不应该做什么。父母向孩子提出合理的、孩子能理解的行为要求，然后正面强化正确的行为，而不是使用强制、威胁的手段强迫孩子按大人的要求去做。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（6） 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（6） 对待经常发生的、很典型的错误行为，父母可通过设计情景、组织孩子讨论的方式，使孩子明白应该怎么做。在这个过程中，让孩子设身处地站在别人的立场上去想问题，体会别人的情绪和感受，这不仅可以发展孩子的评价能力，而且也有利于孩子形成对行为规范的正确认识，并有情感驱动而表现出正确的行为。 孩子的身心都处于发展过程中，独立自主的活动有助于他的成长。而家长要做的，是如何将孩子“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合理的因素，多给孩子“尝试——错误——完善”的机会。现在的教是为了以后不教，真正的道德是自律的道德。逐渐培养孩子自我评价、自我控制的能力是父母处理孩子错误行为以及冲突时必须体现的教育目标。 帮助孩子疏导压力 家长们都认为，现在的孩子享受着铺天盖地的关爱，一定是幸福无比的。但是，许多孩子吃穿不愁的同时，却感受到越来越多不快乐。随着物质生活的日益丰富及信息化时代的到来，各种报纸杂志、影视作品以及网络等对孩子产生了较大的影响，致使他们无论是在生理上还是心理上都呈现出早熟的倾向。他们没有随心所欲地游戏的自由，失去与父母拥抱和谈话的机会，跟小朋友发生矛盾，莫名受到老师批评等，这一切都是造成孩子压力感的原因。 当孩子感觉有压力的时候，因为不能很好的形容或者表达这种苦恼，因而得不到家长的及时帮助。他们自身对于处理这样的事情显得手足无措。所以，当压力达到一定程度的时候，或者时间持续过长的时候，孩子就会产生诸如抑郁症、厌食症、睡眠障碍等生理或心理问题，这些将严重损害孩子的身心健康。 作为家长，要细心的注意孩子的动向，观察孩子的言行，觉察孩子是否面临着压力，以及压力的程度如何。如果这个孩子面临压力，在行为上表现为爱说假话、爱打人，故意损坏东西；情绪上常表现为爱哭闹、不讲理，常常感到害怕而纠缠着大人，睡眠不稳，夜惊（从睡梦中突然惊醒甚至坐起），梦魇以至梦游等；身体上的表现则是经常持续（用力）眨眼睛、咬指甲、挖鼻孔，面部或四肢肌肉等；在精神上也表现出注意力不能集中，爱忘事，爱胡思乱想，说话含糊不着边际等。 当家长发现孩子出现某些上述反应时，就应该开始重视这个问题，多与孩子接触和交流，帮助孩子自然地解除压力。如果家长的疏导仍不能有效地解除孩子的压力，就应寻求专家或心理医生的帮助，尽量使孩子的异常反应得到及早纠正，消除其对孩子身心发展的负面影响。 寻根究源，找出症因 想要帮助孩子，首先要了解他们的心理压力来自何处。尤其是儿童方面的，他们的心理发展此时是十分复杂的，我们必须要通过多种方式去了解情况，找出症因。父母首先要聆听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，要专心认真地听孩子说话。只有父母肯把自己的心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。这样，你才能了解孩子的真实情况，也才能针对问题给孩子以实际的帮助。对症下药才能更好地解决问题。 班主任告诉平平妈妈说，平平最近上课总是心不在焉，老师跟她谈了好几次都没有效果。平平放学回家后，就一个人默默地回到房间写作业。妈妈端着一盘平平爱吃的点心，轻轻敲开了平平的房门。平平看到妈妈，就敷衍了几句，显然一副无精打采的样子。妈妈笑着说：“我们家小公主最近脸色不好，谁惹你了啊？”平平支吾了一会儿之后告诉妈妈，原来上次考试她有点儿退步，老师当着全班同学的面批评她，语言比较严厉。下课之后，几个捣蛋的男同学嘲笑了她。平平自尊心很强，一直为此事耿耿于怀。可是事关老师，她也不敢告诉妈妈，只好一个人放在心底。妈妈听到了之后，笑着说：“我还以为什么事儿呢？就这么点儿事就难住你了啊？今天你们班主任给我打电话的时候，还说你特别优秀，是个好苗子呢。我们家宝贝不会被这点儿小事打垮吧？”妈妈安慰了一番之后，平平的心情好了很多。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（7） 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（7） 倾心交谈，打开心扉 心理压力比较大的孩子对人往往会有所戒备，不容易与他人倾心交流。于是，家长不能训斥，也不能操之过急。应该以和蔼的态度、委婉的语气和孩子交流，并最终打动孩子。家长与孩子之间平等的对话，能够拉近双方间的距离，孩子也会接受家长的建议，将久闭的心扉打开，为日后能真正走出心理误区奠定基础。 小强是个脾气有点儿怪的孩子，经常在学校跟同学闹别扭。同学们都疏远小强，小强也为此每天闷闷不乐。有一天，妈妈带着小强去游乐场玩了一整天，回家的时候小强特别开心，拉着妈妈说这说那。妈妈趁机问小强：“昨天王老师告诉我，说你是个很优秀的孩子。想不想证明给老师看，今后你会做到更加优秀？”小强用力地点了点头。妈妈又说：“不过，优秀的男孩子也要跟小朋友友好相处。你能做到吗？”小强低下头不再说话了。妈妈跟小强谈了许多与小朋友相处的道理，然后跟小强说：“在同学方面，我觉得可以再好好改进一下与别人相处的方式。你觉得对不对呢？”小强低下头，轻轻地说：“好的。”妈妈微笑着抚摸着小强的头发，赞许地点了点头。 合理引导，重塑自我 在日常生活在，家长应该加强孩子抗拒各种不良诱惑的定力，鼓励他们勇敢地面对逆境与挫折。在遇到一些具体事情时，多让孩子发表自己的意见；把一些适合孩子做的事交给他们，鼓励他们自己动手去做；尊重孩子的想法，在对一些是非问题的讨论中多让孩子发表意见等；这些都是培养孩子自尊的好办法。孩子有自尊就会有勇气、有胆量，就会有较强的明辨是非的能力。 同时，鼓励孩子培养广泛的兴趣爱好，平时多参加一些学校组织的课外活动或社会实践活动，这对疏导缓解孩子的心理压力是大有好处的。有些父母望子成龙心切，总是强迫孩子在课后去学这个、学那个，结果往往带给孩子很大的压力。正确的做法应该是尊重孩子自己的意愿，根据他的兴趣理性地进行选择和培养。 适度的压力可以激励人奋进向上，完全没有压力会使人疲乏、懒散，但压力太大又会使人因无法承受而出现心理问题。在大多数情况下，只要父母能够及早发现孩子的问题并加以适当的引导，便会有效地缓解或消除孩子的心理压力，使他们愉快地健康成长。爱心和耐心可以感化孩子，真正打开孩子心灵上的那把枷锁。 如何面对失败 在生活中，我们遇到过很多这样的孩子：他们本来拥有聪明的头脑，备受老师和家长的宠爱，成绩也是名列前茅，但仅仅因为一次考试失利就变得十分消沉。在这种心态的影响下，这样的孩子就可能变得精神萎靡，消沉慵懒，做事没劲，完全一副颓废的模样。如果这种情况得不到及时的调整，孩子的一生就只能是畏惧失败而碌碌无为。 每个孩子都渴望成功，但由于年龄小、能力有限、经历和经验缺乏以及各种因素的影响，难免会受到失败和挫折。一次小小的失败，对来说是微不足道的，对孩子来说却是一个不小的危机。尤其是在表扬与赞叹的声音中长大的孩子，他们十分要强却禁不起一点风雨。遇到失败便以为是人生的滑铁卢，从此一蹶不振，彻底丧失了勇气和信心。 成功与失败固然重要，但是更重要的是失败之后应该如何面对。你如果笑着面对失败，并战胜失败，那你终究会走向成功。成功给你带来喜悦，自信，成功是新的目标的起点，它督促你更有信心去面对失败，挑战自己，战胜失败。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（8） 第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（8） 洛克曾经说过，温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定，并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。父母们面临的最大挑战，就是如何面对孩子的失败而仍然有信心去鼓励和支持他。每个家长都希望孩子能拥有更多的成功，从中体验竞争和胜利带来的快乐。但是，任何的成功都来之不易，需要不断进取和努力，更需要面对挫折和困难。 面对孩子的失败，父母真正要做的是安慰与鼓励孩子，并与孩子一起分析失败的原因，帮助孩子认识到哪些因素是可以改变的，哪些是无法改变的。很多时候，给孩子带来最大打击的往往不是失败本身，而是他对失败的理解。 小勇刚上小学。上学期刚开学时，他们班开展了“一帮一”活动，小勇的任务是帮助一位考分总在60分上下的男生。班里只有10个人被分配了任务，刚接到这个任务的时候，小勇又得意又紧张。他对这个任务很上心，每天一放学，他就留在班里帮那个孩子解答难题，回家后还不忘打电话提醒那个男孩背单词。 可是这个学期快结束了，那个男孩的各科成绩还是在60分左右。因为这个，老师在班会上当着全班同学的面批评了小勇，说他没能帮助同学共同进步。在随后改选班干部时，当了一年多小队长的小勇落选了。 这件事对小勇的打击很大，他哭着对妈妈说不想在这个学校读书了，想转到别的学校去。妈妈对他说：“妈妈知道这件事情你受了委屈。”听了这话，刚刚忍住不哭的他眼泪又落了下来。妈妈接着问：“告诉妈妈，你尽最大努力了吗？”小勇使劲点了点头。“这就可以了，你要知道，世界上很多事并不是你尽力了就一定能成功的。但只要你尽最大努力就可以了。”这以后，小勇深深记住了“凡事尽最大努力就好”这句话。 每个人都希望自己一帆风顺，万事成功。然而，在现实生活中又哪里会有什么常胜将军。世事变化无常，关键就在于如何勇敢地面对失败并获得下一次的成功。如果没有经受过失败的痛苦，孩子就不能以正确的态度对待失败。 首先，父母要安慰与鼓励孩子。要是孩子明白，在人生的道路上失败在所难免。如果对于失败做好思想准备，那么遇到失败也就可以正常面对，鼓励孩子勇于承担风险，如果孩子总是躲避风险，他就会缺乏自信心，因为躲避风险会使他无法获得真正成功的感觉。那么，父母就鼓励他去做以前从未做过的事，在成功中寻找自信。 其次，帮助孩子摆脱消极态度。有的人在失败后便失去对生活的希望，消极、颓废、自卑、沮丧，并从此一蹶不振，甚至还会产生不恰当的对抗行为等。父母应教育孩子防止这种消极态度，以积极态度来对抗失败。面对孩子的失败，父母不能一味责怪训斥，更不能讽刺嘲笑，而要安慰孩子、鼓励孩子、开导孩子，激起他重新奋起的决心和自信心。要记住，永远不要伤及他人的自尊心，对待孩子也是如此。在对孩子进行批评教育时，要坚持对事不对人的原则，不应说“你真笨”、“你是一个没有用的家伙”这类话，而应该说“这件事你做得不对”、“这次你表现得没有以前好”，等等。 再次，引导孩子从失败走向成功。我们都知道，失败是成功之母。失败是令人沮丧的，但如果能从失败中吸取教训，砥砺人的意志，使人更成熟、坚强，激励人从逆境中奋起，就能使失败变为成功。父母训练孩子正确面对失败，就是使孩子勇敢地面对失败，能变失败为成功之母。不要让孩子总是自责，当听到孩子说“我老是写不好字”、“我真笨”、“我太丑”的时候，要有及时加以引导，鼓励和帮助他战胜失败。 同时，要让孩子知道，外界的评价并没有那么重要。谁都不可能总是得第一，也没有人能够永远不失败。即使在没有外界鼓励或者是遭到反对的时候，也应该坚定地走自己的路。如果过于在意外界的评价，他就会经不起挫折。父母要从小让孩子学会挣扎，锻炼拼搏精神，这样，当孩子遇到挫折、困难、委屈、痛苦等，就能奋起挣扎，变失败为成功，也会对孩子今后的成长大有好处。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第五章 以爱的要求，约束孩子（1） 第五章 以爱的要求，约束孩子（1） 许多年来，关于管教孩子的原则和方法一直备受争议。一些心理学家、教育学家纷纷告诫父母应该如何正确地养育孩子。遗憾的是，这些专家学者的意见常常相互矛盾，从而使父母在这个关键问题上不仅得不到帮助，反而陷入更大的困惑。 如何管教孩子 有些人都认为，在网络信息社会，许多父母所知所想还不如现在的孩子。面对孩子，家长失去了权威，也就很难再谈管教孩子。在曾经轰动一时的“北京大兴灭门案”中，那位亲手杀死自己6位亲人的李磊交代，作案起因是父母从小对他管教过于严厉，非打即骂，他年少离家出走时就有杀人的想法。这样一来，许多家长更是感叹：孩子还能管教吗？ 许多年来，关于管教孩子的原则和方法一直备受争议。一些心理学家、教育学家纷纷告诫父母应该如何正确地养育孩子。遗憾的是，这些专家学者的意见常常相互矛盾，从而使父母在这个关键问题上不仅得不到帮助，反而陷入更大的困惑。 严酷管教与纵容溺爱 目前，我国的许多家庭仍然奉行“棍棒底下出孝子”的教子原则。而这种严酷管教是父母关爱的扭曲表现，时常是父母情绪失控下的痛骂和暴打，带给孩子恐惧、屈辱或者愤怒的心理感受，最终引发孩子的仇恨和暴力。 而有些家长认为孩子不需要管教，任其天性发展，他们终将了解父母苦心而自发拥有良好的品格。实践证明，在纵容和溺爱中长大的孩子往往不守规则、不善与人交往、品行不健全、不会感恩。心理学的研究表明，溺爱与犯罪的关联性最高。 严酷管教和纵容溺爱有时会交替发生在同一个家庭和同一个孩子身上。如果孩子进入青春期，父母往往会由于期望的心理而加强对孩子的管束，或者由于失望而放手不管。不管哪种情况，其结果只能是双重悲剧。 管教孩子的五个原则 这是一个信息大爆炸的社会，只要打开电脑，你将获得五花八门、应有尽有的信息。其中，包括各种各样的诱惑。孩子们的分辨能力并不高，如果父母放弃了管教孩子，也就等于放弃了自己作为家长所拥有的权利和责任， 这里有教育专家倡导了多年的“管教之五原则”，希望能为父母们提供帮助。第一，培养孩子对父母的尊重；第二，最好的沟通机会通常在管教之后；第三，避免喋喋不休的唠叨；第四，不要让孩子陷入物质享受；第五，在爱与管教中建立平衡。 在这五项原则之中，培养孩子对父母的尊重是首要的，也是最重要的原则。这不是为了满足父母的自尊，而是因为孩子与父母的关系会为日后孩子对其他人的态度打下基础。但是，尊重必须是双方的，父母应当小心保护孩子的自尊，永远不要贬低他们，嘲笑他们，或是令他们在朋友面前难堪。 为什么孩子不服管教 总会有一些孩子性格倔强，不服从家长的管教。当家长希望孩子游戏之后可以整理好自己的玩具时，孩子总是将玩具扔得满地都是；当家长带孩子出去玩，孩子看到喜欢的东西就必须得到，无论父母怎么劝说都不听。为什么我们的孩子总是这么不服管教？ 儿童心理学认为，孩子的心理发育过程中有两个“叛逆期”。 第一个“叛逆期”是从3—5岁。在这个阶段，孩子的大脑发育较快，已相当于大脑的50%—80%，这时，孩子的语言也迅速发展，3岁的孩子已经能够判断出事情的“是”与“不是”，其独立性和自我意识有了明显的增强，他们力图摆脱的帮助，自己去独立地做事情。可是由于能力的不足，加上思维的刻板与片面，在很多问题上不服从管教。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第五章 以爱的要求，约束孩子（2） 第五章 以爱的要求，约束孩子（2） 第二个“叛逆期”是从12—17岁（女孩子10—15岁）。这个年龄段的孩子已经进入了青春发育期，因而，出现了比较强的逆反心理，事事都想摆脱父母，处处都要自己做主；由于思维比较幼稚，再加之经济上的不独立，在处理问题的时候，往往是事与愿违，他们常表现为固执、傲慢，使性格倔强起来。 此外，不当的家庭教育也造成孩子不服从家长的管教。不少孩子在家庭成员中处于绝对的中心地位，日常生活中包括吃什么饭，穿什么衣，去哪儿玩，要买什么东西，什么时候上学都由孩子自己说了算。在这样的家庭中成长的孩子，想要进行管教的确比较困难。孩子不服从管教还有一个原因，那就是没有得到良好的训练。父母在教训孩子的时候，并没有考虑到他的实际能力，孩子根本无法做到并且无所适从。 爱与管教的双向平衡 纵容的溺爱和严酷的管教都无法带来理想的教育效果，但是爱与管教并不是对立的两个概念。我们在关爱的孩子的同时，仍旧可以施行管教，并使二者统一而达到理想的效果。 表：三种家长管教孩子的方式 管教方式控制程度生活表现 严酷管教过度控制有规矩但没有自由 没有选择 我要你怎么做，你就得怎么做 娇纵管教没有限制有自由但没有规矩 无限制的选择 你想怎么做，就怎么做 爱的管教适度控制有规矩也有自由 有限制的选择 在尊重别人的前提下，你可以选择 以上三种管教方式的教育态度是完全不同的。严酷的管教告诉孩子：“这些是你必须遵守的规则；这是你违反规则会得到的惩罚。”娇纵的管教告诉孩子：“我们没有规则。我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。”而爱的管教告诉孩子：“我们一起来制订对双方有利的规则。我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我必须独自做出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。” 3岁的晓晓要吃早饭了，妈妈准备的三明治里有青椒，这是晓晓最不爱吃的蔬菜。 严酷管教： 妈妈认为，只有她自己才知道什么食物最好，孩子没有选择早餐的余地。而且，青椒的营养十分丰富，尽管它并不好吃。 妈妈通过不停地说教试图使晓晓将青椒吃下去。比如： “还记得妈妈告诉过你，青椒拥有多少维生素吗？”可以想象，3岁的孩子对于维生素会有着怎样的理解。 或者： 妈妈将青椒切碎，为三明治加上沙拉酱。晓晓感觉到了切碎的青椒，吃了一口便拒绝再吃。 再或者： “想想那些没有饭吃的孩子吧，跟他们相比你的生活实在太美好了。”晓晓表示，他可以把自己不爱吃的青椒送给没有饭吃的孩子， 也许： 妈妈彻底被激怒，觉得唯一的办法就是要因为晓晓的不服从而教训他一顿。妈妈打了晓晓一巴掌，并告诉他只能去饿肚子了。 娇纵管教： 当晓晓走进厨房时，妈妈问道：“宝贝，今天的早饭你想吃点儿什么？” 由于晓晓已经被这样训练了三年，他已经是一个货真价实的“宝贝”了，并且开始用从训练中得来的老套路操纵他的妈妈。他拒绝吃青椒，并且要求在三明治中加上大量火腿肉。妈妈做完之后，晓晓却不想吃火腿肉了，他想吃煎鸡蛋。家里还剩下三个鸡蛋，妈妈于是开始煎鸡蛋。这时，晓晓正看电视，广告里播放奥利奥的广告。他于是说道：“妈妈，我要吃奥利奥。”尝了一口饼干之后，他又改变主意要奶油面包。家里没有奶油面包，妈妈赶紧去商店买回来。晓晓无需让妈妈负疚，就有本事让妈妈一天24小时团团转。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第五章 以爱的要求，约束孩子（3） 第五章 以爱的要求，约束孩子（3） 爱的管教： 晓晓先自己穿好衣服，收拾好床，然后来到厨房，询问妈妈是否需要自己的帮忙，比如摆碗筷、拿一些小东西、搅拌鸡蛋等（对！3岁的孩子已经可以搅拌鸡蛋了）。 晓晓表示不喜欢吃青椒三明治，妈妈给了晓晓一个有限制的选择：“你可以选择青椒三明治和青椒炒蛋。” 晓晓都拒绝了。妈妈说道：“好吧。我们没办法为你再做一份早餐。那你出去玩吧，吃午饭时再见。”妈妈既没有试图说服孩子，或者给他讲那些挨饿的孩子，也没有想把青椒做得更好吃些，更没有打孩子。她只是让孩子体验他的选择所带来的后果。 两个小时之后，晓晓回到家，他回来告诉妈妈他饿坏了。妈妈以尊重孩子的口吻说道：“我想你肯定饿坏了。”不用怀疑，晓晓把带有青椒的三明治吃光了。 严酷管教的问题在于，即使不良行为在遭到惩罚之后而停止，在不久之后也会再次出现，并且是一而再、再而三地出现。而第一次使用爱的管教时，孩子的不良行为或许反而会加剧。但是，你会注意到，在孩子再次出现不良行为之前，会有一段平缓期。当一个孩子体验到自己的操纵策略不起作用之后，他可能会再次试探——只是为了确认一下是否真的不管用了。只要我们坚持不懈地使用正面管教方法，孩子的不良行为的强度将会逐渐减弱，不良行为再次出现之前的平缓期也将会越来越长。 其实，爱的管教并没有那么难做到，只需要你像尊重他人一样尊重孩子。比如，要感受孩子的感受。孩子并非天生就知道对错，是非观念必须通过父母的教导才能懂得，管教就是要帮孩子建立行为的尺度和准则。父母要孩子遵守规矩，但是规矩是规定的，孩子并不知道为什么这样做可以那样做不可以。 适当的管教有利于孩子的成长发展，关爱的滋润可以帮助孩子健康成长。爱与管教是并行不悖的。相信我们的孩子能在父母的关爱中成长，在管教中学会规范自己的行为。 要不要处罚孩子 在孩子犯错之后要不要对孩子进行处罚，这是一个困扰许多家长的问题。处罚孩子，有可能为孩子身心发展带来不好的影响；不处罚孩子，对孩子没有警示作用，孩子可能再次犯错。 美国儿童教育家海姆?吉诺特曾说过：“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。”可见，一些儿童教育专家认为，惩罚并不能解决问题，反而影响了孩子对自己的反思。 眼下，随着家长们所掌握的教育理念越来越多，“重教轻罚”已成广大家长的共识。我们经常听说少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至虐待孩子致死的事情，更是让很多家长下定决心不敢处罚孩子。 其实，处罚的方式有很多种，打骂是其中一种，而且是处罚的极端性行为。错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长此以往就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”；而适当、适时的科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。 其实，对于大部分孩子来说，父母只要用自己的言语或者行为向孩子表示出自己的不满，孩子都会感觉是对他的错误的一种处罚，从而自觉地改正错误。现代教育心理学认为，惩罚包括间接的和直接的批评。给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、没收他的玩具，甚至在吃饭时减少他爱吃的菜肴等都是惩罚的手段与方式。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第五章 以爱的要求，约束孩子（4） 第五章 以爱的要求，约束孩子（4） 教育心理学中的效果律认为，想要使孩子继续或终止某种行为，我们可以通过奖励来做到这一点。促使孩子改正错误，奖励可以起到一定的效果。事实上，有很多事情是不可能通过奖励的办法让孩子满足的。如孩子故意损坏东西、坚持“顶风作案”、乱提不切实际的要求等，这种情况下奖励就不起作用，惩罚却可以起到一定的作用。 当然，处罚并不是最好或者唯一帮助孩子认识并改正错误的方式，而且还牵扯到使用方式的问题。如果使用不当，则会使孩子的坏习惯变本加厉。如有些儿童在感情冲动时会用坚持错误行为来报复惩罚。而惩罚的反复执行要么使孩子产生恐惧父母的神经官能症，要么使孩子破罐破摔，对惩罚“逆来顺受”无所谓。这些都是家长所不期望得到的教育效果。因此，处罚能否达到预期的效果，关键是看父母能否使用得当。 1922年的美国国庆日前夕，一个11岁的美国小男孩，搞到了被禁用的烟花爆竹产品，威力巨大的爆竹——“鱼雷”。一天下午，小男孩来到一座桥边，把爆竹放在桥洞的墙上，然后点燃了它，一声巨响后，把警察也给引来了。警察把他带到了警局，因为违反了禁令，需要罚款14.5美元。而这个钱在当时来说，也算是一笔大数目的罚款了。小男孩没有办法，只好回家找爸爸。爸爸问：“鱼雷”是你放的吗？孩子说：“是。”爸爸说：“那好，这个罚款我先替你交上了，但是这个钱是我借给你的，一年之后要还给我。”在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了14.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，他就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。 当孩子犯错之后，家长首先考虑的不是是否采取处罚措施，而是要想到如何让他们承受行为的自然后果。 首先，告诉孩子你的感受。 孩子犯错之后，家长不要急于处罚。因为此时家长自身的情绪很难保持稳定，有可能做出伤害孩子身心的行为。家长可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如，告诉孩子“我现在心情不好”“我很不高兴你的做法”“我不喜欢你这样没礼貌”“你的表现很让我伤心”等。这样做，一是让自己平静下来，二是让孩子知道你生气了，三是给孩子反思自己错误行为的机会和时间。 其次，要间接地进行“惩罚”。 如果孩子的过错造成的后果不严重，或者其犯错是意外造成的，家长可以对孩子已经发生的错误不过分追究，而是通过扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式，让孩子记住这次教训。家长可以和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。此外，还要对孩子以后的行为提出明确的要求，孩子应该怎么做、达到什么要求或标准，表明对孩子下次行为的期望。 再次，让孩子体验错误行为的自然后果。 在孩子犯错之后，家长不要过于批评指责孩子，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，并避免下一次失误。而在弥补过失的过程中，孩子有可能得到意外的收获。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第五章 以爱的要求，约束孩子（5） 第五章 以爱的要求，约束孩子（5） 最后，告诉孩子怎样弥补自己的失误。 此时，孩子的心理与生理都不够成熟，家长应该告诉孩子修正错误的具体方法，给孩子指明“出路”，让孩子改错有明确的目标，效果才更明显。孩子经历对自己不当行为的反思之后，通过改错重新恢复原来的自信，当孩子以后再犯错误时做了后悔的事情，他就会想办法把过失弥补回来，而不会一味的谴责自己“我真没用。”家长千万不能含糊其辞甚至让孩子“自己去想”。 有些家长教训孩子的时候喜欢一遍又一遍地重复说教，并时不时地问孩子“我的话你听见了没有？”为了免受皮肉之苦，孩子只能说“听见了”，其实他可能什么都没听进去。经常性的说教多了，会导致孩子无动于衷，使训教失去效果。因此，家长在教育孩子时切记要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止。 处罚只是手段而不是目的。我们要让孩子知道的不是犯错之后要受到什么惩罚，而是引导他们避免下一次犯错。因此，在处罚孩子之后必须及时告诫孩子相应的道理，告诉他如果坚持犯错下去将有什么后果。 惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。 教会孩子管理自己 我们很多家长常常在爱的驱使下，为孩子做好一切事情，处理一切麻烦。孩子们也心安理得地接受父母的照顾，事事依赖他们。即使有些孩子希望自己能够独立，但在父母的阻止下只好听从父母的安排。调查显示，80%的家长担心孩子的独立自理性差，而这一后果正是家长自己所造成的。 小慧的爸爸常年在外地出差，教育孩子的任务就落在了妈妈身上。妈妈一直认为对孩子有所亏欠，因此对小慧关爱备至。从小时候起，妈妈就宠着小慧，帮她穿衣服、洗刷，吃饭都是把碗端到她的面前，孩子心安理得地接受着妈妈的宠爱，变得很任性，只要妈妈不按照她的意思做，她就会哭闹不停，一点儿也不知道控制自己的脾气。 小慧上学了，她让老师和同学都感到头疼。大家一起吃香蕉的时候，她竟然不知道香蕉是要剥皮之后才吃的；别的同学不小心碰着她了，她就会哇哇大哭，让老师束手无策。此外，小慧的动手能力和学习能力也比其他同学要差。妈妈了解到小慧在学校的表现之后，开始反思自己对她的教育方式了。 孩子的自我管理能力是他们人生道路中走向独立的前提和基础，这标志着孩子成为真正独立的人。孩子如果具备良好的自我管理能力，就会更好地适应新环境，还可以促进孩子动手能力的发展，更可以帮助孩子建立起自信，养成独立的优秀品质。 阿达明年就要上高中了，可是不论在生活中，还是在学习上，她都是个让妈妈很担心的孩子。到现在，阿达都没有洗过一次衣服，学习计划、作业检查一般也都是妈妈代劳。妈妈觉得孩子必须要学会自我管理，这样才能适应高中生活。因此，妈妈刻意将生活中的小事交给阿达自己完成，她让孩子自己洗衣服、叠衣服，在学习上，妈妈也不再插手，目的就是为了使孩子养成自己管理自己的好习惯。 最初，阿达是无法做到管理自己的，但妈妈给她讲清了其中的要害关系以及今后她将面对的生活，阿达意识到了管理自己的重要性。在妈妈的帮助下，上高中之前，阿达慢慢学会了自我管理，对此，妈妈很欣慰。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第五章 以爱的要求，约束孩子（6） 第五章 以爱的要求，约束孩子（6） 孩子的自我管理能力取决于自制力，指的是能够控制、支配自己的行动，并自觉地调节自己行为的能力。它常表现为孩子是否善于克制自己与外在合理要求相反的愿望、情感以及冲动行为。孩子约束自己言行和控制自己情绪的能力是与中枢神经系统的成熟程度有关的，低龄的孩子神经纤维的髓鞘化尚未完成，因而兴奋容易泛化，反应不精确，因此自我控制的能力不是很好。 随着孩子年龄的增长和自我意识的增强，他们会认识到需要学会自我管理，可是孩子的社会经验少，缺乏自我约束的意识，在自我管理方面会表现得不尽如人意。父母应该认识到，孩子自我管理能力的发展，有个循序渐进的过程，从被动到主动，从低级到高级，从不自觉到自觉，自我管理能力和水平也随之提高。 培养孩子自我管理能力的原则 在孩子的日常生活中，我们常常有困惑，怎样让孩子既发展了自己的个性，又维护了集体的规则？孩子是一个独立的个体，他有自己发展的需要，他的成长过程就是一个慢慢学会自我管理的过程。为了给孩子一个自主发展的空间，我们有必要这样做： 首先，用发展的眼光看孩子。 我们所有的教育实践都应该将儿童的发展放在首位，树立正确的儿童发展观，引导、支持、帮助孩子得到最大限度的发展。我们首先应该认识到，儿童是一个需要发展的个体，他有自己的兴趣、需要，有自己的潜能与个性，而不是一个被人控制的傀儡。我们应该相信儿童，给他们一定的自主权，让他们按自己的需要去调整自己、发展自己，满足自身发展的需要，从而培养终身受益的品质，为一生的可持续发展奠定基础。所以，我们也应该相信孩子能学会自我管理。 其次，用相对自由的环境培养孩子。 要让孩子自己管理自己，使他们的身心健康地发展，天性得到自然的表现，自由是必要的。自由不仅包含孩子活动自由，让孩子与环境相互作用，获得发展；而且包含着给孩子心理自由，不因把孩子管得太死而窒息孩子快乐的童年。因此，我们要给孩子一定的自由活动时间，让孩子自主、自动地与环境相互作用，从而获得各方面能力的发展。 再次，用合理的规则影响孩子。 自由并不意味着孩子可以随心所欲，想干什么就干什么。合理的规则可以促进孩子自我管理能力的提高，反之，就会阻碍孩子的发展。所以我们反对这种禁锢孩子手脚、思维的管理方式，而是提倡从孩子的需要出发，制定出为孩子所乐意接受的规则，并能让孩子自觉去遵守。而制定规则首先需要孩子的参与，以及可以随孩子的发展而不断进行调整。 最后，逐步提高孩子的自我管理能力。 “自己的事情自己做。” 自理能力是评价一个孩子能力高低的一个重要方面，也是孩子自己管理自己的第一步。由于家长的溺爱，孩子自理能力普遍较弱，我们从孩子小的时候就要重视孩子自理能力的培养，让孩子获得更多独自动手的机会。 “我的事情我做主。” 培养孩子的独立决策能力能很好地提高孩子的整体素质及自我管理能力。我们在提高孩子这方面能力时，要及时把握机会，支持孩子，鼓励孩子，帮助孩子获得自我管理的成功感。遇到事情多与孩子商量，相信孩子，站在孩子的角度思考问题，适当放权，让孩子有自主选择的权利，让孩子在自己的事情上自己做主，这将大大激发孩子自主意识的发展及自我管理能力的提高。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第五章 以爱的要求，约束孩子（7） 第五章 以爱的要求，约束孩子（7） 如何培养孩子的自我管理 培养孩子的自我管理能力，主要是让孩子学会管理自己的情绪、生活、需求、学习等。自我管理能力不是天生的，它需要后天的培养和锻炼。父母需要给孩子机会锻炼自我管理能力，从小事做起。 让孩子学会管理自己的情绪 在孩子面对不如意或者不顺利的突发事件时，往往无法控制自己情绪。这时候，父母应该要教给孩子如何正确表达自己的情绪。发怒本身就是一种自我伤害，而且对事情的解决是于事无补的。在孩子平静之后对孩子进行教育，才能使他真正意识到问题的所在，以后才会懂得该如何正确释放自己的情绪。对于成年人来说，情绪管理已经是一件较为困难的事情，对于孩子则更是如此。情绪的调节取决于平时的“修身养性”。比如，多读有益的书，进行良好的兴趣培养和体育锻炼，甚至可以学习静坐，这些对于情绪调节都有帮助。 为了让孩子学会管理自己的情绪，父母也需要帮助子找到适当的宣泄方法。如鼓励孩子把不高兴、不愉快的事情告诉父母或其他人以缓解心中的不快，鼓励孩子用自我隔离来达到冷静，培养孩子乐观的性格和幽默感等。 让孩子学会控制自己的行为 大部分孩子的自制力较弱，经不起眼前的诱惑。父母应该意识到让孩子学会控制自己行为的重要性，要帮助孩子建立“可”、“否”的观念。让孩子明确什么是可以做的、什么是不可以做的，事先在脑海中有一个判断是非好坏的标准。按照这个标准，孩子才能认识到自己行为是否正确，才能学会控制自我。 小飞是个初二的学生。原本他品学兼优，是老师赞赏、同学羡慕的对象。可是，小飞在初一下半学期的时候迷上了网络游戏，整天整夜地泡在网吧里面玩游戏，完全放弃了学习。他的学习成绩每况愈下，每门功课都不及格。一到假期，更是没日没夜地泡在了网吧。当父母知道的时候，小飞已经面临被学校劝退的尴尬了。 在孩子沉迷于某些行为的时候，很可能是因为潜意识里对现实的逃避。父母此时就应该帮助孩子意识到自己目前最重要的是什么。如案例所讲，网络游戏只是一种休闲，不能代替生活的全部。如果孩子还没有听进去，就要采取奖罚的方式解决问题。这些都有助于实现目的，并且还能变成孩子自己的内在要求，从而培养孩子的自控能力。 让孩子学会安排自己的学习 孩子学习自我管理是要有一个目标和意志力的。心理学研究表明，“目标”也称为“愿景”，是一个人获得动力的源泉。很多孩子的学习自我控制能力差其实是因为学习的目标并不明确。家长应该从学习的目标导向上给孩子以指引，并引导孩子结合自己的兴趣确定未来的发展方向，这样更有利于孩子在实现目标的过程中不断受到鼓励，从而提升兴趣和意志力。“意志力”的培养也需要循序渐进，每一次孩子为了向目标所做出的努力都是培养意志力的过程。 星星是一个五年级的学生，他有一个让父母手足无措的毛病——爱看课外书，星星对这个爱好很是痴迷，每每放学或者双休日，都去书店或者图书馆看书，因为看课外书占用了很多时间，星星的正常课业却耽误了，有时候连作业都完成不了。 星星的这种情况是很多孩子都会遇到的情况。课外阅读是非常具有吸引力的，这个现象不能说不好，但要是跟正常的学习产生矛盾的时候，关键看父母怎样引导孩子了。父母应该引导孩子把重点放在自己的学业上面，要让孩子知道在学校的学习对于她来说是最重要的部分。课外读物可以看，但是要在基础知识学扎实的基础上进行。同时可以跟孩子制订好规则，在她作业和学校任务都完成的情况下就可以读课外书籍，这样既培养了孩子的自我管理学习的能力，又不会挫伤孩子的兴趣。 很多家长以传统的“指挥”方式教育孩子，让孩子只能被动地接受管束，却缺乏自我约束的意识。一旦脱离了家长的管理，就会出现种种问题。让孩子学会自我管理并不是放任不管，而是要管得巧，管得妙，相信孩子的潜能，还给孩子一个自主发展的空间。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（1） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（1） 天赋不是心血来潮，不会变化无常。天赋具有一种永恒性，它使人心灵上感到神清气爽、在才智上感到巨大力量。一旦发掘到了其天赋的领域，那他一生都会出类拔萃。 发现孩子的天赋 天赋是发明创意的原动力，也是收获成功的创造力。人的知识、经验、信念、勤勉等素质都可以经过后天培养造就，而天赋则是成长之前就已经具备的成长特性。它是针对特别的东西或领域的特殊天生执念，使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以别于其他人的速度成长起来。这一节我们要告诉爸爸妈妈们，如何发现并激励孩子的天赋。也许你会发现这节内容比较多，那是因为作为父母我们应该知道，引导孩子的天赋形成对孩子的一生会有多重要。 什么是天赋 天赋不是心血来潮，不会变化无常。天赋具有一种永恒性，它使人心灵上感到神清气爽、在才智上感到巨大力量。一旦发掘到了其天赋的领域，那他一生都会出类拔萃。 著名文学家泰戈尔7岁的时候，就能在20分钟之内创作出田园牧歌式的诗章，即使大学中文系的学生也不一定能够做到。一般来说，音乐、绘画、舞蹈、诗歌、影视和外语等领域，人的天赋在5岁时端倪渐显；数学、物理、化学、电脑和博物学等领域，人的天赋要在16岁时才能脱颖而出；而在天文、哲学、美学、历史、法律、医学，心理学、科学和企业经营管理等领域，人的天赋要等到在30岁时才能显示。 美国一个非盈利性质的民间天赋教育研究机构曾经对“天才儿童”有过一个相当精彩的描述：“具有天赋的孩子往往不容易被发现。他们经常并不是课堂里最聪明、最听话的孩子。有时，他们会坐在教室的最后一排，取笑老师，哗众取宠。有时，他们又会坐在教室的角落一声不吭。” 与其他孩子相比，孩子的天赋表现为许多自己独有的特点，他们可能表现为： 能很快地解决难题； 喜欢有计划，有条理； 有着非凡的记忆力； 喜欢同成年人或年纪比自己大的孩子交朋友； 喜欢质疑权威； 喜欢开开轻松的玩笑； 经常“白日做梦”； 想些与众不同的东西； 容易发现事物内在的联系； 具有幽默感； 看起来要比同龄人早熟； 投入比别人少的努力，但得到比别人多的成功； 智商在130以上； 天才儿童会有不同一般的好奇心； 诸如此类。尽管这个描述很具体，但要确定到具体的个人身上却不是那么容易的。这就需要父母进一步地进行发现与发掘。 如何面对孩子显现的天赋 在一次关于成功的调查中发现，很多人认为自己获得成功的最重要的“催化剂”和“推动剂”是自己显示出天赋的时候，得到全家人的赞许与鼓励，还有父母不遗余力的支持和培育。 有些人说：“在小时候我只擅长做一件事，但是父母对我的理解让我从不自卑，无需经受其他方面‘低能’的打击。现在我仍旧从事这份工作，我从不怀疑自己的能力。天赋使我有了立身之本，而父母则让我获得了进步的能量。” 有些人表示：“在我幼时发展自己兴趣的过程中，父母并不是急功近利而是持之以恒，不急于让我经受考级的压力和打击。在授课老师怀疑我的能力的时候，他们会帮我另择名师。我父母认为兴趣是最珍贵的芽苗，保护它，就是替孩子找一条最顺畅的发展道路。”

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（2） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（2） 父母对孩子的倾心培养使孩子的天赋产生了毅力，毅力反过来又不断地挖掘出天赋方面的潜力，形成一种良性循环。从孩子小时候发现他们的特殊天赋，无条件地支持它和鼓励它，提升孩子的兴趣，鼓励孩子继续往前走，经常对他说“你在某某方面表现真是非凡”，孩子便越能经受与此相关的艰苦训练，并在训练中找出类似“游戏”的快乐来，孩子对此越来越沉迷、沉醉，越来越“乐此不疲”。 有一天下午，4岁的莫扎特坐在地板上用鹅毛笔在五线谱上涂涂画画。当时担任萨尔茨堡宫廷副指挥兼作曲家的父亲利奥波德进门，他一看见儿子就问：“孩子，你在干什么？”“爸爸，我在作曲！”“好了吗？”“快好了。”当利奥波德看到那份似乎胡乱涂鸦的五线谱时，神情从严肃变得越来越惊讶了。最后，他热泪盈眶地自言自语：“天哪，这孩子不仅会作曲，而且写得那么难，那么地道！” 利奥波德深深明白，在他们这个偏僻闭塞的小城市里，莫扎特是很难获得更大的成就的。为了进一步发掘音乐天赋，利奥波德在莫扎特5岁时，辞掉萨尔茨堡宫廷的一切音乐职务，带着儿子莫扎特到世界音乐之都维也纳去深造。在音乐大师海顿的开蒙调教下，莫扎特的音乐天赋很快显现了出来。无论是创作协奏曲、四重奏、歌曲、小夜曲、奏鸣曲、弥撒曲、歌剧还是交响曲，天赋使莫扎特对创作各种题材、各种技巧、各种艺术、各种内涵和各种风格的音乐得心应手。 在老师的指导下，莫扎特用8个星期的时间创作了三部传世的交响曲：《降e大调交响曲》、《g小调交响曲》、《朱庇特交响曲》。莫扎特3岁弹钢琴，4岁创作协奏曲，5岁拉小提琴，7岁时创作的两首钢琴奏鸣曲已在萨尔茨堡出版了。音乐天赋使莫扎特在世界乐坛上彪炳千秋，流芳万古。 作为父母，应该能够全面发现并鼓励孩子所拥有的天赋，不要苛求有天赋的孩子性格是四平八稳的。在人类历史上，很多天才都被周围人视作“怪人”。按世俗眼光来看，天才的性格总是有缺陷的。同样，有些拥有超常天分的孩子是“不讨人喜欢”的。比方有艺术天赋的孩子，在与别人起冲突时往往表现得敏感、脆弱，动不动就掉眼泪；而那些为证明自己是正确的而捶胸顿足、态度咄咄逼人的孩子，长大后往往具有领导和管理天赋。性格从某种意义上来说，是天赋的“显示屏”，而一旦父母苛求孩子有“完美的性格”，不仅容易导致亲子冲突，也可能逐渐埋没孩子的天赋。 并且，天赋是一种综合素质，而不能视做“单一技能”。很多孩子身上综合有好几种天赋，如语言天赋与绘画天赋、音乐天赋与身体运动天赋，或者逻辑数学天赋与空间想象天赋等。为了功利性地让孩子速成为“天才”，在孩子四五岁时就为其确定“专业”方向，是很不明智的。因为两三种天赋都比较突出的时候，父母“诱导”之下非主导表现天赋可能逐渐消失。因此，在孩子小时，父母应该提供更宽松的环境和更多的“游戏式练习”，来让孩子才能突出的一面有更多的机会表现出来。 同时，孩子表现的天赋也有可能是一种假象。一方面，孩子的好奇心和不持久的兴趣为父母带来了孩子是“绘画天才”或“音乐神童”的印象；另一方面，父母望子成才的心情如此急切，以至于对孩子的天分判断出现偏差。这些都是正常过程，一旦发现错误就及时纠正，可以将对孩子的不良影响减少到最小。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（3） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（3） 在发现孩子具有某方面天赋后，父母急于求成的心理会带给孩子很大的压力，往往导致“方仲永”式的结局。比如，有些家长希望孩子能够达到乐器考级，孩子大量时间都沉陷在枯燥的反复练习中，侵占了他们正常游戏和休息的时间，必然引起孩子的反感。要记住，急功近利往往造成欲速则不达。 如何挖掘孩子的天赋 天赋虽然无法人为地造就，但是可以挖掘并进行培养以得到最大化的发挥。每个孩子自身都潜藏着不同的天赋，每个父母都希望自己的小宝贝能成为人人艳羡的“天才”，那么如何尽早发掘孩子的天赋并有针对性地进行培养呢？ 首先，可以从孩子的兴趣挖掘孩子的天赋。 孩子的兴趣往往显示了其潜藏的天赋。以世界级音乐大师贝多芬为例，他4岁的时候就对音响与旋律发生了浓烈兴趣，喜欢在琴键上来回按动，其祖父及时抓住这一“闪光点”，有意识地去培养他，结果他8岁就能登台表演，最终成为享誉世界的音乐家。家长平时应该仔细观察，孩子是否接连不断地提出某一方面的问题，聚精会神地听某方面的讲述，或津津有味谈论某一领域的事情，是否主动地参加或观察某个活动，是否专心地做某方面的小实验等。 兴趣爱好蕴藏着个人天赋，但并不等于天赋。比如，喜欢唱歌的人并不一定就有音乐天赋，喜欢绘画的人不一定画得好。此时，家长要注意将孩子的兴趣与天赋区分开来。 其次，可以从孩子的性格挖掘孩子的天赋。 国外儿童心理研究机构表示，孩子的个性也可以显示出他们的天赋所在。20年前有一项针对125名3—10岁孩子的母亲进行的问卷调查，依据孩子在同别人发生意见分歧时的态度予以性格分类，并与现在的情况进行对照研究，发现那些意见一旦被否决就直掉眼泪的孩子，感情脆弱、敏感，日后大多数成为有艺术天才的人。这一结果的解释为，这类孩子从不学习试图解决冲突，因此长大后的内心世界比较丰富。而那些总想方设法在语言上达到目的、喜欢作立论性发言、显得自信的孩子，长大后许多人成了法官、新闻记者或律师。至于那些不经过深思熟虑就脱口而出、为证明自己正确而捶胸顿足、态度咄咄逼人的孩子，日后容易成为部门的领导或管理者。 然后，父母更多的是可以从孩子的行为中挖掘孩子的天赋。 如果家长在孩子的生活中能够仔细观察，就会发现孩子会在不同方面表现出自己优于他人的行为。通过一些日常生活中的小细节，父母就可以判断出孩子究竟拥有哪方面的天赋。 运动天赋的表现： 穿袜穿鞋从来就不会左右弄反，很小就学会系鞋带，还会帮助其他小朋友系鞋带。 学会骑有辅助轮的小自行车只要一下午。 4岁就会用儿童球拍跟父母打球，发球、接球时眼到手到，没有“漏球”问题。 走马路牙子对他来说是至高无上的乐趣。 从小会踢毽子、丢沙包、跳皮筋，而且是两伙小朋友对垒时，经常扮演“救人”角色的不败英雄。 喜欢玩球，天天在家中儿童篮筐上玩投篮。 四五岁就是滑板车高手。 喜欢滑梯，尤其是又高又飘的曲线式滑梯，玩耍时发出快乐的尖叫。 第一次玩秋千就不感到害怕，还懂得如何在缺乏“推动力”的情况下，通过自己的力量，获得加速度。 在幼儿园里学儿童韵律操学得飞快，并且很快就成为“领操”。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（4） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（4） 绘画天赋的表现： 刚学会画人头像时就能抓住爸妈、老师的特征，并合理地突出这一特征。 运用色彩感人、大胆。不会如寻常小孩一样为画面的所有场景勾上黑框，再在黑框中涂色。 会注意到边框色与主体色的过渡。很早就留意到大自然中天然风景的明暗关系。如注意到一朵白云从草原上经过，云下面的草突然变暗了。 与父母发生冲突或在幼儿园里受委屈后，会用涂鸦来宣泄其不良情绪。高兴时也会给涂鸦的太阳、葵花、小朋友乃至小房子加上“笑脸”。 拒绝穿亲友送来的新衣，认为大部分童装的颜色搭配都很难看。 收到儿童袜礼盒后，通常只接受其中的一两双袜子的颜色与图案。 迷恋漫画或连环画，经常用绵纸蒙着临摹。 音乐天赋的表现： 喜欢跟随动画片及广告的音乐翩翩起舞，电视上的广告歌一学就会，唱得像模像样。 喜欢敲碗敲碟，能用筷子敲打出一定的节奏，而且能告诉你薄的碗敲出来的音高而脆，厚的碗敲出来的音低而钝。 喜欢评论各种各样的声音，如车船鸣笛的声音，并模仿其中他认为好听的。 特别喜欢逛乐器行，尤其是里面有人试奏时。 路过音乐广场时，会寻找隐蔽得很好的音箱。 发现广场上有人随着音乐跳韵律操时，很自然地加入进去。 去星级宾馆时，听大堂里的钢琴演奏，站上1小时不觉得累。 在电视上看到小朋友唱他爱唱的儿歌时，会指出走调和音高不准的问题。 语言天赋的表现： 开始说话很早，讲起话来滔滔不绝。 从小就喜欢周密繁复的叙述，懂得用丰富的词汇来吸引人。比如，别人只是说：“我吃了一个苹果。”他会说：“我吃了一个又扁又歪的红富士苹果，它的一半是红的一半是淡黄的，红的那面更甜。” 父母讲述同一故事时，改用了一个词他就会指出来。 喜欢将父母和老师讲过的故事讲给其他小朋友听，有时会“篡改”结尾。 擅长记忆诗歌与电视中押韵的广告词。 对于他这个年龄来说，他掌握的词汇量是不一般的。比如，他会告诉你，雨后冬青树上的蜘蛛网沾满水珠，“就像一张水晶网”；天上跑的火烧云，“就像一匹匹粉橙色的小马”。 能即兴自编儿歌，讲得很像一首意味深长的短诗。 独自待着并不能令孩子感觉不安，相反，他好像能建设性地利用他的孤独，如用手边的玩具编造一个想象中的童话故事。 自然而然地从“白日梦”中得到乐趣。 受到批评时，感觉父母或老师某个词用重了，会伤心老半天。 能准确地描绘自身情绪的细微变化。 空间天赋的表现： 很少迷路。有了东西南北的概念后，经常说“奶奶家的阳台朝南，我家阳台朝东”这样的话。 乘车来到一个陌生的公园或超市，会说，“去年舅舅带我来过这地方。” 迷恋纸塑游戏，做出的纸塑足球或纸塑苹果栩栩如生，有立体感画画时，最早一个将桌椅板凳的立体透视效果表现出来。 经常问一些有关雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的“重大问题”。会对你解释所画图为何“树大屋小”，“因为树在近处屋在远处啊。” 逻辑天赋的表现： 路过花园洋房围墙栅栏时，会注意到栅栏上有哪些图案是重复出现的。 经常问“这件事是什么时候开始的？”很早就认识时钟，有时间概念。 能按规格、颜色分门别类地收藏玩具。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（5） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（5） 擅长下国际象棋、围棋或跳棋，棋艺很快超过同龄孩子。 玩跷跷板时懂得让体重更重的儿童向前坐，让体重轻的儿童尽量坐在跷跷板的板端，以使游戏顺利进行。 回答诸如“三轮车、小汽车、公交车、大卡车”有什么不同的问题时毫不吃力，有归类的直觉和天赋，懂得只能按同一种特征来归类。 幼儿园里开始数学教学后，经常因为进度太慢而不耐烦。 经常拆卸如八音盒、闹钟之类的器物，当了解齿轮是怎样咬合工作时，兴奋了一整天。 沟通天赋的表现： 能很快意识到要不要与客人深入交往，意识到客人喜欢不喜欢小孩子，而且，他的判断多半是对的。 能注意到他人的情绪变化，而且是能准确猜出其中变化的理由，如“奶奶见到我们特别高兴，是因为我们好久没去看她了，她太孤独了。”“老师今天有些不高兴，因为有人来听课，有些小朋友总是在下面讲话。” 一旦发现父母情绪不对，他会变得很乖。 能准确模仿初次见面的客人的口头禅。 在面前从不害羞，反而颇为爽直，这使人猜测这孩子更喜欢成年人，而不是孩子。 出门时两位街坊都叫他买冷饮，买过一家后他会对另一家的主人说，“下次买你的！” 如果家长们通过生活细节并没有发现孩子在某方面有明显的天赋，也可以使用一些简单的小测试，也许可以发现孩子潜藏的其他天赋，美国心理学专家有一项关于孩子“多方面”天赋的小测验，考虑到了孩子可能拥有的各种才能。这项测验认为，如果4岁以内的孩子具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的宝宝有可能是超智儿童。 1.善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词； 2.很少迷路，尤其是女孩； 3.能注意到别人情绪的各种变化； 4.经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话； 5.动作协调优雅； 6.能很好地按调子唱歌； 7.经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题； 8.你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你； 9.学习系鞋带、穿袜、骑自行车时很快就学会，且不费力； 10.喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样； 11.乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”； 12.爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称； 13.擅长画地图、绘物体； 14.喜欢模仿各种表情和各种体育动作； 15.按规格、颜色收藏玩具； 16.善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴。” 17.很会讲故事； 18.喜欢评论各种声音； 19.与陌生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话； 20.能准确地说出他能干什么，不能干什么。 如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下： 运动能力：5、9、14； 音乐能力：6、12、18； 空间能力：2、11、13； 语言能力：1、8、17； 逻辑能力：4、7、15； 沟通能力：3、10、19； 了解自我能力：10、16、20。 如果不能确定孩子的天赋所在，父母可以在多领域进行多层次多方位的观察与试探。比如，可先在文学、历史和哲学上试试，如果孩子没兴趣就在数学、物理和化学方面试试；对以上学科都没有的话，就选择在音乐、绘画和舞蹈方面进行尝试等。这样不断地尝试，周而复始，孩子的某种天赋领域总能被发掘到。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（6） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（6） 父母应该怎么做 来自牛津大学的心理发展学家认为，人的智力是多元化的，每个人在不同程度上拥有8种智力，具体包括：言语—语言智力；逻辑—数学智力；视觉—空间智力；音乐—节奏智力；身体—运动智力；人际—交往智力；自我反省智力和自然观察智力。只是这8种智力在每个人身上以不同的方式、不同程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。 每个孩子都拥有标注自己特色的本能或特质，有不同的智力强项与弱项区域。孩子的智力强项领域就是他潜在的天赋与才能所在，只是有待我们去发掘。一旦孩子在某种领域能够做到举一反三、教一识百、融会贯通、匠心独具之时，就说明已经发掘到属于他自己的天赋领域了。此时若能够得到家长的重点培养与关注，其崛起为天才的时候也就不远了。 如何鼓励和发展孩子的运动天赋。 根据孩子的运动才情归属而选择最适合孩子的鼓励发展方式。 平衡力特别优秀的孩子，可以练习花样旱冰、骑不带辅助轮的自行车、走平衡木，也可以练习骑马。 平衡力与速度特别优秀的孩子，可以练习速滑（滑冰）、滑雪。 耐力特别好的孩子可以练习长跑、长距离（15公里内）骑车等。 耐力与身体协调性都好的孩子，练习国标舞、游泳、儿童体操等项目，都是合适的。 动作特别灵巧但体质、体力不佳的孩子，可选择一些强调动作灵活性的体育游戏，如花样踢毽、跳绳、转呼啦圈这样的游戏。 大部分孩子在运动时会“喜新厌旧”，缺乏持之以恒的精神，这时，父母有意识地组织起一批小孩子一起玩，如组织“滑板车俱乐部”、“儿童篮球俱乐部”等，让孩子们定期聚会，安排练习与比赛，孩子就会保留较为持久的兴趣，也会在比赛和竞争中挖掘出自己的潜力。 如何鼓励和发展孩子的绘画天赋。 经常与孩子一起做“颜色创造”游戏，用两种现成的水彩颜料调出新色彩，让孩子对色彩的奇妙融合与配比着迷。 鼓励孩子记“绘画日记”。刚开始孩子也许不会写字，那么让他把今天所发生的最有意思的事、最难忘的场景画下来，如“这是我和妈妈在游乐园排队”等。 在房间里布置“涂鸦角”。很简单，儿童房里应给孩子准备一面较大的“涂鸦墙”，用木工细条框起来，里面一层一层地糊上白报纸或月历纸，孩子可以在这里自由涂鸦，得意的作品也可以张贴在此展出。 将孩子比较出色的作品裱装起来，成为客厅的特殊装饰。 在天气急骤变化时带孩子到户外去，观察景物迅速的明暗变化，以及景物在水中的倒影变化。 与孩子玩“布帛扎染”游戏，通过熬煮板蓝根、藏红花等天然颜料，仔细染晒家中褪色的衣裤、布艺，使之成为崭新的“扎染艺术品”。通过这一游戏可以让孩子对色彩的浓淡、明暗有更深刻的认识。 指导孩子练习书法。经过正规的一到两年的书法练习，孩子对线条的把握能力会超出同龄人很多。 如何鼓励和发展孩子的音乐天赋。 鼓励孩子用正确的节拍来敲小鼓和敲碗。 录下儿童音乐剧（特别是动物音乐剧）中的音乐，跟孩子一起聆听，让孩子将音乐场景转化为故事场景，讲述其中的气氛与情绪变化。这一练习帮助孩子体验到，音乐是有感情的。 尽量不要错过音乐大师们与琴童见面的机会。尤其是音乐会前的见面，会大大提升孩子对音乐会本身的兴趣和理解力。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（7） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（7） 多多讲述音乐家的传记故事，如贝多芬、莫扎特、肖邦的故事都很多代表性，这些故事不仅帮助孩子了解音乐与音乐家本身，还了解走上音乐道路必须具备的毅力与素质。 给孩子树立一个偶像或榜样。最好这偶像是天才青年艺术家，如钢琴天才郎朗。可以在孩子房间中张贴偶像演奏会的音乐海报，讲述他的成才故事，经常播放其演奏唱片，等等。让孩子自然而然树立“我也要成为‘某某’那样的人”的意识，这对克服枯燥的练习压力甚有好处。 如何鼓励和发展孩子的语言天赋。 在讲故事的时候加入更多的词汇与细节，如场景描绘、小动物的心理描摹等。 给故事设置开放式的结尾，全家来玩“故事接龙”。 安排孩子到特殊的场景中观察，然后细致地描绘它。如可以安排“雨后的小水塘”、“星期天的游乐园”等场景，前者安排孩子观察雨后大自然的变化，以及骑车的人、走路的人路过水塘时的不同反应；后者安排孩子观察孩子们与等待的大人们的不同反应；安排孩子去观察一些热门项目的排队行列中，人们怎样露出焦灼而又期待的表情。 在孩子向你陈述他的“白日梦”时，要仔细聆听并反复提问，鼓励他把“美梦”描述得更合情合理，而不是取笑及心不在焉的态度。 鼓励孩子用语言来描绘他的情绪变化，如所受的委屈。 把孩子即兴创作的“短诗式”儿歌记下来，投稿给幼儿类报刊，然后展示给孩子看。 除了要有“亲子互动”的时间，还应该让孩子有独处的时间。有语言天赋的孩子不一定显得很外向，内向的性格与敏感的性格也可能铸就丰富的内心感受，因此不要当着孩子的面，表现出你对他的内向与孤独的担忧。 如何鼓励和发展孩子的空间天赋。 让玩具混放在一起，让孩子玩“分类整理”的游戏。 一面上台阶一面让孩子数数，然后问他，“7层楼爬下来一共有多少级台阶？”“从第二层到第五层有多少台阶？”考察他对数字的快速记忆力和心算能力。 让孩子参加“珠心算”培训班。 做剪纸拉花游戏，问孩子组成连续性重复图案的基本图案是什么。 用扑克牌算24点，全家参与，得胜者有奖。 做“猜帽子”游戏，比如，告诉孩子，三个小伙伴，一个戴红帽，两个戴白帽，每个人都看不见自己的帽子，如果看到其他两人戴的都是白帽子，自己戴什么帽子？猜帽子游戏主要用来发展孩子的逻辑推理能力。 如何鼓励和发展孩子的沟通天赋。 经常问一问孩子：“我们怎样让奶奶（老师、同学）高兴起来？” 把孩子着重地介绍给客人，也依据客人的特点，安排一些“有趣的大朋友”，与孩子谈话半小时。这种谈话与游戏，对发展与巩固孩子的“识人”天赋，以及教会他如何得体地与年长者交往，十分重要。 让孩子学会换位思考，尤其是在幼儿园与小朋友起冲突时，学会如何不伤自尊地表现大度，这样逐步地让孩子在群体中确立自己的影响力与号召力。 父母感觉到孩子在照顾自己的情绪时，要及时向孩子表示感谢。孩子受到鼓励后才会成为一个懂得“体谅他人，换位思考”的人。 做“电影猜猜猜”游戏，父母可选择热门卡通或真人电影，给孩子放15分钟后按下“暂停”键，让孩子猜测故事的发展及主人公的命运走向，猜过后再把影片放完。通过这种练习，可锻炼孩子通过直觉与细节来“识人”的本领。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（8） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（8） 父母在为孩子提供多种领域尝试的同时，可以观察孩子的日常表现，以积极的态度记录下孩子表现出的真实自我与优点长处。有了这些细心的观察和了解，你一定会发现自己孩子的天赋与才能，然后加以挖掘培养，我们与孩子的生活都会充满愉快的成就感。 为孩子感到骄傲 父母对孩子的评价，对于孩子来说有着相当重要的意义。每个人都渴望成功，渴望听到喝彩，渴望父母能因为自己而感到骄傲和自豪。为自己的孩子感到自豪，是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。如果父母为孩子喝彩，他们就能努力回报父母以惊喜；如果父母认为孩子一无是处，孩子就会用行动来告诉你，他们真的很笨。 有位记者曾经访问美国第十六任总统林肯的母亲，他问：“您有一位伟大的儿子，您一定引以为豪。”林肯的母亲回答说：“是的，但是我更自豪的是我另一个儿子。”说着，她指从农场里走出来的一个憨憨的壮汉说：“他的朴实和能干胜过他的哥哥”。 林肯的母亲并没有因为林肯出色的成就而否定他的其他兄弟，而是同样为其他孩子而自豪。教育的目的，在于让孩子的潜能得到最大限度的发挥，而孩子接受教育的目的，也是为了寻找最真实的自己。 为自己的孩子感到自豪，源于一种欣赏孩子的心态。每个孩子都有他存在的特殊价值，每个孩子都会有自己的过人之处。只有把赏识的心态融入赞扬之中，真正为孩子感到骄傲和自豪，孩子才会真正感受到赏识的力量。 10岁的小女孩儿秋菊长得并不漂亮，小脸黑瘦，头发黄黄，个子也不高。而且，秋菊的学习成绩也很一般，总在班上20名左右徘徊，在任何一门功课上都没有表现出过人的天赋。在妈妈的眼里，女儿太平凡了，平凡得让她没有夸奖女儿的机会。妈妈对这个女儿几乎失去了信心。每当秋菊不小心做错了什么，妈妈总会生气地对她说：“我真怀疑你是不是我的女儿，怎么这么笨啊，长大了肯定没出息！” 在父母的期望中，自己的孩子应该是世界上最优秀的人。当孩子达不到父母内心的要求时，我们总是在失望中认为自己的孩子不如别人家孩子。每个人都有优点，也不乏缺点。父母与自己的孩子朝夕相处，往往只看到孩子的缺点，而忽视了他们的优点。 为了达到所谓“激励孩子”的目的，家长往往拿自己孩子的短处和别人孩子的长处相比，甚至把别人的孩子过度地美化和夸张，本想给自己的孩子树立榜样，其实却给孩子带来巨大的伤害，甚至因此影响孩子的一生。 王君的妈妈一直认为自己的女儿是个再普通不过的孩子。的确，王君长得不够漂亮，学习处于中等，头脑也不算聪明，反应还有些迟钝。有一次，妈妈看到王君在看电视，生气地说：“你每天就知道看电视，还会干什么？”王君扭过头来看着妈妈，认真地说：“我会唱歌，也会弹吉他。我得过学校的歌唱比赛二等奖。我会打排球，是我们学校排球队的队长。我的毛笔字写得不错，班里的黑板报都是我一个人完成的。你一直认为我什么都不会，其实你只是不想来了解我。”妈妈愣住了，她开始反思这么多年来究竟带给孩子多少伤害。 每个孩子的天资都是有区别的，不能以某一项不如他人来评判一个孩子不够优秀。作为一个爱孩子的家长，应该善于发现孩子的优点和他们与众不同的地方，要始终相信自己的孩子是优秀的。只要父母真正从内心去赏识孩子，每一个孩子都是值得父母自豪的。然后，将赞美留给自己的孩子，让他们在赞美声中继续发扬自己的优点和长处。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（9） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（9） 有位著名的教育学家就曾经举过自己儿时的例子：“小时候，妈妈给我的鼓励是我一辈子都不会忘记的，我觉得妈妈给我的爱，就表现在对我的赞许上。我做的每一件事情，妈妈并不是在刻意赞扬，而是发自内心的情感表达。我13岁的时候，参加一个少儿象棋比赛。虽然我倾尽全力，还是因为失误无缘于前三名。当我看着站在领奖台上的孩子们开心的样子，感觉自己十分沮丧无助。这时候，妈妈走过来轻轻地搂住了我，她告诉我：‘儿子，你真棒。我就知道，你永远都是妈妈的骄傲。’就是这么一句话，让我获得了进步的力量。我时刻都记得，我是妈妈的骄傲，我永远都不会让她对我失望。” 我们都听说过这样一段话：假如你的孩子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽；假如你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样可以带给你跳动的喜悦。也许我们的孩子只是一个平凡的人，他的未来或许就像沧海一粟那样普通。无论孩子是否如我们想象般那样优秀，只要他诚实、正直、善良、上进，为人父母者都应感到骄傲。 父母对孩子的赏识应该是发自内心的真实的表达，把孩子当作一个平凡的人，看到孩子的每一次进步，让孩子活出属于自己的精彩。如果，你有时间的话，请认真地注视着孩子，真诚地告诉他们：“你是我的骄傲！” 习惯赞美孩子 美国哲学家威廉?杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于动物的地方。”赞美，是催人奋进的因素，它可以开拓失败者前进的空间，不断激励胜利者昂扬的斗志。这就是我们所说的赏识教育。 人性最本质的需求就是对爱、尊重、理解和赏识的渴望。他人的赏识是个人认识到自我价值的一个重要组成部分。父母对孩子进行的赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。我国教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要赏识孩子。” 赏识教育的前提是父母对孩子具有真挚和科学的爱，它包含着热爱、理解、尊重、依赖、鼓励、期望等在内的复杂情绪体验。它注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而不是像抱怨教育那样，只看到孩子的弱点和短处，使孩子在“我是坏孩子”的意念中沉沦。 赞美对于成长中的孩子十分重要。家长对孩子的真心赞扬，标志着我们对孩子的尊重和信任，可以及时激励孩子，帮助他们建立信心；可以帮孩子重新振作，扬长避短，并获得自立自强。因此，请多给孩子一些赞美吧，即使是所有人都不理解他们，家长也应该赏识他们，信任他们，赞美他们，鼓励他们，努力挖掘孩子身上的亮点，让他们在人生的长河中自信自强，脚踏实地迈入成功的殿堂。 一天，甜甜和妈妈从街上买东西回来，恰巧碰到了邻居家的母子俩要出门，妈妈对甜甜说：“这是王阿姨！”甜甜大方地问了一声“王阿姨好”。这时，邻居家的阿姨对甜甜的妈妈说：“你家甜甜可真可爱，又漂亮又听话，不像我们家这小子，整天就知道吵吵闹闹，只会淘气，真是被他给烦死了。”听完妈妈的话，邻居家的小男孩瞪大了眼睛看着妈妈，然后非常生气地说：“妈妈！我怎么不乖了？”妈妈并没有顾及孩子的情绪，而是大声地说：“你就是不乖，还顶嘴，整天就知道淘气，真烦人！”小男孩一扭头，自顾自地跑了。从此，邻居家的男孩像变了一个人，再也不像以前那么天真活泼了。一次，他看到妈妈下班回来，便躲在椅子后面不搭理妈妈。妈妈说：“乖孩子，过来亲亲妈妈！”小男孩不仅没有过去，反而非常怨恨地对妈妈说：“我不乖，我不想亲！”

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（10） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（10） 每个孩子都是有自尊心的，尤其是在他人面前，孩子的自尊心更加强烈。如果家长当着别人的面批评和训斥孩子，将会大大地伤害孩子的自尊。当家长在愤怒之下或者漫不经心地说出贬低孩子的话时，也就相当于给孩子一种“我就是这么差”的概念。孩子接受大人一次次的苛责，也就等于一次次地接受对自己的否定。有些家长认为孩子年龄太小，还不懂什么叫自尊心。却不知当自己一次次地训斥孩子时，已经给孩子造成心灵上不可磨灭的伤害，甚至让孩子怨恨父母，造成亲子关系的紧张。 因此，对于孩子，家长应该多些赞美，少些批评。尤其是当着别人的面赞美孩子，更能使孩子产生成功感和荣誉感，从而增强他们学习和做事的信心。因此，我们应该把对孩子的赏识扩展到别人的面前，要善于当着别人的面赏识和尊重自己的孩子，让孩子充分感觉到你对他的重视和欣赏，从而激励孩子产生无穷的力量和信心。 一次，小远的爸爸请几位朋友来家里吃饭，几杯酒下肚，几个人开始谈论起各家的儿女，可是他们都是在夸奖别人的孩子，却没有一个夸奖自己的孩子。这时，小远的爸爸非常兴奋地说道：“你们都别互相吹捧了，我还就觉得我们家小远好，我这儿子既聪明又听话，还特别关心别人。就前几天，我干活累了，他还帮我捶肩揉背呢。儿子的小手捶在我的肩膀上，别提有多舒服了！”说这话的时候，小远爸爸的几个朋友都用羡慕的眼神看着他，其中有一个朋友说：“小远真是个好孩子，我们真羡慕你！”“其实你们的孩子也都很好，只是你们光挑他们的毛病，却忽略了孩子的优点。”小远的爸爸对朋友们说。小远在自己的房间里听到了爸爸和朋友们的谈话，心里高兴极了，他决心以后更加努力学习，不辜负爸爸对自己的赞赏！ 每个孩子都有自己的长处和短处。如果家长能及早地发现孩子的长处，并帮助他扬长避短，使孩子在取得成绩的同时，感觉到自己的优点所在，孩子就能更加自信。父母在赏识别人孩子的同时，其实也是让别人来赏识自己的孩子。每个孩子都希望得到别人的夸奖。有时，这比父母的赏识更能激发孩子的上进心。 适当的赞美很重要 以前的亲子教育中，家长大部分都不懂得应该赞美孩子。当家长们终于了解赞美的重要性之后又有些“过犹不及”，过度的赞美使孩子自我感觉良好，没办法接受挫折和失败。赏识教育不是毫无分寸的赞美，不能让孩子在泛滥的赞美下，失去了抵抗不完美的能力。所以，学会赞美也是家长们要学习的重要功课之一。 赞美要适度，并“言之有物” 如果我们在赞美孩子的时候，能明确地指出原因，说出孩子出色的理由，那么这种赞美就能让孩子感受到这不是虚与委蛇的客套，而是发自内心真诚的赞扬。另外，如果我们能说出具体的理由，还能让孩子知道你认同他的哪一部分价值，这不仅让他对自己更有自信，也更愿意继续去实践和完善这个价值。而范围过大的赞美，等于没有赞美。 当一位妈妈在赞美孩子所画的画时，她应该怎么说呢？ ① 妈妈：“嗯，这幅画画得真好！” ② 妈妈：“嗯，这幅画画得真好！我尤其喜欢这棵大树，你看，叶子画得多好啊，我都能感觉到它们在风中摇曳的样子！我也喜欢你的用色……”

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（11） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（11） “言之有物”的赞美就是说些细节，并说出自己的感受。当我们要赞美孩子的时候，一定要尽量说出他值得你赞美的细节，也要尽可能多地描述自己因为他的这些优点而感受到的快乐和骄傲。对于孩子来说，除了前面我说的两种好处——感受到真诚和增强自信之外，他也会因此知道父母的价值观，以及父母希望他能做到什么。 赞美要真诚，不要为了赞美而赞美 任何赞美都必须有一个限度。为了赞美而进行的赞美不仅缺乏真诚，还无法起到理想中的作用。泛滥的赞美将成为孩子不敢尝试、裹足不前的绊脚石。 3岁的小秋在客厅茶几上涂鸦，无意间画了几撇她自己都不晓得是什么东西的图案。妈妈看见了，为了鼓励小秋，便故做激动状地拍手叫好：“画得真棒！小秋真聪明！”一旁的姥姥看见了，也跟着鼓掌称好。傍晚爸爸下班回到家，妈妈兴奋地告诉爸爸今天小秋有多能干，爸爸于是又鼓掌叫好一番。小秋很兴奋，继续涂鸦。接下来的几天，相同的场景又出现了几次，可是小秋在连续开心地画了几天之后，突然就不再喜欢画画了。妈妈和姥姥觉得很奇怪，问小秋：“你不是很喜欢画画吗？怎么不画了呢？”小秋撅着嘴，摔掉彩色笔说：“我不喜欢画画！” 小秋在开始绘画的时候确实很兴奋，感受到了绘画的乐趣。她知道只要她画画，妈妈和姥姥就很高兴，就说她是聪明能干的好宝宝。可是她还小，或许是她的绘画能力有限，或许是她根本不知道该画些什么，又或许是她根本就不喜欢画画，于是她很担心，担心她的“不能干、不聪明”会被妈妈和姥姥发现，而发现之后，她们就会不再喜欢她了。所以，她就拒绝再画画，并且说自己不喜欢画画，免得继续再画下去，让家人对她失望。 有些孩子在进行一些兴趣训练的时候常常变得没有定性和耐力，这很可能就是我们过度、没有节制的赞美令他们心生恐惧和担忧。所以，赞美要“有节有度”，而且要“理由充分”。我们不能为了赞美孩子就“睁着眼睛说瞎话”，这会带来几个结果：一是孩子心知肚明，父母是骗他，他由此也就顺着学会了说谎话；二是过度赞美让孩子不清楚自己的位置，自我膨胀，不能应付没有赞美时的失败挫折；三是当孩子确实不具备该项能力时，我们的赞美会带给他们压力，他们害怕让父母失望，可能会因此焦虑难安。 无论我们要选择什么样的方式来赞美和奖励孩子，请记得一个原则，接受赞美的人是孩子，而不是父母，所以它的前提是要满足孩子的需求、尊重孩子的想法，而不是满足我们自己的需求和想法。 了解孩子的努力 在孩子的成长道路上，总会有一些让父母不满意的地方。比如，成绩没有别人好，做事没有别人快，脑筋没有别人聪明等。但是，孩子一直都在进步，这才是最重要的。应该珍视孩子的进步。在孩子看来，只要自己取得一点点进步，父母就应该是高兴的，就应该表扬自己。可是有的父母不会站在孩子的角度看问题，总是用大人的标准要求孩子，因而孩子很多时候很难达到父母的要求。这样一来，孩子就很难看见自己的进步，就会产生自己没有用的想法，从而丧失了前进的动力。 小李是少年宫的钢琴老师。这段时间，她正在教一批新学生学钢琴。在这批孩子中，有一个叫张鲁的小男孩，他学钢琴非常刻苦，虽然刚开始的时候入门比较慢，但后来慢慢地进入了状态，弹得越来越好，她觉得这个孩子很有潜力。可是，小李发现张鲁已经两个周末没有来学琴了。她感到非常奇怪，于是她拨通了张鲁家的电话，接电话的正是张鲁。“张鲁，这两个周末怎么没有来学琴呢？”“妈妈不让我去了。”张鲁小声地说。“为什么不让你来了呢？家里有什么事吗？”“没什么事，因为妈妈认为我学不好，再学下去也是耽误时间。”“怎么会呢，你学得很努力，进步也很快，妈妈为什么会这么说？”“我每次学完琴回家，妈妈总让我弹给她听。每次弹完，她都说弹得不好，一点进步都没有，就不让我学了。”挂上电话，小李为张鲁的妈妈感到悲哀。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第六章 以爱的渴望，激励孩子（12） 第六章 以爱的渴望，激励孩子（12） 一些家长仅仅因为孩子没有达到自己理想中的“最佳”标准，就无视孩子成长中的进步，全盘抹杀孩子的成绩，这对孩子是一种不公平，也是一种伤害。也许就在父母的过高期望中，葬送掉了孩子的天赋与才华。因此，随时都要看到孩子的进步，尤其是在孩子表现不好或者成效不明显的时候，不要打击孩子的信心和积极性，而是应该善于发现孩子哪怕是一点点的进步，对孩子的表现给予宽容，对孩子的进步给予赏识，这将会让孩子建立或者重新建立做好事情的勇气和信心。 期末考试的成绩下来了，西西只考了第十二名，而他的同桌考了第一名。回到家，他问妈妈：“我是不是比别人笨？我觉得我和同桌一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我考第十二名，而他考第一名？”妈妈抚摸着西西的头，温柔地说：“你已经比以前进步了，以后会越来越好的。” 第二学期的期末考试，西西考了第八名，而他的同桌还是第一名。西西还是想不通，又向妈妈问了同样的问题。妈妈还是说：“你比上学期又进步了，以后会越来越好的！”西西小学毕业了，虽然他还是没有赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高，已经进入前五名了。 暑假里，妈妈带西西到青岛看大海。母子俩坐在海滩上，看那些在海边争食的海鸟。他们发现，越是体型比较小的鸟越能迅速地起飞；而那些体型比较大的鸟，如海鸥却显得非常笨拙，起飞很慢。这时，妈妈对西西说：“儿子，海鸥虽然起飞慢，但是真正能飞越大海、横穿大洋的还是它们。”初中的时候，西西的成绩已经名列前茅了。到了高中，他成了全校著名的尖子生，最后以全校第一名的成绩考入了北京大学。 父母是否能够发现并赏识孩子的每一次进步，对孩子学习和做事的态度都有着莫大的影响。我们发现，孩子喜欢某一门课程，很多时候是因为放学回家后有人愿意了解他们的学习情况，并肯定他们的进步。有的孩子说：“我喜欢音乐课，因为回家后可以唱歌给爸爸妈妈听，他们可喜欢听了。”也有的说：“我喜欢数学课，因为回家后算术经常得到妈妈的赞扬。”如果我们无视孩子的进步，不肯定、不赞扬他们，孩子的学习态度肯定会受到一定打击。 但是，又一个问题出现了。当孩子获得进步时，家长只要一味表扬他们就足够了吗？ 相信很多家长都曾经遇到过这样的问题，在对待孩子的进步时，只知道夸奖孩子的成绩，而无视了孩子的不足。如果我们把一个本来不是很理想的成绩说成是优异的成绩。把本来准备接受批评得孩子捧到天上，而不对孩子存在的差距和不足做出提醒和激励，就会让孩子误会父母对自己的成绩很满意，从而忘记了自己的不足和差距，放弃进一步的努力。所以，家长不仅要对孩子的成绩进行肯定和赏识，更要在赏识的基础上，提出建议和鼓励，让孩子在欣慰的同时，感觉到来自父母的殷切希望。 当孩子成绩已经很优秀的时候，父母就应该换一种赏识和激励的态度。比如，孩子考了第一名，你可以对他说：“真是好样的，相信你能继续保持下去！”而不是说：“不错，继续努力！”如果孩子听“继续努力”这句话的次数太多，也会失去耐心，他不禁会问：难道父母对我的期望没有尽头吗？总是让我继续努力，努力到什么程度他们才会满意呢？所以，要适可而止，尤其在孩子已经非常出色的时候，不妨多说几句赞赏的话，让孩子继续保持好习惯。当孩子做事的成效不明显时，不要打击孩子的积极性，要对他说：“你每天都在进步，别着急，会好起来的！” 一个人受激励而改过是比较容易的事情，而受责骂而改过，却是不大容易的。尤其是对于成长中的小孩子来说，他们更喜欢听好话，胜过听到训斥责怪的话。当孩子在学习和生活中取得进步，哪怕是很小的进步，作为父母，你都应该说：“孩子，你比以前进步多了，继续努力，一定会越来越好的。”对孩子的真正赏识，就是以对孩子进步的赞美让他感到温暖和欣慰，以对孩子的鼓励带给孩子继续努力的动力和信心。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（1） 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（1） 挫折，是指人们在人生境遇或目标活动中遇到难以克服的障碍或干扰，致使需要不能满足，理想不够实现的状态，一般都会由此产生紧张或消极的情绪。人的一生不会一帆风顺，总会遇到这样那样的挫折。这一方面可以磨炼人的意志，使人更加成熟、坚强；另一方面也可能导致人们消极、颓废，从此一蹶不振。从心理学的观点看，一个人受一些挫折，特别是早期受些挫折很有好处，可以催化他更快地成熟。 挫折也是一种财富 挫折，是指人们在人生境遇或目标活动中遇到难以克服的障碍或干扰，致使需要不能满足，理想不够实现的状态，一般都会由此产生紧张或消极的情绪。人的一生不会一帆风顺，总会遇到这样那样的挫折。这一方面可以磨炼人的意志，使人更加成熟、坚强；另一方面也可能导致人们消极、颓废，从此一蹶不振。从心理学的观点看，一个人受一些挫折，特别是早期受些挫折很有好处，可以催化他更快地成熟。因此，挫折对孩子的成长有着特殊的意义。 在一望无际的非洲大草原上生活着许多羚羊，科学家们在这里发现了一个奇怪的现象。在奥兰治河东岸的羚羊不仅奔跑速度比西岸的羚羊快，而且繁殖能力也比西岸的羚羊强。为了解开这个疑惑，动物学家们进行了一项试验，即在两岸各捕捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。 一年以后，这些参加试验的羚羊数量发生了变化：由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到东岸的羚羊则只剩下3只。但是，河两岸的生存环境是相同的，动物学家们百思不得其解。 后来，动物学家们终于找到了两岸羚羊生活环境的不同。原来，东岸不仅生活着羚羊，在其附近还生活着一群狼，为了不被狼吃掉，羚羊不得不每天练习奔跑，使自己强健起来；而西岸的羚羊因为没有狼群的威胁，过着安逸的生活，结果奔跑能力不断降低，体质也不断下降了。 世界上的事情往往都是这样，生活在安逸环境中的人往往过于脆弱，只有不断经受困难和挫折的人，才具有坚强的意志和强大的生存能力。世事错综复杂，道路曲折坎坷，现代社会把我们每个人都推上了公平竞争的舞台。遭遇挫折是人生必经的坎儿。当挫折来临时，我们没有选择，只能接受不可避免的事实，并作出自我调整。 著名的心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”因此，明智的父母应该从小就对孩子进行挫折教育，让孩子从小就“习惯吃苦”。 当然，挫折教育的目的并不仅仅是让孩子吃苦，而是让孩子能够在体验苦难中学会面对困难并战胜挫折，建立自信、乐观的品质，培养起一种耐挫折能力。只有认识到挫折教育的价值，并在日常生活中注意培养孩子的抗挫折能力，孩子才会在遇到挫折时表现出坚强、勇敢、自信的精神，用自己的力量和智慧去克服人生中一个又一个困难和挫折，一步步走向成熟，走向成功。 挫折教育的作用 首先，挫折教育能够激发孩子的潜能。在正常的现实生活中，人总有一种潜能不能被激发，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于学生而言，当其遭受挫折时，便容易激发学生的潜能，越不容易找到答案，就越能激发学生的潜能和探究精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（2） 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（2） 其次，挫折教育能打击孩子的骄傲情绪。有些孩子由于受到年龄、经历、学识等的影响，往往会产生一些不应当有的错误，如：粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下，人为地设置一些挫折让其遭受以打击其骄傲情绪是非常有必要的。当然，这种挫折应当有一定的限度，只能是通过这种人为设置的挫折，让孩子正确认识自己的能力，排除自己的骄傲情绪，戒骄戒躁，从而取得更大的进步。 再次，挫折教育能够使孩子真正享受到成功的喜悦。如果孩子完全通过自己的努力解决难题时，那种喜悦是不言而喻的，那要比从师长或书本里学到知识更让其感到欣喜。因为，只有通过自己的努力与探究掌握的知识才是对自己来说更有意义的学习。“纸上得来终觉浅，要想绝知须躬行。”说的就是这个道理。 最后，挫折教育能够使学生更好地适应现代社会。现代社会是一个充满挑战的世界，在这样的社会中不遭受挫折是不可能的。如果学生在学校中没有遭受挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就好像是温室里的“花朵”，是不可能很好地适应社会的。而只有学生在学校中就遭受许多挫折（无论这种挫折是主动的还是被动的），掌握了应付挫折的方法，在一定程度上讲才能够更好地适应社会。 父母应该怎么做 有这么一种说法，认为“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”。这种说法虽然偏激，但却不无道理。幼时很少遭受挫折的孩子长大后，会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。挫折教育就是有意识地利用和设置比较艰苦困难的条件，让孩子在与困难和挫折作斗争中经受磨炼，受到教育，以提高他们战胜困难、对付挫折能力的一种教育活动，即磨难教育。在挫折中得到磨炼，是挫折教育的核心。 首先，父母要树立挫折教育的意识。许多父母都认为，孩子心理承受能力差，应该对孩子保护有加。这种观念直接影响了孩子。其实，一个人受点挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好处。家长应正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。 其次，父母要有意为孩子设置一些障碍。对孩子来说，在成长的道路上难免要遇到苦难、阻碍，如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事，那么一旦他们遇到困难，就会不习惯，从而束手无策，情绪紧张，容易导致失败。所以父母不妨在平时学习和生活中有意地给孩子设置些障碍，或对孩子的要求说“不”，以此带给孩子生活的磨炼。 第三，父母要鼓励孩子克服困难和挫折。有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子勇敢面对挫折，向困难发起挑战。例如，当孩子登山怕高、怕摔跤时，就应该鼓励孩子说：“别怕，你行的！摔一跤算什么？”父母可以把自己事业和家庭生活中遇到的挫折和不如意告诉孩子，让孩子对挫折有一个全面的认识，为孩子正确对待各种挫折树立榜样。 第四，父母在孩子失败后要鼓励孩子。当孩子对抗挫折得到失败的时候，父母应该让孩子认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于如何正确认识和正确对待挫折，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。在孩子取得一定成绩时，要充分肯定、及时表扬，让孩子看到自己的能力，从而更有信心去面对新的困难。乐观的孩子不是没有痛苦，而是很快能从痛苦中解脱，重新振奋。父母和家长应认真培养孩子在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（3） 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（3） 第五，父母应该引导孩子多读一些伟人传记。读得多了，就感觉到人生的过程就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。和伟人比起来，我们遇到的困难和挫折实在不算什么。逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。 如何帮助孩子脱离不良的挫折体验 不同年龄的孩子面对挫折有着不同的挫折体验，此时家长就要通过孩子的表现来针对性地引导孩子。对于年幼的孩子来说，他的挫折来源于父母不允许他做自己想做的事情，甚至是摔倒都可以引起孩子的挫折感，面对挫折，年幼的孩子通常以哭闹或发脾气的方式表现出来。父母则应该安抚孩子，让孩子停止消极的行为。 而对于学龄期的孩子来说，他的挫折可能来源于无法得到同伴的理解，无法受到老师的表扬，学习成绩不能得好名次等。学龄期的孩子在面对挫折的时候会表现出沮丧、失落、忧郁等不良情绪，这就需要父母及时发现并帮助孩子摆脱受挫折的不良情绪。 当孩子产生诸如垂头丧气、唉声叹气等的消极反应时，父母一定要帮助孩子调整心理状态，度过情绪困境。美国的儿童心理学家曾经教给父母们一个叫做“3c”的办法来帮助孩子们度过困境。这“3c”是指control（调整），challenge（挑战）和commitment（承诺）。 control（调整）指的是一种心理上、情绪上的调整，是为了帮助孩子认识到“困难并不等于绝境”。例如，6岁的毛毛在外出玩耍时不小心把新买的衣服撕破了。当妈妈发现情况时，毛毛闷不吭声，低着头。妈妈应该这样对毛毛说：“新衣服撕破了心里很难过是不是？怕妈妈骂你是不是？”这时候，孩子肯定会向父母说明自己是不小心撕破的，并说出自己心里的感受。妈妈可以顺势开导孩子：“我理解你现在的心情，尽管新衣服撕破了，但是你能主动反省自己，妈妈感到很高兴！” challenge（挑战）指的是给孩子一种心理挑战，让他学会在不高兴的事情中看到快乐的一面。当孩子撕破了新衣服，父母要帮助孩子分析原因，然后，教育孩子改正缺点，不要再犯同样的错误。毛毛的妈妈是这样鼓励孩子的：“我知道你是一个活泼的孩子，喜欢与伙伴们一起玩耍。尽管这次衣服撕破了，但是，你下次一定要注意，如果玩剧烈的活动时，要提早准备好服装，穿上耐磨的衣服，这样就能既玩得开心，又不会撕破衣服了。” commitment（承诺）指的是用“承诺”的方式帮助孩子看到生活更为广大的目的和意义。例如，妈妈对毛毛说：“你觉得新衣服撕破了让爸爸妈妈很失望，但是，爸爸妈妈一直希望你活泼开朗，做个快乐的孩子。不管你怎样，只要你以后注意点，爸爸妈妈不会介意的。” 通过调整、挑战和承诺三个步骤，毛毛的不良情绪明显减少了。事实上，鼓励孩子克服困难和挫折的关键就是父母应该对孩子的努力和行为作出正确的评价，让孩子也能够正确评价自己的行为和结果之间的关系。不管是什么原因，当孩子不能面对挫折时，父母应以乐观的情绪感染孩子，如：“就这点小事，怕什么，让我们一起来想办法。”鼓励孩子自己动手动脑克服困难，不断提高抗挫折能力。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（4） 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（4） “挫折教育”是一种手段而不是目的，归根到底我们就是为了孩子们能健康成才。在一定程度上，“挫折教育”也可以称之为“成功教育”。父母对生活的态度很大程度上影响孩子的认识，患得患失、斤斤计较、悲悲戚戚的父母常常有同样品质的孩子。我们希望孩子不仅能从别人或外界的给予中得到幸福，而且能从内心深处激发出一种自找幸福的本能。这样在任何挫折面前才能泰然处之，永远乐观。 生活必需的勇气 我曾经听到过一个关于幸福生活的定义：“幸福就是每天晚上能安然入睡，坦然而没有惧怕地睡着；而每天早上，则愿意睁开眼睛，有勇气面对新的一天。”是的，幸福的生活也许就是这么简单。但是，却是那么难以做到。我们每个人都在为恐惧的情绪所困扰：害怕自己的成绩不够优秀，害怕自己得不到别人的肯定，害怕自己无法应对工作的责任，害怕自己得不到理想的爱情…… 为什么我们会有这样的恐惧，是因为我们本身缺乏战胜恐惧的勇气。因为太害怕失败了，所以不敢轻易向前迈步。今天的我们如果还这样，明天也许孩子也会如此。当我们明白，缺乏勇气会对一个人的生活和成就造成什么样的负面影响，就知道从小培养孩子的勇气是多么重要的事了。 玲玲两三岁时是个很活泼的孩子，一见到大人总是在大人身边跑来跑去。可妈妈发现，玲玲从幼儿园开始就变得胆小怕事了，很难看到她脸上露出笑容，直到现在上了小学还是如此。在学校，她见到老师和同学都怯生生的，上课不敢发言，回答问题也总是低着头，声音小得只有她自己才听得到。因为胆小，不爱说话，她没有朋友，课间总是一个人躲在角落里。有时有调皮的同学故意招惹她，她也不敢反抗，只是悄悄地躲开。在家里玲玲也是抑郁寡欢，有时妈妈大声叫她都会把她吓一跳。妈妈非常失望地说：“这孩子怎么越来越没出息呢？” 有的孩子天生不爱说话，不敢表现自己，害怕面对生人。这是孩子的性格特点，而不是缺点。有时候，孩子缺乏勇气是家长的行为造成的。比如，父母安全意识过强，老是吓唬孩子，孩子干什么父母都说“危险”，久而久之，孩子就会总结出一条经验，最可靠的办法是什么也别摸，什么也别干。这样，孩子就养成了胆小怕事的习惯。 不可不知的勇气 我所说的勇气，是指敢于面对表现自己，敢于承担责任，敢于接受挑战，敢于承认错误，敢于面对失败，敢于坦然接受幸福和他人的赞美，也敢于承受苦难和他人的指责。如果我们的孩子拥有了生活的勇气，他学习退步时就会有前进的决心，面对机会时就会牢牢抓住，爱情来临时也不会遗憾错过……在他成长的过程中，不知道要少走多少弯路，省去多少煎熬和辛苦。 小萌小时候在农村奶奶家长大，皮肤黝黑，身材粗壮。爸爸妈妈十分担心他会不适应上海这个繁华大都市的学校氛围。果然，小萌在四年级竞选为班长之后，因为在体赛中指挥失误，使全班失去了争夺冠军的机会。之后，他竞选“优秀小班长”失败。但是，当班长换届选举的时候，他仍旧入选。小萌告诉爸爸妈妈说：“今天早上开班会时，老师问全班同学有谁愿意当班长，我是第一个举手说要当的人，所以老师和同学就又让我当啦！”自此之后，这个从乡下转学来的“土孩子”，成为全校升降旗典礼的司仪，校国旗仪仗队队长，五年级则代表学校竞选本市荣誉“小市长”。面对失败的打击时，小萌有一句话：“又不会怎么样！”所以，他越挫越勇，通过自己的努力获得了一次次成功。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（5） 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（5） 充满勇气的孩子，他们内心拥有对自己的正确认识，敢于调整每一次成功地转变，比如，试吃不喜欢的食物，学习走路迈开第一步，还有主动向父母坦白自己闯祸；充满勇气的孩子，他们胆大又谨慎，敢于面对不熟悉的事情，并意识到自己的行为能够给自己或者他人带来什么样的影响，如会在接近狗狗之前就勇敢地向狗狗的主人询问狗狗是否友好。 培养孩子的勇气 人的一生中，不知道要遇到多少大大小小的困难与挫折，这都需要孩子有足够的勇气去面对它。我们需要培养孩子的勇气，希望我们的宝贝能够鼓起勇气探索他们所在的这个世界，并能够在人生道路上越过尖锐粗粝的石块，而不被绊倒或是止步不前。那么，我们要如何培养孩子的勇气呢？ 不要刺伤孩子的自尊心。 有的父母面对胆小的孩子只有指责：“你怎么像木头似的，你看人家多机灵。”这种“定位”式的批评特别容易刺伤孩子的自尊心和自信心，正好强化了他的怯懦。父母要鼓励孩子经常和小朋友一起游戏、交往，教给他一些与同龄人交往的技巧，培养他对新事物的兴趣，养成热情、活泼的性格。对孩子存在的能力缺陷及时加以训练和培养，如孩子本来说话表达不清，母亲可以和孩子一起每天坚持表达训练。父母应注意发现孩子的闪光点，对他的一些优点经常加以鼓励，使孩子从中获得尊严。 不要让孩子独自面对陌生事物。 有些孩子热心于尝试新鲜事物，但有些孩子面对陌生的环境或者事物会感到害羞。因为他们还不想尝试任何他们不确定的事情，至少并没有百分之百的确定。改变你对孩子期望，尝试接受并包容孩子的胆小。例如，不要因为孩子在要上幼儿园的时候缠着你而感到懊恼，让他坐在你的腿部，直到他不在紧张，即使需要有一段时间。你要为孩子提供一个空间去熟悉那些陌生的事情。我们只需等待孩子做好准备，当时机合适的时候他会充满自信地去尝试。 让丰富联想帮助孩子克服恐惧。 孩子害怕黑暗或者是所谓的“怪物”是由于他们的认识能力无法解释一些对他们来说奇怪的现象，而父母可以利用他们丰富的想象力来帮助他们战胜恐惧。比如，询问年纪大一点的孩子“你觉得哪种颜色代表害怕的感觉，哪种颜色代表勇敢的感觉呢？”然后，告诉他们，无论何时，当他们感到害怕时，可以深呼吸，让代表勇敢的颜色充满整个身体。那么，对于孩子来说，脑海里想象得颜色就会变成抵抗恐惧的盾牌。而深呼吸则减小了孩子的压力，释放出一种令大脑产生自信的化学元素——血清素。孩子将会逐渐变得勇敢起来。 为孩子树立自信心。 父母对孩子的每一点进步加以赞扬和欣赏，可以有效改变孩子的胆小怕事。我们应该告诉孩子，我们欣赏他们的所作所为，哪怕是一点点小事，这样孩子就会更好地接受自己；当遇到困难和挫折时，可以向父母寻求帮助，我们永远会在身边支持他们。让孩子帮助你做一些力所能及的事，如买东西、摆桌子、寄信等，通过这些活动，胆小的孩子会逐渐认识到自己是有能力的，胆子也会越来越大。 睡中暗示法训练勇气。 国外很多父母都用睡中暗示法来帮助孩子培养自信。事实证明，这个方法对2岁和2岁以上的孩子的确起到了作用。当孩子躺在床上，即将入睡时，你悄悄走进他的房间，在他的耳边轻声地说“我相信你”。第二天早晨，愉快地跟孩子打招呼。每周使用3—4次，可以令孩子接受你传递的信息。研究表明，大脑接受积极信息的最佳时刻正是进入睡眠的时刻。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（6） 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（6） 勇敢和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆小是被人瞧不起的。胆量、勇气和魄力无疑是这个时代重要的品质，而这些不是我们在嘴边说说就能获得的，它既包含了实际应付挑战的能力，如智力、体力、技巧；也包含了处理挫折、面对失败的心智和情绪能力。因此，需要父母和长辈有计划地来帮助孩子获得这些能力。 坚持，就是胜利 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”人类任何非凡的能力，举世的杰作，都是持之以恒的产物。这就是坚持性，是指不怕挫折、失败、能克服困难，坚持达到目的的坚定意志品质。幼儿时期是孩子坚持性发展的关键期，此时对其坚持性的发展，不仅对其形成健康人格具有重要作用，而且对发展各种能力也具有十分重要的意义。 在阳光幼儿园里有一个4岁的孩子，叫做丹丹。她的行动极其缓慢，做任何事情都比其他孩子完成得慢。老师把丹丹放到其他孩子中间一起培养。在教室里，并排着几个与丹丹年龄差不多的孩子。老师站在他们的面前，喊道：“好，1、2、3！”当喊到“3”时，立刻把右手举过头顶，让孩子们跟着学。这是对孩子瞬间感觉和快速行动的一种训练。 孩子们最喜欢这样的游戏。上课前，孩子们高兴地大声喊叫着，同时迅速地把右手举过头顶。不过，只有丹丹一个人慢腾腾地举过头顶。因此，老师改变了主意，先让她本人按自己的速度自然而然地做举手动作。这是对她的耐力的一种考验。每逢老师上课，都让她与其他孩子一起认真玩这种游戏。不久，她的动作速度便与一般人一样了，后来竟然能操作小提琴。这种马拉松式的训练持续了十二三年后，发生了令人震惊的变化，长大后的丹丹成为了当地首屈一指的伟大的演奏家，并成为国家广播管弦乐团的成员。 这个故事告诉我们，即使我的孩子有什么缺陷，也不能放任不管，应该经常进行练习。实验证明，以10年为目标坚持不懈地努力的话，谁都可以开发自己的能力，并提前实现那种能力的转变。如果坚持训练1年，克服自己的短处也是有可能的。如果坚持训练10年，就可以成为非凡的人物。这是因为始终开展了促进旺盛生命活动的训练的缘故。 为什么我的孩子没有定力 有位母亲曾经诉苦，她的孩子已经上初中了，但是无论做什么事情都没有定力，一会儿做做这个，一会儿摸摸那个。在学习上更是如此，虽然每天放学回家就开始做作业，但是，总是数学作业还没做完，就想着要去背英语，英语还没背熟又觉得应该先做语文作业。做作业时，虽然一直待在房间里，却无法坚持学习半小时，总是刚拿起书，就去听一会儿音乐，不一会儿又躺在床上。父母为此很是头疼，又拿他没办法。 孩子没有坚持性，其实跟父母的教育有很大的关系。首先，家长的溺爱破坏了孩子坚持性的培养。有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事。当孩子在遇到困难不是鼓励孩子去克服困难，坚持到底把事情做成功，而是包办代替。不给予孩子锻炼的机会，孩子也就丧失了独立能力，从而使孩子的坚持性在家庭中没有得到培养，扼杀了孩子坚持的意志品质，使其一旦遇到困难与挫折，就会止步不前。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（7） 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（7） 其次，家长不考虑孩子的兴趣阻碍了孩子坚持性的培养。一些家长不是以幼儿兴趣为切入点，而是以望子成龙的心态，今天要孩子学钢琴、明天学电脑、后天再学绘画。孩子不能一心一意，专心致志地做某件他感兴趣的事，到头来却什么都没有学好。父母对孩子不能符合自己意愿的，就认为孩子很固执，横加指责。其实孩子只是坚持要把自己的事做完而已，而这种做法毫无疑问是对培养其坚持性最大的破坏。 再次，家长忽视孩子成长特点使幼儿坚持性的培养产生了矛盾。孩子参与的活动要丰富多彩，要能够吸引他们的注意力。当我们克服了幼儿的注意力不稳定，使孩子对我们提议的活动产生浓厚的兴趣，并准备全身心地投入的时候却要面临下一次活动的开展。而孩子感兴趣的事情还没有做完，就被迫去做其他的事情，这是对培养坚持性的最大破坏。 毅力对于孩子而言至关重要，经过家长的一番引导，孩子有了目标方向，有了行动方法，也做好了方方面面的行动准备，但就是因为孩子缺乏坚持的毅力，而半途而废。这样远比没有行动目标的孩子痛苦得多。往往在这时，孩子最需要家长的陪伴，以促使自己养成行动的毅力。 如何培养孩子的坚持性 随着孩子认识能力的逐渐提高，自我控制能力得到加强，孩子的坚持性也会慢慢得到发展。但是，即使如此，坚持性也是需要从孩子小的时候开始培养的。 首先，父母要充分利用孩子的兴趣点。为坚持性培养寻找最佳的起跑线，孩子才能快乐地跑下去。不管我们为孩子选择怎样的路，都必须以“孩子的兴趣”为本。在一件事情结束后，如果孩子还在兴致勃勃地做这件事，那么我们就不要强迫他去做下一件事，尊重孩子的兴趣，让他继续做完，并且随时关注，给予指导，直到他把这件事情做完。 其次，父母要在孩子头脑里建立“规则意识”。规则就是规定出来供大家遵守的制度或章程，规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。懂规则的孩子在从事活动时能够克服冲动，对自我的思想、情感、动作等进行控制、监督和调节，不离开原有活动，不分心或跑开。比如，有的孩子在搭建积木时往往能够搭建出结构复杂的楼房和桥梁，可是让他们收拾积木时却往往不愿意。这时我们不妨设定一些规则，搭完积木展示完之后，必须把积木按照指定的标志放回原处。孩子在规则的约束下，克服了不想收拾积木的懒惰心理，坚持把积木放回原处。久而久之孩子们在规则意识的调控下，不由自主地产生一种对自己负责的情感，为内化持之以恒寻找到了精神支持。 再次，父母要提高孩子克服困难的勇气。关于勇气的话题，我们之前已经做过讨论。我们应该让孩子独自面对一些他们应该面对的问题，在行动的过程中学会克服困难，在困难面前教他们学会解决克服困难的方法，培养做事有始有终、坚持到底的良好习惯，从而增强其坚持性。 最后，父母要以赏识的态度鼓励孩子培养坚持性。赏识教育是帮助孩子培养一种良好习惯的正面手段，是使孩子坚持下去的最大动力。在关键时刻，父母充分发挥语言的激励功能，促进孩子坚持完成任务。比如，在玩搭积木的时候，孩子如果能够坚持把家里收拾干净、整洁，就应该给予孩子表扬和鼓励，反之则要给予适当的批评，让孩子知道做事要有始有终，不能中途而废。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（8） 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（8） 在日常生活中，父母可以利用身边一些小事来锻炼孩子的坚持性。比如，做一些需要重复动作的家务，收拾房间等。刚开始，孩子可能会比较没有耐心，而且试图要放弃。父母可以在一旁督促孩子，让孩子用心去做，直到把一件事做完为止。要让孩子明白，做任何事情都要坚持把它做完。而且，父母也可以有意识地为孩子设置点儿障碍。因为，坚持力是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境里，越能锻炼孩子的坚持力。做父母的要鼓励孩子做事不要半途而废。孩子经过努力出色地完成一项工作后，父母要给予及时的表扬，强化孩子做事能坚持住的好习惯。 对孩子坚持性的培养是一项非常重要的任务，我们要在孩子处于好动、好奇、可塑性高的时期，在有准备的教育环境里对其进行坚持性的培养，有助于他们将来对任何事情都能坚持不懈、持之以恒地努力，最终达到目的，为他们健全的人格打下一个良好的基础。 独立承担责任 责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。一个人的责任心不是先天具有的，而是靠家庭、学校、社会的培养和教育而逐步形成的，这个培育过程自婴儿时期起直至终其一生，而关键性的是幼儿时期。 美国的儿童教育一直备受世界推崇。根据报道，美国的孩子在一岁以后便自己独睡。孩子学会走路以后，父母就很少再抱孩子了。孩子学会自己用刀叉吃饭，父母也就不再喂孩子了。相比之下，中国的父母则要“尽心尽力”得多。在街上我们经常可以看到四五岁的孩子还要爸爸、妈妈背着抱着，至于爷爷奶奶追着哄着喂饭，更是家常事儿。这样成长的孩子，独立性尚且无法谈起，更何况培养孩子的责任感呢？ 著名文学家胡适生有二子一女，长子取名祖望，次子思杜。他在《我的儿子》的文章里说：做父母的，对子女绝不可居功，绝不可示恩，千万不可把自己看作“放高利贷”的债主，而要彻底解放孩子。所以，他一直主张让孩子过自己的生活，走自己的路。祖望在苏州读中学，胡适有一封家书给他，对他小小年纪就离开家庭，表示很难过，但是，“我们为你想，离开家庭是最好的办法。第一使你操练独立的生活，第二使你操练合群的生活，第三使你觉得用功的必要。最要紧的是，做事要自己负责任。”即使对体弱多病的小儿子，也要他离开上海的母亲到昆明西南联大去读书，并且把没有离开家庭，称为是思杜“最不幸的一点”。 每个孩子都是社会中的一个个体，当然应该承担社会责任。但是首先作为家庭的一名成员，也应承担一定的家庭责任。包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动，父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来一旦走上社会，就难以向社会层次的责任心过渡。 为什么我的孩子没有责任感 孩子没有责任心，原因就在父母的教育失当。一些父母不愿让孩子去承担自己的责任，偏偏喜欢替孩子包办一切。父母爱自己的孩子是正确的，但不能事事都替孩子做。对孩子的任何要求都不拒绝，孩子就喜欢依赖父母，自然就不知道如何去承担责任。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（9） 第七章 以爱的力量，磨炼孩子（9） 还有，一些家长没有给予孩子独立承担责任的机会。当孩子有了第一次我愿意做、我会做的表示时，正是孩子独立意识和自信态度表现的萌芽，这时候，如果家长拒绝孩子，替代孩子，等于“扼杀”了孩子独立做事的机会，这就好像是孩子掉进了父母设置的“温柔陷阱”，让孩子连动手的机会都没有，更何谈独立承担责任？这样孩子在做事时真的遇到了困难和麻烦，孩子就会退缩，就会想到让父母来帮助自己，替自己承担责任。 阿美又把玻璃杯摔了，妈妈虽然生气，但还是对阿美说：“你怎么不小心点儿？快走开，小心被玻璃割伤！”然后，妈妈把碎片扫了，并把地给拖干净了。而阿美呢？坐在沙发上，看着妈妈做这一切。妈妈做好以后，告诉阿美：“妈妈不是说过吗？玻璃杯和碗容易摔破，拿时要小心，可你怎么还是三天两头地打破东西呀？”阿美听着妈妈的话，头低了下来。看到女儿那副可怜样，妈妈心软了，又重新给阿美倒了一杯牛奶，递给她：“喝吧，要记着妈妈的话啊！”阿美点着头“嗯”了一声。 谁知过了几天，阿美又把吃饭的碗给打破了，妈妈又是一通忙碌。当妈妈再次提醒她要小心时，阿美仍然只是“嗯”了一声。 如何培养孩子的责任心 人类有一种积极向上的内在趋势。其实，在孩子的幼儿阶段就已经表现出来独立承担责任的萌芽。如孩子自己要求独立吃饭，试穿衣服，手脏了自己洗……家长的责任是密切地关注他，扶植他，鼓励他，在尝试过程中，培养其意识，增强其自信，逐步成为独立自主，对个人、社会负责地迈向自我实现的个体。 从家庭日常小事做起。培养孩子的责任心应从家庭日常生活小事做起，循序渐进。父母应根据孩子的年龄及能力，经常有意识地向孩子布置一些任务，并检查他完成任务的情况，使他认识到自己对家庭、家庭成员所应尽的义务。不论是什么任务，父母都应该用孩子能理解的方式给孩子讲明，使他意识到自己有责任将它做好。我们应该让孩子在家庭的岗位上感受责任的分量，忠于职守时应给予表扬鼓励；失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子超越“以自我为中心”，了解自己周围的世界，从而强化自己对他人负责，对周围环境负责的责任心。 利用故事“游戏法”。比如，让孩子在故事中或游戏中担任“小哨兵”“小警察”的角色，由他监督游戏中顾客应排队购物、遵守“图书馆”规则、凭车票“乘汽车”等，并在孩子有了角色意识的基础上，逐步有意识地安排他参加不感兴趣的活动，并鼓励他像“小哨兵”“小警察”坚持站岗那样把事情做完，让孩子在通过担任的角色中，懂得生活中对有兴趣的事要做，对繁杂以及不感兴趣的事同样也要做好。 坚持正面教育。孩子的责任感的形成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外，因为孩子毕竟年龄小，好奇心较强，注意力容易分散，这些特点往往会妨碍他把一件事自始至终的完成，而当孩子完成一件事后，父母要给予公正及时的评价，并善于用语言的教育艺术将孩子的注意力吸引和转移过来，继续完成他应该完成的任务。如说：“我相信你还会把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有责任承担，只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应该怎样做就更好，即使他看到自己潜在的能力，又看到不足之处，以利帮助孩子养成积极、认真、严谨的生活、学习习惯，培养孩子对自己言行负责的态度。 让孩子为自己的错误负责。培养幼儿责任感的目的是能让他做到：“一是决定自己行为的能力，二是负责自己行为的后果。”孩子做事，往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为结果。因此，要培养孩子的责任感，必须让孩子对自己的选择及行为结果负责。应该让幼儿在成长过程中逐渐明白，很多事情不是一句“不小心”，“对不起”就能解决的，需要对自己做出的事情负责，从而使幼儿理解责任的重要性。 为孩子树立良好的榜样。责任心的培养，是在不知不觉的潜移默化中形成的，父母对待学习、工作的认真态度，坚持性和责任感将成为孩子良好的学习榜样。此外，父母可以时常有意识地与孩子谈自己的工作，把自己完成一项任务、克服一个困难后的愉快和成就感传达给孩子，使孩子能具体地感觉责任意识在生活中的重要性，从而主动、积极地养成责任习惯。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 上架公告及充值方法 上架公告及充值方法 vip充值方式详解！ 亲爱的读者朋友，感谢在这段时间里支持本书，为了给予作者创作的支持，小说的后面章节将是vip章节。所以大家如果喜欢这本小说，可以看下去，请继续支持，不过，后面内容需要付费才能阅读（本书为单本购买作品，1元即可阅读所有内容）。由于一些读者可能会如何成为vip用户不了解。现在说明如下： 步骤一：注册新浪帐号，注册的地址是：/cgi/register/reg_sso.php?entry=vipbook 步骤二：进入新浪读书个人中心，地址是：/userinfo/myhome.php 点左边第一栏的充值付费 步骤三：在右边的页面中选择充值付费的方式，有以下方式： 1、网银充值：网银充值无手续费，但需要预先开通网上银行的户头。 通过云网用网银进行充值，已开通的银行卡有：工商银行 建设银行 农业银行 中国银行 交通银行 兴业银行 招商银行 华夏银行 广东发展银行 深圳发展银行 民生银行 （注意：浦发、中信等银行的的支付未开通） 2、短信充值：移动或联通的手机可发短信1元、2元充值，方便快捷，但要收取50%的手续费 3、手机钱包充值：开通手机钱包后，移动和联通都可以一次充值5元或15元，每个月限充2次，同样要收50%的手续费。 4、固定电话充值：按新浪的提示，拨打电信服务号码16839918，根据语音提示操作！使用电信固定电话新浪读书账户充值，支付平台会扣除55%的交易手续费。（手续费比较高，请大家谨慎选用） 5、神州行手机充值卡代支付：买张神州行充值卡照页面上的提示输入卡号和密码就可立即充值，非常方便，手续费是15%或19%，还可以接受。 6、支付宝充值：开通支付宝后，选择充值渠道列表中的支付宝充值，输入您的支付宝账号和要充值的金额后，点击确定。接下来页面会转到支付宝平台，按提示输入您的支付宝密码，就可以为您的新浪账号直接充入读书币。 【手机阅读充值方式】 目前，手机新浪读书和互联网新浪通行证开放账户互通功能，手机新浪网的虚拟货币升级为u币。无论您是手机用户还是新浪通行证用户，均可登录任意平台使用新浪网读书频道为您提供的服务。 u币作为手机新浪网的通用货币，可以用于vip读书、游戏等不同产品；vip读书每千字需支付币。您使用电脑和手机均可对您自己或朋友的账户充值，充值的u币即可在手机新浪网消费，也可以在互联网消费。 大家可以根据自己的情况选择充值方式，充值时请记住自己的订单号，如果您在使用过程中有疑问或问题，请您联系新浪客服，客服会及时帮您解答：周一至周五，每天9:00至18:00，拨打新浪全国统一客服热线：95105670按2(按市话费标准收费)

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狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第八章 不做莽撞的父母（1） 第八章 不做莽撞的父母（1） 有些父母在冤枉孩子之后，为了掩饰自己的尴尬与窘迫，会故意找孩子别的错误来指责孩子。从表面上来看，家长这样做，似乎维护了自己做父母的尊严。但是这样一来，孩子会不再相信家长，不敢再说真话。长此以往，不但会使孩子学会推诿责任和逃避现实，而且会使孩子变得性格懦弱。 糊涂的责备 苗苗已经上小学六年级了，正面临升初中的关键时刻。一向成绩优异的她最近却感觉十分不在状态，爸爸妈妈看在眼里，急在心里。一次小测验结束之后，苗苗将考试试卷带回家给爸爸过目。爸爸一看到每份试卷都是70多分或者80多分就来气，狠狠地骂了苗苗一顿：“平时上课你都干什么去了，考了这么点分给谁看呢？就你这样的，连初中都上不了，看你丢不丢人。”说完，爸爸摔门而去。苗苗一个人坐在沙发上伤心地哭。 第二天，苗苗的班主任给苗苗爸爸打来电话，通报苗苗这次的成绩。班主任十分开心地说，苗苗成绩一直十分稳定，即使是这次以奥数题目作为考试内容的测试，苗苗都毫无意外地得到了全校第一。班主任还说，这次考试题目偏难，全校学生的分数都不高，老师们已经意识到这个失误，在以后的教学过程中会加以改进。 放下电话，苗苗爸爸才知道错怪苗苗了。他知道女儿一向要强，他之前的口不择言一定给孩子带来了不小的伤害。爸爸十分苦恼，究竟该怎么办呢？ 在我们与孩子的沟通过程中，很多父母都会遇到错怪孩子的问题。每个人都有疏忽的时候，并不是每位家长都可以正确地处理与孩子之间产生的矛盾，在情急之下脱口而出的伤害之言在所难免。偶尔发生冤枉孩子的事情并不一定就能给孩子带来很大的伤害，但是如果经常做出愿望孩子的事情或者对这种事情处理不当，则导致家长与孩子的关系越来越紧张。那么，家长们在冤枉孩子之后会做出什么样的举动呢？ 以孩子的错掩盖窘迫 有些父母在冤枉孩子之后，为了掩饰自己的尴尬与窘迫，会故意找孩子别的错误来指责孩子。从表面上来看，家长这样做，似乎维护了自己做父母的尊严。但是这样一来，孩子会不再相信家长，不敢再说真话。长此以往，不但会使孩子学会推诿责任和逃避现实，而且会使孩子变得性格懦弱。 转移视线岔开话题 大人们都以为孩子的心性好动，会很快忘记发生过的事情，包括那些不愉快。于是，父母们就利用孩子的这种特点，在冤枉孩子之后，用一些其他的话题或者玩具转移孩子的注意力。比如，妈妈责怪孩子弄乱了抽屉，事后才得知是爸爸干的，一时下不了台，于是转而指责孩子乱放玩具等，以此来推卸自己的责任。但是，每个孩子的个性不同。这种方法对于生性活泼好动的孩子或许有效，对于安静内向的孩子就很难发挥效果了。而且，在孩子慢慢长大，识破了家长的用意之后，不仅会对这种做法产生反感，而且也带给孩子一个逃避责任的“榜样”。 以补偿代替道歉 一些父母在发现冤枉孩子之后，心中感觉抱歉，但是又碍于“家长”的尊严不好意思给孩子道歉。于是，他们就以一些物质补偿或许诺来代替道歉。虽然在父母心中以为这样能让孩子了解自己的歉意，也算是“知错能改”。但是，一方面有些自尊心强的孩子不一定会为物质所动，另一方面有些孩子也可能趁机对父母提出各种无理的要求。 认为没什么大不了 还有这样一部分家长，总认为孩子年龄还小，根本不懂什么自尊心，也不会“记仇”。其实，无论孩子年龄多大，都是有思想、有感情，需要尊重和理解的个体，长此以往，家长就会失去孩子对自己的信任。 在我们的现实生活中，许多仍对自己儿时被冤枉的事情难以释怀。而从孩子的生理和心理发展特点来看，他们的自尊心远远超出我们的想象。连大人都不愿意被人误解，何况是我们的孩子呢？而对孩子错误的责怪伤害到孩子幼小而敏感的心灵，如果孩子处于青春叛逆期的话，还很有可能做出过激的反应。 因此，面对犯错误的孩子，我们首先要控制住自己的情绪。有时父母常靠经验判断，先入为主，一口咬定孩子做了什么，让孩子有口难辩。一定要弄清楚，这件事究竟是怎么发生的，孩子应该不应该对此负责。 在确定自己是错怪孩子的时候，应该真诚地向孩子道歉。面对孩子，父母要相信“身教的力量”，因为他们是很善于模仿学习的。对于孩子们来说，父母的道歉不仅不会损害他们的威信，更是一种间接的教育，这会使他们知道每个人做错事都要承担相应地责任，在潜移默化中培养他们的责任心。如果父母敢于承认自己的错误，孩子就会对父母产生更深一层的信任，就会对父母的教育心悦诚服。另外，做父母的向孩子道歉，能使孩子体验到受人尊重的感觉，进而建立起恰当的自尊，还能使孩子学会尊重他人的习惯。 根据焦虑心理研究结果，道歉也有最佳时机，即在失言或失误10分钟以后再道歉会取得比较理想的效果，但最长不宜超过2天时间。太快、太简单的随意道歉会让人感觉不到真诚，冷静一下，仔细反思自己的问题，再去道歉，对别人和自己都负责。当然，如果伤害到孩子，即使晚道歉也比不道歉要好，这不仅涉及对孩子的重视程度，也表明自己对待错误的心态。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第八章 不做莽撞的父母（2） 第八章 不做莽撞的父母（2） 很多时候，我们很多父母碍于自己的“权威”地位，在向孩子道歉时往往自我批评很少，借题发挥居多，甚至还是以批评孩子告终。这样让孩子感觉你不是在道歉，而是在变相批评他。那么，这种道歉是无效的。合格的道歉应该使孩子感到父母对他的赏识和尊重。道歉时要心平气和，要做到主旨明确，态度中肯，不要含糊其辞，否则会让孩子感觉你的道歉不是出于真心，让孩子怀疑你的诚意。要注意的是，向孩子道歉一定要是在自己犯错误的时候，不要因为孩子的情绪波动而轻易给孩子道歉，这是没有原则的自我否定，会丧失父母的威信。道歉一定是为让孩子感觉父母对他的尊重，明白为人处事的道理，而不是故意取悦和讨好孩子。 其实，向孩子说声“对不起”并不像想象中那么困难。 晚上，苗苗放学回到家之后，发现爸爸妈妈都在客厅里坐着看电视。苗苗默默地走过客厅，准备回自己的房间，忽然听到爸爸轻快的声音：“苗苗，快过来看电视啊，这是你最喜欢的喜羊羊与灰太狼啊！”妈妈走过来，一边说：“宝贝女儿学习累了一天了，来休息休息。”一边把苗苗拉到沙发上坐下。苗苗低着头，还是没有说话。这时，爸爸轻轻地说：“苗苗，昨天是爸爸不好，爸爸不应该错怪你。今天班主任已经告诉我，你的成绩非常优秀，是爸爸太鲁莽了，说了一些很过分的话。你知道爸爸的脾气一向比较急躁，你能原谅爸爸吗？” 苗苗很意外，她没有想到做惯了领导的爸爸会这么诚恳地向她道歉。过了一会儿，她轻声说：“爸爸还是我的好爸爸。” 粗暴对待孩子的错误 小飞的妈妈最近十分苦恼，因为小飞的成绩一直在退步，也弄不清究竟是什么原因。当妈妈把小飞新出的成绩告诉小飞爸爸的时候，爸爸简直是怒不可遏。小飞的爸爸脾气本来就十分暴躁，这下更是一句话也不说，拉住小飞就是一顿暴打。然后，爸爸就怒气冲冲地走出了家门。 小飞从小就比较调皮捣蛋，成绩也一直不好。父母先是苦口婆心，一看效果不好，就拳脚相加，又打又骂，打得小飞听见爸爸的声音就跑。有一次，爸爸在十分气愤之下把小飞从二楼的楼梯上踢下来，幸亏只是摔破了点儿皮。而这却吓得小飞在朋友家里躲了一夜。那时候，小飞一听见别人提起爸爸，就浑身发抖。 第二天，妈妈打开小飞房门的时候，发现屋里空无一人。房间里的东西都收拾得整整齐齐的，桌子上还留了一封信。妈妈打开信封一看，顿时哭的喘不过气来。原来，已经上初中的小飞实在受不了父亲多年来的打骂，决定离家出走，并且在信里透漏了轻生的念头。妈妈看到这里，已经绝望的不知道如何是好了。 美国科研机构在一项未成年人遭受体罚的调查指出：即使是每两周轻微体罚孩子一次，对孩子也会产生影响。同时，科学家相信，那些从没有受过或很少遭体罚的孩子，其智力发育要好得多，原因是家长采用教导的方式让他们改正不良行为，帮助他们建立正确是非观。 未成年的孩子正处于生长发育的重要阶段，也是健康心理形成的基础时期。无论出于何种原因和动机，对他们进行体罚都是有百害而无一益。无论孩子的家庭背景如何，体罚都会影响孩子的正常发育；无论采取何种体罚方式（罚站、罚跪、关进“黑屋子”等），哪怕仅仅一两次，都会在幼小心灵里留下难以愈合的“创伤”。 父母以暴力形式对待孩子的错误，是将孩子视为“私有”的结果。一部分家长在传统封建思想作祟下，认为孩子是自己所生，自己想怎么对他都可以。往往孩子的一点点小事，招来一场“暴风骤雨”，事后，孩子竟不知道原因何在，更谈不上教训了。在这样的家庭中，孩子还背负了全部的希望和寄托。他们希望孩子有一个比自己更好的未来，因此也就信奉“严师出高徒”。教育方法简单、粗暴，动不动又打又骂，使孩子整日生活在惊慌不安之中，个性也受到压抑。 这种暴力行为的结果，一方面会导致家长有威无信，另一方面将极大地影响孩子的健康发展。当孩子做出令父母失望或者生气的行为时，父母感觉到自己的威信受到了动摇，于是一场“狂轰滥炸”无法避免。一次、两次还挺见效，大人的话似乎也听进去了，出格的事也少了，但时间一长，旧病复发。因为简单、粗暴，必然疏于说服。孩子有了“错误”，不是心平气和地进行教育，告诉他错在哪儿，以后遇到类似的事情该怎么办，而是不分青红皂白，要么打骂，要么剥夺游戏的权利、罚站。这种以罚服人的结果是孩子口服心不服，头脑里只留下痛苦的体验，却怎么也没有大人以理服人的印象。这种表面、虚假的威严永远也得不到孩子的信任。 即使家长简单粗暴的行为使孩子改正了错误的做法，但是对孩子未来发展也会产生难以估量的负面效应。从长远看，多数孩子会表现为胆小、怯懦、孤僻、违拗，缺乏自信心、上进心，甚至出现说谎、行事粗暴的现象。我想，任何一个家长都不希望看到自己的孩子在欺负小朋友之后，说出的理由竟是：我爸爸妈妈就是这样对待我的。 心理发展专家认为，在孩子的成长过程中有几个“反叛期”：2—4岁为第一反抗期；8岁左右为第二反抗期；青春期为第三反抗期。处于这三个时期的孩子60％—80％都普遍存在着“不听话”现象。“不听话”现象既然在多数孩子中普遍存在，那家长就应以一颗平常心，冷静地对待。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第八章 不做莽撞的父母（3） 第八章 不做莽撞的父母（3） 提高自身的素质和修养 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育孩子的实质在于教育自己，而自身教育是父母影响孩子最有利的方法。”当孩子犯错时，父母们只知道把孩子揪过来，骂一顿，打一顿，出出心里的怒气。这么做，大人心里舒坦了，孩子受了皮肉之苦，却始终不知道为什么要受到这样的待遇。长此以往，你在孩子心目中的地位下降了，只剩下“简单、粗暴”四个字。人们常说“正人先正己”，教育孩子的过程就是展示家长的人格魅力和自身修养的过程。要让孩子感受到你的爱，少一点简单粗暴，多一点宽容，多一点尊重，多一点坦诚，多一点信任，用你的人格魅力在孩子心目中树立威信。 塑造平等民主的家庭氛围 家应该是人们温馨宁静的港湾。在相互尊重，平等、民主的气氛中，孩子更容易感受到被爱、被理解，因而更愿意与父母建立更深的关系。无论孩子在外面做了什么，遇到什么，在家里都应得到理解，找到倾诉的对象，找到宣泄的方法。父母应首先稳定孩子的情绪，让他喝一杯热果珍，洗一个热水澡。平静之后，父母应耐心地听完孩子的陈述，说到委屈处，递上个充气锤，让孩子尽情地发泄；说到伤心处，递上一块纸巾，擦掉倾泻的泪水。待孩子说完了，父母会将自己的感受、想法和处理意见说出来，和孩子一起探讨，帮助他处理好类似的事情。家长都来试一试这么做，你一定会成为孩子最好的朋友。 促进孩子健全人格的发展 面对孩子的顽劣和失败时，应该听一听他人——比如孩子的老师和同学——对孩子的评价。不要因为孩子的不听话，就贴上顽劣的标签，只见树木，不见森林。把孩子放在同龄人中去，你就会发现其实他的“缺点”别人也有，你的烦恼，别家也有。请调整心态，宽容孩子的“口不择言”；宽容孩子的“再三过失”；宽容孩子的暂时抵触；宽容孩子的“不完美”。多些鼓励。鼓励孩子的善良；鼓励孩子的勇敢；鼓励孩子的自信；鼓励孩子成为他自己——一个完全不同于别人的独特个体。在宽容、鼓励中长大的孩子，一定能应对复杂的世界，从容不迫。 我们常说，没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。请用审视的目光看自己，用欣赏的眼光看孩子，和孩子一起走过成长的春，走过奋斗的夏，走过收获的秋，走过沉淀的冬。 经过家人不懈的努力，小飞的爸爸妈妈在派出所的帮助下终于找到了在地下网吧打工的小飞。此时的孩子，已经在数个通宵值班的压力下面容憔悴，神志昏沉。妈妈抱着小飞，泣不成声。爸爸站在小飞面前，泪水纵横，大声说了一句：“孩子，爸爸对不起你啊……” 另一种“家庭暴力” 小雨是一名小学二年级的小男孩，今年8岁。当老师到他家里进行家访的时候，小雨的妈妈以恨铁不成钢的语气向老师诉苦：“王老师你看看，这孩子一年级曾考过全班前10名，从二年级开始成绩就一落千丈，期中考试居然落到了全班中游，更可气的是……”妈妈用食指点着小雨的脑门儿：“我为了你的学习，还向单位请了3个月长假，妈妈辛辛苦苦辅导你换来了什么？居然换来了你数学考了倒数第一，难道我们真的生了你这么一个笨儿子？” 小雨坐在妈妈的旁边一语不吭，一副若无其事的样子，偶尔用眼球看妈妈一眼。“你看看，他还不服气，妈妈早该在生你的时候就把你送给收垃圾的……”妈妈越说越来气，就差伸手打孩子耳光了。 老师坐在对面拿起小雨的数学试卷，上面用红笔赫然写着醒目的分数：42分。老师轻轻地对小雨说：“宝贝儿，你非常聪明，老师很欣赏你，也很高兴认识你”。孩子听了有些感动，但很快低下了头。 “他还聪明！我看他笨的像头猪，就知道吃了玩儿，玩儿了吃。”妈妈突然的插话让小雨愤怒了，他猛地站起身，攥着小拳头，怒目仇视着妈妈，一言不发。 如今，在新型教育观念的推行下，家长体罚孩子的现象减少了，但使用讽刺、挖苦、冷落等过激语言惩罚孩子的情况却增多。很多家长无意识地使用着一些辱骂挖苦的字眼，他们认为这样做是不得已的教育方式。家长只图一时嘴上痛快，却不去反省孩子到底错在哪里，做父母的责任又在哪里。 北京青少年法律援助与研究中心曾经公布的“家庭语言暴力调研报告”显示，64%的小学生、45%的初中生和38%的高中生表示，家长在批评自己时使用过让他们不能接受的语言。而“中国少年儿童平安行动”组委会发布一项调查结果显示，“语言伤害”、“同伴暴力”、“运动伤害”是当前亟待解决的三大校园伤害问题。其中，81.45％的被访小学生认为，“语言伤害”是最急需解决的问题。 一般来说，低年龄的孩子更经常受到父母的“语言暴力”。家长使用过激的语言会导致孩子情绪不佳，对上学读书充满了挫败感，严重的还会做出不良行为。还有孩子觉得自己就是“笨蛋”或“人渣”而自暴自弃。这最终导致家庭教育陷入恶性循环。 所谓“爱之深，恨之切。”在很多家长看来，这样做是不得已的教育方式。一位家长认为：“我那孩子不骂狠点就不管用。骂他也是爱他，是为了他好。”一些家长看不惯成绩差或者调皮捣蛋，一旦孩子犯错，在目前“体罚”不准也不能的情况下，“语言暴力”的惩罚便成了他们的“首选”。还有一些家长认为用语言“激将法”可以使孩子幡然悔悟，积极向上，于是“坏孩子”“笨死了”“你一辈子也不会有出息”等恶语便不加思考地抛向孩子。殊不知，这样做往往事与愿违。 但是，为何“爱”有时候会变成一种伤害呢？孩子天性纯真善良，他们幼小的心灵最容易受到伤害。据专家调查和研究发现，孩子的自我认识水平很低，他们主要是根据别人，尤其是心目中崇拜的老师或父母的评价来认识自己。这些极端的话语会重重刺伤孩子稚嫩的心灵，伤害了孩子的人格尊严和自信心，甚至给孩子一生留下不可磨灭的阴影。有些孩子甚至因此结束自己年幼的生命。 成长过程中的孩子最需要鼓励和帮助，家长在教育孩子时一定要注意“口下留情”。尤其是在孩子有不如意的表现时，更要善于寻找其闪光点，激励他继续向前。在这个问题上，爱迪生的母亲是值得我们效仿的榜样。爱迪生在小学期间被当作“捣蛋大王”开除了，甚至被校长称为“干什么工作都一样没出息的人”。但他的母亲坚信爱迪生是个人才，她亲自给他上课，支持他搞试验，终于培养出了享誉世界的大发明家。因此，作为父母，应该学会给孩子以公正的、催人奋进的评价。 我们提倡家长不使用“语言暴力”，并不是说不能批评孩子，关键在于批评的方式。家长、老师应依据孩子成长每个阶段的特点去看待孩子的错误。我们不反对运用严厉的语言警示孩子的某些行为，但严厉的语言决不能伤害孩子的心灵，更不能常用和滥用。在合理的批评当中，我们应该用真诚的话语、平等的姿态与孩子们对话。切忌总是一副居高临下的脸孔。同时要因材施教，切忌千篇一律。千万不要使用“语言暴力”，这样才有利于帮助孩子树立自信心，改正缺点，才能为孩子敲开成功的大门。 老师急忙向这位妈妈作了暂停说话的暗示，轻轻拉起小雨的手对他说：“孩子，我知道你一点都不笨，而且非常聪明，我相信你，你有意气妈妈，故意考了低分是吗？”小雨愣了一下，马上点了点头，然后怯怯地看了看妈妈。 老师轻柔地拍拍他的脑门说：“我一见到你，就知道你是个天才，天才的学生怎么会考42分呢？下次，你能把真实的水平发挥出来吗？”小雨重重地点了点头，看着老师的目光中充溢着自信的光泽。 妈妈看到充满活力的小雨之后，感到有些惊奇。同时，也好像明白了一些什么。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第九章 不做怀疑的父母（1） 第九章 不做怀疑的父母（1） 在孩子眼里，“民主平等”与“值得信任”是评判父母的重要标准。中国青少年研究中心所做的“中国青少年学习和生活现状与期望”调查显示，在中小学生最喜欢父母的10种做法中，位列前3位的是：信任我（63.5%），说话算数（49.2%），让我平等参与家庭生活（31.7%）。 “侦探”似的父母 霍莉小学时的成绩一直很优异。进入初中之后，尽管自己很努力，成绩还是收获甚微，这让对霍莉寄予深切期望的父母很是着急。霍莉从小就生活在父母的严厉监管之下，这下父母更是时时处处要对霍莉的行为了如指掌。父母认为，孩子如果交朋友会因为贪玩而耽误学习，于是不准霍莉跟其他同学来往，更不允许同学来找霍莉玩。如果有人打电话到家里找霍莉，父母一定要先盘问对方半天，然后告诉对方霍莉不在家。更让霍莉感到恼火的是，爸爸妈妈竟然在有一次霍莉去上学的时候，偷偷在背后跟踪她。 霍莉从小胆子就比较小，对于父母的严管不敢有什么反抗，一直默默地生活在这种阴影之下。慢慢地，霍莉初中毕业，考上了一个不是很好的高中。入学前一天，霍莉发现妈妈在偷偷翻自己的书包，并从里面拿出了一本小说。妈妈得意地扬起小说，好像是得到了什么新发现一样，对霍莉说：“你看看，还说我不让你看，你竟然在书包里藏课外书。” 霍莉看着那本茅盾先生的《子夜》，不知道是该哭还是该笑。 在孩子眼里，“民主平等”与“值得信任”是评判父母的重要标准。中国青少年研究中心所做的“中国青少年学习和生活现状与期望”调查显示，在中小学生最喜欢父母的10种做法中，位列前3位的是：信任我（63.5%），说话算数（49.2%），让我平等参与家庭生活（31.7%）。 同时，一份关于“我国独生子女调查”的报告结果与此形成了一种鲜明的对比。参加调查的独生子女认为，“妈妈爱我”的占89.3%，“爸爸爱我”的占81.9%；认为“妈妈相信我”的降为54.2%，“爸爸相信我”的为54.8%；认为“妈妈理解我”的进一步降至48.2%，“爸爸理解我”的则降至36.6%。我们的很多家长在对孩子的教育过程中，虽然很强调爱，但却忽视了理解与尊重的前提。 没有信任的爱十分可怕 曾经有一位母亲，当她发现儿子好像早恋了的时候非常紧张，曾打算在网上匿名和儿子聊天，以了解其思想动态。还有的父母，居然花高价雇私人侦探或者购买gps，跟踪子女行踪。父母声称，这种做法是为了孩子好，目的还是为了管教孩子、保护孩子。可是孩子往往对此并不领情。一位初三的孩子面对记者关于“父母请人跟踪你时你会怎么办”的问题时告诉记者：如果被跟踪，他也可以自己请“侦探”来跟踪调查他的人。“不然我多拿出点钱来给侦探，叫他给我爸妈假情报。”他说电视剧里就是这样。 《湖北省实施〈中华人民共和国未成年人保护法〉办法（草案）》关于孩子的权有这样一条规定：任何组织和个人不得披露未成年人。对未成年人的信件、日记、手机短信、电子邮件、网上聊天记录及其他个人信息，未经同意，任何组织或个人不得查看、隐匿、毁弃、公开，但法律规定的其他情形除外。 这一规定意味着在没征得孩子同意的情况下，家长不能私查孩子的短信。很多家长对此提出了异议，他们认为这一条款不利于对未成年人的监护与沟通。但是，关键不是在于父母能不能看孩子的短信，而是父母与子女间如何建立良好的沟通交流渠道的问题。无论如何，父母对于孩子起居“侦探”似的做法，无疑是十分危险的。 良好的亲子关系靠信任维系 其实，父母的良苦用心是很容易理解的。孩子的一切个人信息，对父母都有着强烈的吸引力。每个父母都想了解孩子的秘密，尤其是如今信息化的时代的到来，动摇了父母“理所当然”的权威地位，从没有一个时代让父母的权威地位如此式微。借助网络、手机等工具，孩子们无所不能地获取信息，而这种信息不对称，则让父母感到孩子越发陌生。 但是，了解孩子最有效的途径不是千方百计以“侦探”形式获取孩子的信息，而是与孩子建立起亲密的信任关系。教育从根本上而言是一种关系，良好的教育依靠关系维系。教育者与被教育者之间如能保持和谐、融洽的关系，则胜过一切教育。试想，如果孩子在心中坚信，“妈妈是尊重我、信任我的。”这要比所有“侦探”方式都管用。反之，孩子一旦发现自己的遭到，则势必在相当长时间内，影响到父母对孩子的教育效果。 当然，孩子尚未成年，需要长辈的引导。而正值青春期的孩子，更需要老师、家长适时地为其把握航向。也就是说，信任与尊重决不等于不管不问。父母可利用假期，多和孩子结伴外出旅行，在旅行过程中敞开心扉、充分交流，培养起亲密的“亲子关系”。同时，应尽可能和孩子的老师保持热线联络，经常与老师探讨孩子的成长问题，这是了解孩子的最好方式之一。 不管是联合国《儿童保护公约》还是我国的《未成年人保护法》，其核心思想都是“儿童优先”，也就是给孩子以优先与特殊的保护。怎么做更有利于孩子的发展，家长就该怎样去做。重要的不是家长能知道孩子的所有秘密，而是我们的行为是否有利于他的个人成长与发展。要知道，没有秘密的孩子，才是永远长不大的。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第九章 不做怀疑的父母（2） 第九章 不做怀疑的父母（2） 完善家庭教养的方式与风格 随着各种信息传播手段的日趋发达，手机、网络把现实生活中所有的正面、负面的情绪与影响，更快捷、迅速地传递给人们。特别在手机能无线上网后，所有不加筛选的信息向未成年人扑面而来。如何掌握孩子的心理动态，并对其有效引导，确实是放在父母面前的一大难题。 心理学中有一个“禁区效应”。比如说，父母越是明确禁止孩子上网、收发手机短信，孩子越会对这些资讯产生好奇心。关键问题在于，父母如何有效化解“禁区效应”，教会孩子辨别各种信息，并在对信息无法作出辨别时，更主动地求助于父母、师长。 在对孩子的教育过程中，家庭是最根本的要素，而努力完善家庭教养的方式与风格，是建立真正和谐家庭关系的前提。未成年的孩子并非处于“无意识”状态，他同样会自我教育、自我成长，如果他认为从父母那里获取的养分是充足的，他会主动和父母交流自己的困惑与矛盾，并充分听取长辈的意见。而在家庭功能失调的氛围中，更容易出现“问题少年”。 霍莉进入大学之后，感觉好像到了一个新天地。她每天要参加很多学校组织的活动，加入了一些自己感兴趣的社团，并成为了校学生会的一名学生干部。霍莉的生活忙碌而充实，显得是那样的多姿多彩。只是，霍莉不记得，自己已经多久没有接家里打来的电话了。爸爸妈妈每天都要打电话来询问霍莉今天做了什么，霍莉总以各种理由敷衍过去，迅速挂掉电话，或者干脆就找借口不接电话。 有一天，霍莉接到爸爸一条短信，上面说：“女儿，你妈妈昨天做梦梦到你了。你一个人在学校还好吗？”霍莉禁不住泪如雨下。可是，这样的关系，能怪谁呢？ 令人绝望的不信任 蒋军今年高三了，面临着高考的重要冲刺，父母对他的关心也是无微不至。但是最近，父母发现蒋军总是迷迷糊糊的，即使吃饭的时候也一副若有所思的样子。父母开始担心，这样的状态，蒋军能在学习上用以全力吗？ 忽然有一天，父母接到了班主任的电话，要求他们到学校来一趟。父母惴惴不安地到了学校，班主任告诉他们，蒋军最近心神不宁是因为他和隔壁班一个女生恋爱了。这个消息对于蒋军的父母来说不次于晴天霹雳。父母认为，在高三这种关键时刻恋爱，考大学还有什么指望？考不上大学，以后的人生还有什么指望？ 当父母质问蒋军时，他却一副毫不在乎的样子。他说：“这事儿老贾（班主任）早跟我谈过了，我还是那句话，我根本没有谈恋爱。”面对孩子的吊儿郎当，父亲忍不住怒火，把蒋军打了一顿。蒋军跟父亲大吵了一架，然后离家出走了。 蒋军的爸爸唉声叹气，妈妈独自抹泪，他们都在心底感叹：为什么我的孩子都这么不省心？ 希望得到他人的信任是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任是人与人之间的一种道德关系。朋友之间、同事之间贵在信任。在家庭里，父母与子女之间，也同样需要信任。而信任的心理机制对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。 信任是平等的 在父母和子女的共同生活中，家庭教育通过双方的语言交流和情感交流来进行的。孩子的生理和心理都尚未成熟，对父母有特殊的信任，他们往往把父母看成是自己学习上的蒙师，德行上的榜样，生活上的参谋，感情上的挚友。他们也特别希望能得到父母的信任，像朋友一样和父母平等的交流。他们认为，只有父母的信任，才是真实、可靠的。父母的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。 事实上，很多家长对自己的孩子却持一种不信任或不够信任的态度。他们怀疑孩子会不会骗自己，或者不相信孩子对自己的承诺。试想，如果孩子在外面受了委屈来向家人倾诉，而得到的却是家人的怀疑，那么孩子的心理会怎么想？怀疑，会让孩子的自尊心和自信心必然会因此而受到伤害。从此，父母可能再也无法了解孩子的愿望和要求，他们对父母的信赖也势必减弱。这样，家庭教育的效果也会相应减弱。 如果家长现在与孩子之间还没有建立起平等尊重的朋友关系，双方不妨现在就坐到一起，开诚布公、推心置腹地进行沟通和交流，把彼此的想法告诉对方，这样才会更好地消除隔阂，化解代沟。其实父母慢慢地就能体会到，同孩子做朋友是一件非常有趣，也是非常快乐的事情。 信任是相互的 信任是平等的，同时也是相互的。很多家长会埋怨，为什么孩子不相信我的话？这应该是父母不当的教育造成的。父母怀疑孩子的真诚，自然，孩子也有理由怀疑家长的真诚。想要孩子相信自己，首先自己要信任孩子。 父母与子女的相互信任是成功家教的重要因素，从教育效果看信任也是一种富有鼓舞作用的教育方式。在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近、服从，心里话乐于向父母倾吐。这既增进了父母对子女内心世界时了解，又使父母教育子女更能有的放矢，获得更好的效果。 做孩子的朋友吧，这样才能更有利的教育好孩子。我们应该同孩子们建立起相互信任、相互平等、相互尊重的朋友关系。因为，孩子不仅需要父母生活上的抚养，也需要年龄大、阅历广，愿意倾听，能够给予自己忠告和帮助的“忘年交”。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第九章 不做怀疑的父母（3） 第九章 不做怀疑的父母（3） 蒋军出走的第三天，一位妈妈带着自己的女儿来到蒋军家里。这位妈妈告诉蒋军的父母，自己的女儿王萍就是老师所说的与蒋军恋爱的“隔壁班女生”。但是，这位妈妈也说，蒋军根本就没有与自己的女儿恋爱。原来，王萍的爸爸前段时间因为车祸过世，妈妈又长期下岗在家，家里的负担一下子变得重起来。作为王萍高二同桌的蒋军听到这个消息之后就打算帮助王萍渡过这个难关，他一边安慰王萍，一边找同学询问有没有什么比较轻松的工作适合王萍的妈妈做，因此自己学习的心思有些分散。班主任看到蒋军经常去隔壁班找王萍，便理所当然地认为蒋军肯定在与王萍恋爱。 蒋军的父母听到这些，后悔不及。他们想问，为什么孩子不跟自己解释呢？ “你一定做不到” 王娟从小自信心就不是很强，遇到事情都有点畏畏缩缩的感觉，这与父母从小对她的教育是分不开的。王娟的妈妈在一家公司做总经理助理，备受器重，有点儿“一人之下，万人之上”的意思。 妈妈作为一个成功女性，无论是对自己还是对孩子的要求都比较高。而爸爸的性格相对来说比较平和，凡事不计较那么多，在妈妈看来就是懦弱。妈妈总感觉王娟的个性太像爸爸，不像她，这让她很不满意。 一次，王娟在同学的怂恿之下报名参加了市里一个“小主持人”比赛。由于王娟的普通话十分出色，感情比较充沛，在十分紧张的情况竟然也连连闯出了海选与复赛，进入了半决赛。 半决赛是当地电视台转播的，王娟便在好朋友的陪同下在商店选好了那天需要穿的衣服。当王娟穿着漂亮的裙子站在妈妈面前，告诉妈妈自己要上电视了的时候，妈妈头也不抬地说：“就你？你行不行啊，你那胆子别给我丢人了，跟你爸一个德行。” 王娟愣了一下，随即夺门而出。她一边跑一边哭，不知道自己究竟还要怎么做妈妈才能满意。 每个孩子都与一样，渴望自己被尊重，被理解，被信任。可是很多父母往往忽略了这一点。教育的奥秘在于坚信孩子“行”。 每个孩子心灵深处最强烈的需求和一样，就是渴望受到赏识和肯定。父母要自始至终给孩子前进的信心和力量，哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面貌。而如果怀疑孩子的能力，认为他们“一定不行”，不仅伤害了孩子的自尊心，而且还会带给孩子一种暗示，那就是：我真的不行。 有一个著名的教育心理实验“暗含期待效应”，其原理就是“信任”。 实验者先对一所学校1—6年级的学生进行智力测验，然后在每班中挑选出平时受教师歧视的具有贫穷家庭背景的儿童，但挑选的标准并不是以智力测验的分数为依据。同时告知他们的教师说，这是一些特殊的儿童，具有潜在发展的可能性。一个学期以后，研究者把这部分儿童（实验组）与其他儿童（控制组）作了对比，结果发现，实验组儿童比控制组儿童的学习成绩提高得快。一年后，再一次实验，其结果仍然如此，研究者在结论里指出，由于教师真的以为这些儿童是特殊儿童，于是不知不觉地便给予特别的注意，以更为友善的态度亲近他们，以更多的时间关注他们的学习，由此对这些儿童产生了激励作用。其结果便是他们的成绩沿着教师的期望方向不断提高。 从对孩子的信任出发，培养孩子们的积极性，就能让孩子在别人的鼓励和信任中不断地进步。 相反，如果父母对孩子有足够的信任，即便孩子遇到了困难，他们也能够充满自信，积极发挥主观能动性，有效地进行自我调整，把困难转化为促进自己努力进取的动力。这不仅有利于激发孩子的学习兴趣，保持良好的学习情绪和心理环境，从而提高孩子的学习效率和学习成绩，同时也锻炼了孩子的自主性、创造性以及对自己和他人负责的能力。 如何做到信任孩子 父母对孩子的信任能够激发孩子内心的动力，让孩子体会到成功的快乐和失败的快乐。他们会在父母充满信任和友谊的目光与言语中，自己从摔倒的地方爬起来，一步一个脚印地走向成功，实现他们心中的理想。那么，怎样才能做到信任孩子，做孩子的好朋友呢？ 培养孩子的自信心。 自信心是每个人事业成功的支点，一个人若没有自信心，就不可能大有作为。有了自信心，就能把阻力化为动力，战胜各种困难，敢于夺取胜利。因此，父母要注重培养孩子的自信心，要引导孩子尊重别人但不迷信别人，要用科学的态度对待别人的成功与失败。正确看待自己的进步，要有成功的自信心。 正确对待孩子的缺点。 当孩子犯错时，我们不要用偏激的言辞去斥责，而要循循善诱，晓之以理，和孩子一起分析事件的来龙去脉，指出孩子犯错误的原因以及造成的危害，然后，帮助孩子改正错误。 一生中不犯错误的人是没有的，特别是人生观和道德观正在形成中的孩子，有缺点、错误的可能性更大。做父母的要充分理解他们，信任他们，引导他们正确对待错误。 要为孩子提供施展才能的机会。 在日常生活中，切忌对孩子的一切热心包办或冷淡蔑视。凡是孩子能做的事，只要是有益的，父母就支持他们去做。孩子缺乏经验和技术，有时失败了，或者有什么失误，这是正常现象。当孩子遇到挫折和失败时，父母应多进行安慰和鼓励，帮助他们找出原因，使他们的自信心得到充分的保护。 对孩子宽严相济。 信任孩子，不仅要成为孩子的伙伴，尊重孩子的做法和选择，还有对孩子严格要求，善于从日常生活中发现问题，随时给孩子引导和指引。我们要带给孩子确实到位的帮助，让孩子心里踏实，心理安全，健康长大。 尤其孩子学习成绩不理想的时候，如果父母不理解孩子此时的心情，偏要在孩子身边一遍遍唠叨此事，即使父母的用意是好的，但招来的却是孩子对父母的反感，而且因此伤害孩子的自尊心，导致孩子自卑、怯懦、缺乏进取的勇气，甚至厌学。 当爸爸知道了这件事之后，他马上出门去寻找王娟，并在朋友家里找到了她。爸爸轻轻抚摸着王娟的头发，告诉她：“妈妈是爱你的，她害怕她的期望带给你压力，所以才装作对你的能力不信任的样子。其实，你又何必那么在乎别人的看法？不管别人认为你行还是不行，你还是你。你所做的努力是不会因为别人的否认而消失的。对自己有信心，爸爸妈妈永远支持你！” 王娟不知道妈妈是不是真的故意装作不信任的样子以免带给她压力，但是她知道爸爸一定会支持她。“我一定会成功！”王娟心里暗暗想。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十章 不做挑剔的父母（1） 第十章 不做挑剔的父母（1） 作为父母，如果能够适时对孩子的成绩给予积极评价，告诉孩子你因他的成绩而自豪，这将是对孩子极大的鼓舞，促使孩子乘势而上，取得更优异的成绩。如果父母无意或者故意的忽视孩子的成绩，孩子会认为父母根本就不关心自己，那自己所做的努力也就没有什么意义。 从不赞美孩子 “妈妈，今天跑步我得了第一名。”芊芊高兴地对妈妈说。“和谁跑步啊？为什么跑步啊？”妈妈淡淡地问了一句。“今天上体育课，老师让我们比赛跑步。我是跑得最快的，老师夸我很有运动天赋呢。”芊芊的脸上带着得意的笑容。“哦，知道了。今天有作业吗？快去做作业吧！”妈妈好像没有听到芊芊说的话。听到妈妈这么说，芊芊非常失望，闷闷不乐地躲进了自己的房间。她不明白为什么自己跑了第一名，妈妈却一点都不高兴，更没有夸奖她。 我们经常会犯一种错误，那就是在孩子不需要关心的时候，给了孩子过分的呵护，而当孩子需要父母赞扬和鼓励的时候，却因为怕孩子骄傲而故作冷淡。其实，每个人都希望获得别人的认同，孩子更是如此，尤其是来自父母的肯定。孩子通过自己的努力，在学习或者比赛中取得好成绩，这时候父母应该为孩子感到高兴，并及时给予热情的赏识和赞扬。 作为父母，如果能够适时对孩子的成绩给予积极评价，告诉孩子你因他的成绩而自豪，这将是对孩子极大的鼓舞，促使孩子乘势而上，取得更优异的成绩。如果父母无意或者故意的忽视孩子的成绩，孩子会认为父母根本就不关心自己，那自己所做的努力也就没有什么意义。因此，当孩子达到了某个既定目标，父母一定要把握机会，及时由衷地赞扬孩子；同时表现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他的良好行为表现使父母感到高兴。 其实，孩子需要的不仅仅是父母一句赞扬的话，他们只是需要得到父母的重视和关心。如果父母没有对孩子的成绩表示出及时的关注，会让孩子感到失望，而这种失望很可能会让他们失去继续努力的动力。当看到孩子打扫房间时，应该及时称赞他：“你真能干，家里干净多了。”当看到孩子画了一幅画，应该及时称赞他：“画得真棒，很有想象力。”相信这些及时地赞扬会让孩子更加快乐和自信。 作为家长，不应该给孩子设立周期太长的目标，让孩子长期等待父母的赏识和赞扬。孩子的意志力和耐力都是有限的，他们很可能会因为等待时间过长而放弃努力。因此，应该多给孩子设立一些短期的表扬目标，一旦孩子达到目标或取得进步，就及时赞扬他。及时赞赏孩子的成绩，表现出家长对孩子的真心赏识和热切期望，这能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信，而且会促进孩子智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，从而激励孩子奋发向上，让孩子健康快乐地成长。 父母不仅应该毫不吝惜地把自己的赞扬送给孩子，更要在第一时间把这种赞扬和肯定传递给孩子，让孩子感觉到父母发自内心的赏识和期望，从而满怀自信地面对学习和生活。当孩子在生活和学习中取得哪怕一点微小的成绩时，都不要置之不理，也不要等事后再赞扬孩子，而应该及时赞扬孩子所取得的进步。你可以说：“这次干得真不错，我真为你高兴，下次继续努力！”当孩子主动向父母展示自己取得的成绩时，父母一定要及时给予孩子关注，停下手中的工作，真诚地给孩子一些赞美和鼓励：“让我来看看，嗯，确实有进步！” 一般来说，在孩子取得成就以后，及时给予赏识和赞扬的效果最好，这时候，最能激发出孩子的潜能，孩子最容易从父母的赞扬和鼓励中获得继续努力的动力。如果不是及时赞扬，而是在一段时间以后再赞扬，效果则会相差很多。那时候，孩子已经因为没有得到父母的肯定和赞扬而失望，即使后来再补也无济于事了。 正当芊芊不理解妈妈的行为时，爸爸回来了。爸爸发现芊芊很不高兴，就问他：“怎么了孩子，有什么不开心的事情吗？”“爸爸，我今天跑步得了第一名，老师都夸奖我了，可是妈妈却一点都不高兴。”芊芊很委屈地对爸爸说。“是吗？第一名啊，真厉害！和爸爸说说，都是和谁跑的？”爸爸很高兴地问。“体育老师让我们分两组，男生一组，女生一组。女生里我跑得最快，她们都不如我，被我落下好大一截呢！”“真是好样的，等会儿吃饭的时候一定要多吃点，这样才能让身体更强壮，以后还要跑第一名，好吗？”“嗯，我以后还要跑第一名。”芊芊高兴地跑到饭桌旁边，等待吃饭了。 拿孩子跟别人做比较 加加和小蕊是同班同学，父母又都是一个厂区的工人。两人一同上学放学，是形影不离的好朋友，两家人相处得非常融洽。 一次期中考试成绩下来了，加加满心欢喜的拿着试卷回到家，以为会得到父母的赞许。可那想回到家妈妈看了后问：“你们班第一名多少分？”加加很自信地说：“第一名是小蕊啊，她考了98分。”谁知在一旁浇花的爸爸转过身来接上话茬：“你还好意思说，人家小蕊和你一起学习，她怎么就考那么高，你看你这么低的分还好意思拿给我看，肯定是平时学习没人家小蕊用心。哼！”说着，爸爸一跌坐在沙发上，扭头抄起一份报纸读了起来。妈妈没好气的长叹了声，转身回到厨房继续忙活了。加加呆站在过道口只觉得家里一下子冷清了许多。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十章 不做挑剔的父母（2） 第十章 不做挑剔的父母（2） 望子成龙，望女成凤是每个做家长的心愿。成龙、成凤就是比其他孩子更优秀，做父母的少不了要拿自己的孩子和别人做比较。一旦发现自己的孩子比别人差，就武断地认为是自己的孩子不努力，不认真，为什么别人能做到的，自己的孩子却没能做到？这样父母会产生很大的失落感，特别是面对单位上的同事，亲戚，朋友，做父母的会觉得很没面子，不好意思在别人面前提到自己孩子的成绩，还会把一切归咎于孩子，一味地指责他们，批评他们。这种急切的不讲方式方法的教导，只会让孩子产生错误的道德标准和价值判断标准。久而久之，会扭曲孩子的人格，造成严重的心理缺陷。 父母在把自己孩子与别人做比较后，通常会产生怎样的消极影响呢？ 树立错误的竞争对象 父母认为有压力才会有动力，与别人相比，可以知道孩子的差距，要超越别人，只有更加努力，这样父母会用言语刺激孩子，让他们觉得自己落后了，无形中就加重了孩子个性塑造期的压力。他们被误导，以为超越别人就是最大的成功，而忽视了自我个性的发展。因为个体的能力是有差别的，每个人都有长处且每个人的长处不尽相同。如果硬要不分客观条件的把两个个体放在一起进行比较，即使再怎么努力，孩子也可能无法超越别人，此时他会产生消极的心理，如严重的自卑感甚至自暴自弃，这对孩子自我个性的形成是非常不利的。 树立错误的竞争意识 经过比较，父母觉得自己孩子没有别人优秀，往往表现出对孩子的冷淡。这种冷漠、失望的表情会在孩子心理留下深深的烙印。为了讨父母的欢心，他们会钻牛角尖，一门心思的想提高自身的能力，而忽视了友谊和人际关系的培养。或者觉得每个人都是父母拿来做比较的对象，把每个人都认为是自己的竞争对象，对周围的人存在这一种芥蒂心理。这样自然很难交到知心朋友，时间一长孩子也会变得孤僻。在家得不到父母的关爱，在学校得不到同学的帮助，偏激的思想最后也许会导致偏激的行为。 使用错误的竞争手段 在没有正确的引导下，父母为他错误的树立了超越他人这一终极目标。为了实现这一目标，他会采取任何手段，人也变得功利，只要是有利于他的人他就接近，有利于他的事他就争取完成，甚至为达目的，欺骗他人，陷害他人的事都能做出来。这对孩子高尚人格的形成是有百害而无一利的，更有甚者，还会走向犯罪的深渊。 形成孩子的虚荣心 孩子比别人差，就会得到父母的责怪。他们只注重结果，而不管孩子努力的过程，这样为了少受批评，孩子学会了“报喜不报忧”的应对方式。只重结果的父母感到满足，赚足了面子，对待孩子赞赏有加自不用多说，还逢人就夸耀自家孩子怎么优秀。这样孩子和父母的虚荣感都得到了满足，皆大欢喜。但因此也养成了孩子只听得进好话，做事不踏实，不肯正视自己的缺点，遇到问题解决不了就会选择逃避，受挫感极差等毛病。一旦这种性格上的缺陷形成，将是一连锁的影响，不利于孩子未来事业的发展。 在我们的童年记忆中，很多人都遇到被父母拿来与其他孩子比较的情况。这种心理本属常情，无可厚非的，因为有比较才会有辨别，有比较才会有发现。但我们不希望父母把这种对比粗暴地上升为对孩子不努力的责备和抱怨。任何事物都是相互联系，相互影响的，这样不分青红皂白的一锅端的做法会伤害孩子脆弱敏感的心灵，造成父母与子女之间的隔阂，处于青春叛逆期的孩子可能会做出更过激的行为。 父母拿孩子与别人比较，最终目的还是希望孩子能不断进步，改变差距。而严苛地指责，武断的挑剔并不能改变事实，反而会对孩子的健康成长产生许多负面影响。 因此，为正确对待这一问题，父母首先要控制好自己的情绪，心平气和的询问情况，在了解了实际情况后再来客观分析差距，看从什么方面来提高，切忌急功近利。每个孩子的基础都是有差别的，重要的不是和别人比而是跟自己“赛跑”，只要孩子努力了，每次都比他自己进步一点，做父母的就不能太挑剔了。 冷静下来，加加决定和父母好好谈谈，他相信父母能理解自己的： 事情过去一个星期后的一天下午，加加趁父母都在家的空当，主动跟爸爸说起了：“爸，我上次考试虽然没小蕊考的高，但相比较我自己前几次考试，上次已经是很大的进步了，我现在已经摸索到适合我自己的学习方法了，我相信这样进步下去，我一定会拿高分的。”爸爸沉思了会说：“这几天你的努力我也看在眼里，因为对你寄予的希望高，在各方面都严格要求你，对你太挑剔了，你和小蕊不一样，我老拿你和她比，贬低你，这样是不对的，任何事物发展都是一个过程，我不能这样求全责备的，与别人比较只是个参考，并不能以这个为衡量你能力的标准，以后爸爸再也不会苛责你了的。”加加听完这些话激动地搂着爸爸的脖子，久久不肯松开。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十一章 不做宠溺的父母（1） 第十一章 不做宠溺的父母（1） 苏联著名教育学家、作家马卡连柯曾经说：“父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。”溺爱子女是当今社会的普遍现象。生活中，我们经常可以听到父母这样的话：“我们小时候过得艰辛，再不能让孩子吃苦了。” 娇纵溺爱孩子 小麦已经18岁了，可是她一点儿家务都不会做。如果你问她：“你为什么连自己的衣服都不洗？”她肯定会边看电视边嗑瓜子，然后回答你说：“有我妈呢，用得着我洗吗？” 其实，小麦并不是一个特别幸福的孩子。她的父亲在她3岁的时候就抛弃她和妈妈，娶了另外一个女人。妈妈觉得小麦从小缺乏父爱，自己对不起她，于是对于小麦就百般呵护，甚至开始溺爱她。小麦不仅从来不做家务，脾气也十分娇纵。凡是她想做的事情，就一定要做；凡是她想要的东西，就一定要得到。妈妈对于小麦是百依百顺，还好家里条件不错，从小到大，小麦倒是也没吃过什么苦受过什么挫折，一路顺顺当当进入了大学。 进入大学之后，小麦还是我行我素的性格。自己懒得起床就让同学帮她打水，懒得出门就让别人帮她带饭，就连作业也是抄同学的，并且认为别人帮她是应该的，没有一句感谢。刚开始，同学们都觉得小麦从小没有父爱不容易，于是都愿意照顾她。时间长了，谁也受不了小麦颐指气使的态度。 后来，小麦喜欢上了一个男生，可是这个男生并不喜欢她。小麦找到男生又哭又闹，她说，你为什么不喜欢我，我妈说我长得最漂亮，我妈说我是世界上最优秀的女生，我妈说是个人都会喜欢我。当小麦的妈妈知道这件事后，竟然也找到这个男生，苦口婆心地劝说他接受小麦。男生哭笑不得。 苏联著名教育学家、作家马卡连柯曾经说：“父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。”溺爱子女是当今社会的普遍现象。生活中，我们经常可以听到父母这样的话：“我们小时候过得艰辛，再不能让孩子吃苦了。”正是怀着这种想法，父母们尽其所能地从各方面满足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是无理的要求，代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事，如做作业、干家务、值日扫地等。他们尽力把孩子的生活道路铺得平平顺顺的，似乎这样就能保证孩子幸福健康地成长。但是事实上，父母的这种观念会给孩子带来很大的危害。 溺爱导致孩子养成不良的性格 孩子最需要父母经常性的正确教育和引导，此时溺爱就是家庭教育、引导孩子的障碍。溺爱使大人不能给孩子以适当的批评，不能让孩子明白对与错、能做与不能做、好与坏的区别，会让孩子不知道自己也应关心别人，缺乏同情心和自控能力。一位教育家说过：“溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事，用这种爱培养出来的孩子不肯把心灵献一点儿给别人。” 溺爱导致孩子缺乏自信 父母对孩子的娇纵溺爱，会让孩子产生对父母的绝对依赖感。这样的孩子往往没有自己的主意、见地，缺乏自信心，也缺乏独立解决问题的能力和对人、对事应有的责任心。而父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，容易养成孩子任性、懒惰的性格。 溺爱削弱孩子的人际交往能力 父母一切以孩子为中心，处处对孩子百依百顺，会让孩子产生很强的优越感，常常眼高手低，不善于与人相处，而当他们看到别人的进步时，又很容易产生怨恨与沮丧的情绪。在溺爱中成长的孩子不自觉地养成以自我为中心、只为自己考虑的习惯，认为别人为他所做的一切都是应该的、理所当然的，会认为规矩都是为别人制定的，与他们无关，使孩子渐渐成为一个自私、狭隘的人。 父母都是爱孩子的，但是这种“爱”要有分寸、有原则。要能自觉地控制自己的感情，克制那些无益的和冲动。孩子终究有一天会长大，终究会离开父母独立生活。父母的不应该受盲目的爱所支配，要“严”中有“爱”，“爱”中有“严”。父母应该给孩子独立自主的机会，把孩子应该自己完成的、能够做到的事情，以及他应该承担的对自己、对父母、对家庭、对社会的责任都要还给孩子，给孩子独立面对社会的机会，让孩子成为真正意义上的独立的人。 面对无理取闹的小麦，男生实在失去了信心。当小麦再一次在食堂前面拦住他的时候，男生认真地一字一句地告诉她：“我不喜欢你，真的。就算你真的很优秀，你也不适合我。你没有权利要求全世界的所有人都喜欢你。清醒点，行吗？”小麦听完之后，哭着回到了寝室。她觉得实在是太丢人了，愤怒与绝望驱使她拿出了水果刀，划向了自己的手腕。当妈妈在医院看到抢救中的小麦，她感觉万念俱灰。她不明白，她对小麦的无微不至有什么错呢？ 越俎代庖 明明是一个乖巧的女孩子，今年17岁，现在是高中二年级的一名学生。明明跟爷爷、奶奶和姥姥、姥爷都住在一个城市，作为家里唯一的一个独生女，明明基本上是集两代人的宠爱于一身。不管遇到什么事情，明明的爸爸妈妈总是一马当先地替明明挡下。从小到大，明明所有的事情都是由爸爸妈妈来安排，大到选择学校，小到日常生活的琐事。在明明的爸爸妈妈看来，他们不允许明明受到哪怕一点的委屈。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十一章 不做宠溺的父母（2） 第十一章 不做宠溺的父母（2） 转眼间，明明已经是个大姑娘了。但在很多事情的处理上，明明明显要比其他同学差很多，有的时候一件很简单的小事都没办法自己解决。进入高中二年级之后，由于学习任务的加重，明明班里很多同学都选择住进学校的学生公寓。明明也不例外，住进学生公寓一来可以有更多的时间学习；二来也省去了每天奔波于学校和家里之间的辛苦。 这天，明明在父母的帮助下，拖着三大箱行李住进了学生公寓，明明的爸爸妈妈更是忙上忙下帮明明把所有的东西都整理好之后才离开学校。但是，仅仅一天之后，明明却从学校跑了回来，说自己在学校里住不下去，原因只是因为每天要洗换洗的衣服，还要自己去整理床铺，还有要洗自己吃完饭后的餐具。这时的爸爸由于在生意上有些麻烦，本来心情就不是很好，看到女儿这么大了仍然连最基本的生活技能都没有，不由得便严厉地训斥了明明一顿。明明什么时候受过这样的委屈，哭着跑出了家门，明明的妈妈赶紧追出了家门去寻找，但是找遍了明明要好的朋友，学校和亲朋好友的家里都没能找到明明，这下可急坏了明明一家人。万般无奈的家人只能报警，最后在警察的帮助下，在街上的一个角落里找到了明明。 现在太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子做的本应该是他们自己学着去做的事情，这些经历本是他们生活所必备经历的。家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在生活上产生被动、消极的情绪，这些行为都不利于孩子的成长。孩子必须独立承担他生命里的责任，父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。如果一个孩子什么事都不会自己做，只知道学习，那他绝不可能成为天才。而且，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，他会在群体中感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。但是，一个不可否认的现象是，目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题。我们不难看到，一些不动脑筋的父母，在教育孩子问题上总是过于简单或粗暴，要么不停地唠叨，实在不见效便来“棍棒教育”，要么就束缚孩子的双手，不给孩子任何自己动手的机会。从而使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。 当然，我们虽然不要为孩子包办一切，并不是意味着我们彻底的撒手一点都不管。不为孩子包办一切，而是为他们做一半、同时给他们留一半，给孩子提供接近劳动者和适当参与劳动的机会，是培养和训练孩子自我服务能力的有效途径。做的那一半，是家长给孩子树样板、指明的方向，是引导性的示范；留下的那一半，是培养孩子自立、勤劳的机会，是良好生活习惯形成的过程。这个方法的成功之处在于巧妙利用了孩子的心理，并在教育上加进了启迪与示范的色彩，不是强迫他们去做什么，而是积极引导他们要去做，因此，“要我做”也转成了“我要做”，其效果自然更胜一筹。 经历了明明的这次出走，明明爸爸妈妈开始对自己对女儿的教育方法产生了质疑，在他们十七八岁的年龄，基本上已经是家里的顶梁柱。那时候由于生活的穷困，他们不仅要照顾兄弟姐妹，还要帮助家里做各种事情，而且经常很难吃到一顿饱饭。正是由于他们当年的艰辛，才使得他们在生活好起来之后再也不希望自己的孩子过跟自己一样的生活，极尽所能满足孩子的要求。明明就是在这样的环境下成长的，经过父母的对自己的生活的一手包办，在即将成年的时候，明明仍然无法独立地处理很多的事情。 明明的爸爸妈妈经过认真的思考和详细的准备，做出了一份“拯救”女儿的计划。从现在开始，试着让女儿去独立自主地解决问题。由于明明从小一直都是在爸爸妈妈细致的呵护之下成长，现在马上对女儿的事情撒手不管，所有的事情都让女儿独立地解决很有可能会给女儿造成更大的困惑。所以，父母决定必须循序渐进，从一些小事情入手，渐渐地再深入到生活的各个方面。经过了刚开始独立的不适应到现在能够独立地解决很多事情，明明在很多事情的处理上都有了长足的进步。眼看就要划分文理科了，这次明明的爸爸妈妈没有左右女儿的想法，完全按照明明的意愿选择了理科。用爸爸的话说，闺女总是要长大的，在我们年轻的时候可以帮助女儿做任何事情，但当我们年老之后，女儿终归是要自己面对生活的艰辛，幸好我们醒悟的早，要不真到那天，可能后悔已经来不及了。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十二章 不做愚蠢的父母（1） 第十二章 不做愚蠢的父母（1） 明白了孩子坏习惯形成的原因之后，就应该了解孩子的有些坏习惯的养成，主要责任并不在他身上，他身上的一些毛病大多是从父母和别人那里学来的。因此，父母在对待孩子坏习惯的问题上，心态要放平和一些，慢慢引导孩子逐步纠正过来。如果只是一味地指责和打骂，强行让孩子改掉坏习惯，其结果不但会让孩子变本加厉地巩固坏习惯，还会直接影响亲子关系。 跟谁学的坏习惯 阳阳已经读二年级了，这孩子一直很文静、懂事，亲朋好友和左邻右舍都没少夸他，为爸爸妈妈挣足了面子。可是，上午的时候班主任忽然打来电话，说最近阳阳在学校很不安分，跟身边的几个同学都闹了别扭。问他们原因，好像也没有什么大事，就是同学做操时不小心碰着了他，他便脏话连篇。老师找他教育了一番，可是接下来几天仍然是这样，不是有同学告他打人、就是骂人的，多次的口头教育也没有起到什么好的作用，所以想找父母了解一下他在家的情况。 爸爸挂断老师的电话后，勃然大怒，把阳阳喊到面前，劈头盖脸的训了一顿，骂道：“你跟谁学的坏习惯？竟然还打骂同学，再这么下去还怎么得了？” 其实，父母要想帮助孩子克服身上的那些坏习惯，首先应了解孩子养成坏习惯的原因，这样才能对症下药。那么，孩子的坏习惯是怎么形成的呢？总体来说，可以归结为三个方面：一是模仿别人（包括父母）的一些坏习惯；二是重复错误的行为；三是由于父母的纵容行为所致。 明白了孩子坏习惯形成的原因之后，就应该了解孩子的有些坏习惯的养成，主要责任并不在他身上，他身上的一些毛病大多是从父母和别人那里学来的。因此，父母在对待孩子坏习惯的问题上，心态要放平和一些，慢慢引导孩子逐步纠正过来。如果只是一味地指责和打骂，强行让孩子改掉坏习惯，其结果不但会让孩子变本加厉地巩固坏习惯，还会直接影响亲子关系。 总的来说，父母可从以下几点入手，帮助孩子纠正坏习惯。 鼓励孩子改正缺点 对于孩子的一些缺点，很多父母往往采取的是一味批评的态度。殊不知，父母的这种态度只能助长孩子的叛逆心理。如果换一个角度，采取宽容和鼓励的方式，往往会收到意想不到的效果。对于孩子的缺点，与其一次次地对他进行批评和强行改正，不如抱以宽容的态度，在帮助孩子改正缺点的同时，对于孩子所取得的进步（哪怕只是微不足道的进步），也不要吝啬赞美之声，有时父母一个赞许的微笑、一个会意的眼神，都会让孩子受到莫大的鼓舞。 善于抓住时机 很多孩子的坏习惯是一种无意识的行为，也就是说，他并不知道自己正在养成一种对自己极为不利的习惯。因此，父母要善于观察孩子的行为，一旦发现孩子的一些行为会使他养成坏习惯，就应给予及时纠正，使其坏习惯在还没有形成之前就改正过来。比如，一旦发现孩子躺在床上看书，就应及时地告诉他躺着看书对眼睛造成的危害；发现孩子不洗手就吃东西，应及时给他讲解“病从口入”的道理，并督促他洗手；发现孩子摔玩具，应及时告诉他玩具摔坏后就无法再玩。 发挥榜样的作用 俗话说，榜样的力量是无穷的。对于那些“屡教不改”的孩子，父母一味地批评与叨唠已经起不了任何作用。这个时候，父母不妨在日常生活中为他树立一个榜样，久而久之，孩子的那些坏习惯就会在不知不觉中改正过来。 对孩子的要求要适当 要想纠正孩子已养成的坏习惯，父母的要求一定要切合实际，不能过高，而且要有一定的耐心，不要指望孩子在一个很短的时期内，就把所有的坏习惯都改过来，只要孩子每次都有一些改正就可以了。有时孩子改正后，一不小心又会回到以前的坏习惯，这也是非常正常的，在这一点上，需要父母有一颗宽容和理解的心，不能操之过急，也不要紧盯着孩子的缺点。只要引导和教育方法得当，相信孩子一定会逐渐改正这些坏习惯。 给孩子改正的机会 对于孩子的一些坏习惯，即使是“屡教屡犯”，父母也不能对他抱有成见，觉得他“不可教”。因为父母的这种态度，往往会更加严重地伤害孩子的自尊心，从反面强化孩子形成坏习惯的动机。这样，不仅不利于纠正孩子的坏习惯，也不利于在其他方面的发展和成长。因此，不管什么时候，父母都要给孩子改正的机会，即便是“死马当活马医”，也比让孩子“破罐破摔”好得多。 巧用故事 前面我们已经说过，对于孩子的坏习惯，父母一味地批评、教训，不但不能起到纠正孩子坏毛病的作用，而且还容易引发孩子的叛逆心理。孩子的自我认识能力还没有完善，父母对他的批评，并不能给孩子证明什么是对的、什么是错的，自然孩子就不愿听从父母的教导，反而会强化他自身的坏习惯。在这种的情况下，父母不妨通过给孩子讲故事、念儿歌等寓意形式，让孩子意识到自己身上的缺点，最后产生改正的念头。这个时候，如果父母还能及时给予鼓励，就会取得更好的效果。 转移孩子的注意力 有时候，当父母发现孩子的坏习惯始终“屡教不改”时，千万不要以为是孩子在故意和自己作对，因为有时候，孩子犯错了而他自己并没有意识到。父母可根据孩子的特点和喜好，适时转移他的注意力，让他忘掉自己刚才的行动。另外，父母还可在家里较显眼的地方，贴上一些简单明了的提示图画，时时提醒孩子改正坏习惯。相信在这种环境和氛围中，孩子会自觉的改掉自己身上的坏习惯。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十二章 不做愚蠢的父母（2） 第十二章 不做愚蠢的父母（2） 总之，纠正孩子的坏习惯，不是一朝一夕就能完成，需要父母持之以恒地坚持和家庭成员的配合。同时，父母也不妨经常在自己身上找原因，如果发现自己正是孩子的“坏榜样”，那么，就赶紧改正过来再要求孩子吧。 这几天，爸爸一直在反思对阳阳的教育方式是不是出了问题。既然阳阳有个打骂同学的行为，就应该视为有儿童攻击性，原因有很多方面，比如：（1）好胜心强，喜欢与人争执。这类孩子见不得别人比他强，事事好争第一，一旦同学在某个方面超过自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满。（2）爱惹事，自控能力差。这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分场合、时间，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常因自控能力差而与同学发生摩擦，导致出现爱打骂人。（3）情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没有办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人的批评。 经过前思后想，爸爸终于明白了阳阳打骂人坏习惯的来源，也改变了对阳阳的教育方式，没过多久，班主任就打电话来报喜了，现在，阳阳又变成了老师夸、同学爱的好孩子。 父母是否需要认错 默默是个很懂事的小女孩，当默默3岁时候的一天，爸爸因为公司方面的不顺心，心情很烦躁，情绪糟糕透了。下班回家后常常沉着脸坐在沙发上抽烟、发愣。这天晚上，因为有一场球赛，所以，爸爸自己一个人在客厅看球赛到凌晨一点多才睡觉。第二天早上还在昏睡中的爸爸，迷迷糊糊的听到妈妈的唠叨声：“看看你爸干的好事，冰箱门一个晚上都这么开着。一个大男人经点事儿就像丢了魂似的，没出息……”妈妈口无遮拦的话一下子“戳”到了爸爸的痛处，爸爸立刻下床相与妈妈理论。 可这时，爸爸却听到女儿默默稚嫩的声音：“不是爸爸，是我开的。”妈妈忙问：“你什么时候开冰箱了？”女儿支吾着：“就是我开的……我拿酸奶嘛。”妈妈没有继续追问。爸爸仔细回想一下昨天晚上的情况，确定是自己忙着看比赛，中间拿过一次冷饮，那个时候好像是忘记关冰箱门了。 顿时，爸爸明白了，默默是怕爸爸妈妈吵架才这样说的。她已渐渐知道调解父母矛盾，并有勇气“代人受过”，这说明女儿懂事了，可以随机应变处理矛盾了。但另一方面，她确实撒了谎。 你对孩子做错事了，会说一句“对不起”吗？或许，碍于面子，即便你知道是自己错了，还是硬撑着、扮强势？其实，向孩子说一句“对不起”，不会有损父母的权威，反而会构建起一个平等的交流平台。和孩子像朋友一样相处，这不能只是一句口号，而应落到实处，它的原则是——父母把自己放在和孩子一样的位置上，平等交流。 现状孩子道歉多于父母道歉 日常生活中，大人和孩子都避免不了做错事，但是这个过程中，孩子向父母道歉的情况比父母向孩子道歉的情况要多。为什么？一般都觉得孩子容易做错事，父母也负有教导孩子的责任，要教导他们有礼貌，做错事就要道歉等；对于孩子来说，他们通常都不知道父母有错，也觉得父母不会那么容易做错事。父母则认为自己一般能做对，即使做错事了也不需要道歉，他们觉得自己处在一种比较高的地位，也就是说，一种不平等的地位。 这种现象其实是很不好的，大人让孩子做错事要道歉，他们就应该以身作则，教导孩子不一定要对孩子说一大堆道理才会让他们懂得。大人应该以平等的地位看待孩子。父母做错事向孩子道歉了，孩子自然就会知道，以后他们做错事了，就要向父母或者被伤害到的人道歉。以身作则始终是最好的教育方法。 父母认错有损家长权威 大凡天下父母，谁也不敢保证对待孩子的态度永远正确，不过，往往是父母们即使发现自己错怪了孩子也不敢大方承认。出于无所谓的甚至是理所当然的心理，父母们往往不肯向孩子认错，不少的父母更认为，向孩子道歉有失脸面，它会损害自己在家庭中的权威。 道歉起到以身作则的作用 教育家和心理学家们的观点跟父母的恰好相反，他们认为，适时地向孩子道歉有利于改善家庭关系，有利于孩子的健康成长，也有益于提高父母的权威。不管是大人还是小孩，做错事了就要道歉。不应该说父母是大人，做错事就不用道歉。这个最主要的作用还是起到一个以身作则的作用，如果父母以一种谦卑、平等、平和的态度来对待自己的孩子，孩子在以后的生活中也会学到这种好的品质。 那么，父母如何向孩子道歉呢？ 年龄不同，方法不同 相对于年龄小一点的孩子来说，父母其实不用讲太多的道理，只要用一些行动，例如手势、表情、做法等，很自然就可以让孩子知道在这件事上，父母做错了，而且父母在向他们道歉，并不需要说太多的话。如果孩子知道这种做法是错误的，那么他们一般就不会再犯这样的错误。但是对于年龄大一点的孩子来说，父母向他们道歉，就必须向他们讲明这件事错误的原因，为什么做错了，这也是一种间接教育的方法。 注意道歉的态度

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十二章 不做愚蠢的父母（3） 第十二章 不做愚蠢的父母（3） 另外，父母道歉的态度也是很重要的，不能太过于生硬，或者轻描淡写。这些错误的态度，即使道歉了也不能挽回什么，只会加深误解，因为年龄大的孩子能明显感觉到父母态度的不同，意识到父母是不是在敷衍。因此，父母应用真诚的态度来道歉，不要说碍于面子或者身份，不愿意对自己的孩子道歉，或者只是略微地说一下。父亲撞到女儿，这时候，父亲与其说“我不是故意的”，倒不如真诚地对她说“对不起，女儿，我撞伤了你。”父亲这时候大大方方的道歉比不真诚的辩解更能够得到女儿的尊重。 言传更应该身教 孩子最早的学习是从模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到、听到、感觉到的东西“融化”在正在发育的大脑里，并在以后的生活中不知不觉地加以模仿，不仅限于行为举止，而且包括思维方式、情感取向，以及个人性格等。所以当孩子做错事时，家长更应该以身作则。 道歉毕竟不是解决问题的最终办法，孩子犯错不仅要教育他勇于承认，对自己的行为负责，更重要的是在错误中学习、进步，从而减少犯错的几率。 要求孩子道歉要顾及他的自尊 父母做错了，要敢于向孩子道歉，那么，孩子做错了，父母是不是也应该要求他道歉呢？人人都会犯错，但错有轻重之分，是否要求孩子为错道歉也要看具体情况。当只是犯打碎玻璃杯的小错时，父母就不应该强硬要求孩子道歉。其实小孩子在打碎玻璃杯时内心已经很有负担，他们已经意识到自己犯了错误，这时候父母就可以适当地安慰小孩子并原谅他们的错误，这样孩子以后也会感激父母，同时改正自己的错误。 但当孩子的错误已经伤害了别人，那就必须要求孩子道歉，但这并不意味父母应该在公众面前教育孩子。孩子的自尊心成长是无声无息的，及格的父母应该即使知道要教育也应该给孩子下台的空间。父母可以在孩子犯错后，寻找契机心平气和地对孩子进行事后教育。娓娓的分析与引导比死板的“要求”更能让孩子真正了解自己究竟错在什么地方。强迫是最令人反感的，孩子往往也难以接受，即使是父母本身也不愿意被别人强迫做什么事。 总之，父母让孩子道歉的同时也应顾及到孩子的感受，保护他们的自尊心，尽量避免当众让孩子出糗，或者强迫他们，这样的道歉并没有多大的意义，适时的建议能起到更好的效果。 在送默默去幼儿园的路上，爸爸诚恳地对默默说：“爸爸这段时间因为工作上的问题心情不好，但下班后和妈妈吵架是不对的。爸爸保证，以后不会再这样了。昨天晚上是爸爸粗心忘了关冰箱门，是爸爸不对。你能替爸爸认错，爸爸谢谢你。但由于替爸爸认错而说假话……”“好孩子要诚实不撒谎，对吧，爸爸。”默默连忙说。看着女儿神情庄重的样子，爸爸相信默默已经懂得了自己的说话意图，于是就点点头，两人高兴地笑了起来。 吃晚饭的时候，爸爸向妈妈说明了昨天晚上的事情，并对这几天自己的表现作了自我批评。而默默则是冲妈妈做了一个鬼脸，一家人继续下一个话题了。 就这样，在家里，认错已逐渐成为一种自觉的行为，对父母，尤其对孩子来说，认错减轻了心理上的压力和负担，表达了承担错误的责任感，纠错的自信感。认错是诚实的体现，而诚实，是成长进步的第一阶梯啊。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十三章 带给孩子最大的财富（1） 第十三章 带给孩子最大的财富（1） “我们给予孩子们生命，但是我们同样也需要给予他们生活，”在一次关于孩子教育的讲演上一位报告人如是说。确实这是一句中肯之言，我们给予孩子生命，也影响他们一生。父母的言行举止，甚至脾气秉性都会潜移默化地影响孩子。孩子会从我们对待他的态度、方式上，学习着如何对待他人，包括对待自己。 父母带给孩子的影响 “我们给予孩子们生命，但是我们同样也需要给予他们生活，”在一次关于孩子教育的讲演上一位报告人如是说。确实这是一句中肯之言，我们给予孩子生命，也影响他们一生。父母的言行举止，甚至脾气秉性都会潜移默化地影响孩子。孩子会从我们对待他的态度、方式上，学习着如何对待他人，包括对待自己。我们今天在他们身上所施加的东西所给予他们的教育和影响，在长大后，他们会悉数地还给我们，还给社会。所以在这个方面而言，父母是带给孩子的影响是任何人、任何事无法替代的。 胡适先生是我国现代白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，先生一生有过35项美国博士桂冠，现在看来这非常不可思议。而胡适先生不但是学识满怀，其更加有极为优良的个性品格。先生秉性温和，对待世情“冷眼旁观”，而他的这种个性的形成，与母亲的影响有非常大的关系。 3岁时，胡适先生的父亲就病故了，母亲冯顺弟便承担起来了家里所有的责任，既需要给予孩子们母爱，更加需要严父般的管教。因此，胡适的妈妈从不溺爱孩子，当胡适犯错误时，她总会严厉地对待他，胡适回忆道，“只对我望一眼，我看见了她的严厉目光，就吓住了。”但是，胡适的母亲非常尊重孩子，“从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”母亲虽为乡村女子，却有着仁慈而质朴的品格。胡适父亲去世后，为了主持好一大家子，胡适的母亲非常小心谨慎，宁愿自己委屈也不愿弄得家庭不和。由于胡适的母亲比父亲小30岁，与胡适的大嫂、二嫂年龄相仿，父亲去世后，两位嫂子很不服气，处处为难胡适的母亲，她们拿孩子出气，一边打一边故意说些尖刻的话，刺激胡适的母亲。可母亲总是装着听不见，从未说一句伤人的话。尽管处事有些“逆来顺受”，但她仍然十分坚持原则，决不接受任何对人格的侮辱。胡适的五叔是一个游手好闲的人，没事儿总爱在背后说一些坏话。这些话传到了胡适母亲的耳朵里，她非常生气，当面质问五叔，直到五叔当众认错赔罪，胡适的母亲方才罢休。胡适将这一切都看在眼里，他的身上留有母亲卑微品格的烙印。胡适后来也坦然承认，他日后好脾气的养成，和他这段日子的冷眼旁观很有关系。 我们的孩子都是在父母的关爱和引导之下去逐渐认识世界的，他们是在父母的行为中潜移默化，学会去模仿和思考。古人有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我国谚语也有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”“近朱者赤近墨者黑。”一类的言语，那么父母在日常生活中与孩子接触就是对孩子进行无声的教育。只要我们和孩子在一起，不论是学习、玩耍或者其他，我们都将是一个老师。在言传身教的老师的职位上，我们需要更加的检点自己的言行，一些不该说的话以及诸些不该做的事情，我们都需要杜绝。否则孩子就会感到无从模仿、学习，从而导致他们性格发展的不健康，人格发展的偏离。所以，作为家长要处处以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样。 我们现实中，有些孩子急躁，有些孩子坚忍；有些孩子安静，有些孩子吵闹。但是我们可以看出的是孩子个性的形成是父母对待他们的不同方式的产物。身为父母，我们都希望自己的孩子具有良好的个性特征，为人平和、忠厚，坚忍不拔，我们应从自身做起，给孩子一个良好的示范作用。 爱是孩子成长最大的动力 “我不爱自己的孩子，我喜欢的是某某的小孩……”“我家小孩真是讨厌，烦死了……”这样的一类话语可能是很多父母抱怨最多的一句话，但是这肯定是世界上排行第一的谎言。爱我们的小孩是绝大多数父母亲的本性的反映，对孩子我们都有一种不加任何因素的爱。而爱又正是孩子们成长最大的动力，爱是孩子们这颗小树苗长成参天大树的阳光、空气、水。缺乏爱的孩子犹如失却了阳光、空气、水分的树苗，一步步地枯萎不振。以下从几个方面我们一起来感受爱对于孩子们的健康成长的重要性。 爱的滋润让孩子茁壮成长 养花的人都知道太阳花是最好养活的，但是太阳花只能是最平凡的花儿，因为它缺少的是主人的爱。我们养育孩子也和养花一样，如果以最简单的方式去养护，那样得到的也只是太阳花那样平庸、平凡的孩子。而爱，就是我们滋养孩子的最好的营养品，爱是滋润孩子心田的甘霖雨露。 我国历史上涌现的诸多父母之爱让孩子成功过的事例数不胜数。我们知道老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无私的爱和高尚的品质。多少年之后的朱总回忆起母亲的时候还是如此的深情以及眷恋。事实上我们可以看出的是朱总母亲的爱影响了他的一生，多少年之后母爱延续在了他人生的路上。可能幼年时期母爱滋润的是朱德的心田，让他健康的成长，到了成年之后母爱并没有消失，反而更加深刻地让朱德不断的铭记，并在母爱的关怀下不断创造出自己事业的光辉。另外，我国古代著名的哲人孟子母亲的“断机杼”“择邻处”的故事等都是母亲对孩子无限的关爱的历史典故。我们也都能看到他们在母爱的滋润之下展现出了自己高洁的人性，都形成了自己第一无二的性格魅力。他们的事业被历史记载，而他们父母对他们的爱更加为后来的父母、关怀孩子开创了一个个新的典范。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十三章 带给孩子最大的财富（2） 第十三章 带给孩子最大的财富（2） 养育孩子也有如养护花儿一样，不要吝啬我们的爱，那么我们的孩子在爱的滋养之下也一定会绽放出花朵一般的笑容。 爱的宽容让孩子迷途知返 记得美国著名的教育家布鲁诺说过：“一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”这一句话提到了一个比较突出的问题，就是父母对孩子除了爱还能有什么，或者说父母对孩子的爱应该包括什么。我们想布鲁诺应该说，我们的爱不但是关怀，也更加有宽容吧。除去我们的关怀，我们爱的宽容更能让孩子们迷途知返、知错改之。 看到过不少的少年迷途后返的感人事例，知道他们最初的错误其实就是在缺乏关怀以及宽容的情况下发生的。他们可能往往一件事情没有做好于是父母亲就过多的责骂，于是孩子就更加犯下不可饶恕或者无法挽救的错误。其实设想我们能够给孩子更多的地宽容，孩子未必就会一味错误地沉沦。 我国晋代有个叫周处的少年，从小母子相依，于是他养成了横行乡里、飞扬跋扈的习惯，大家把他和山林里的猛虎、大河里的蛟龙，并称为“三害”，而周处尤其厉害，是三害中的最大害。百姓总是背着他商量怎么除去“三害”。当时周处的母亲知道了这事之后，很是焦急。但是她并没有直接的打骂和责备周处，而是说“甚矣，吾爱汝，小子，然汝之跋扈吾实耻之……犹望汝之改过，则犹如一家。”也就是说，周处飞扬跋扈的时候，他的母亲对他说：“我非常疼爱你，但是你的飞扬跋扈的行为很是让我感到耻辱，如果你能改正过来，我们还是母子。”这样爱的宽容和引导，让周处很受感触，于是他杀掉了山林里的猛虎、大河里的蛟龙，而自己跟着当时的大将外出建功立业。这样在爱的宽容之下改过自新的少年人在中国历史上为数不少，他们在父母爱的宽容之下幡然悔悟，从而创下了光辉的历史功业。 所以说爱不只是一些关怀，而也是爱的宽容。心与心的碰撞，爱与爱的交融可以挽救一颗颗迷途的心。 爱的阳光让孩子前途光明 爱是一些关怀，是一些宽容，也更是一缕缕阳光，投射在孩子的心灵，让晦暗的心境豁然开朗，让灰暗了的孩子前程一片光明。父母亲的艰辛和爱心总会对孩子的坚强信念产生重大影响，父母爱的光芒让孩子在迷茫中看到前途的光亮。 有“新加坡国父”之称的李光耀，他儿时的生活是非常艰苦的，父亲当时不得志，家庭是母亲对他们的爱在支撑。他们的家里当时非常的艰难，可是他母亲却并没有为生活艰辛所困扰，而是坚强地卖掉了自己的嫁妆换来支持孩子们上学的钱。母亲的爱让贫穷的李光耀看到了前途的光明，没有失去未来的信念。他此后努力地学习，接受良好的教育。同时，母爱的光辉也培育了李光耀独立思考和决策的能力。李光耀回忆说，虽然他当时年纪还很小，但他的母亲并没有把他当成是一个“懵懂”的孩子来看待，而是当成一个有思想、能独立思考的男人，开始尝试着和他商量家里的事情。因此，李光耀在较早的时期，就已经学会了自己思考、判断，自己做出决定，并很快地成长起来。从政以后的李光耀表现出惊人的领导才能和判断、执行能力。而李光耀个人认为，这些能力与幼年时母亲对自己的培养不无关系，如果没有童年的自己，也就不会有今天的李光耀。 所以说，对于一个孩子来说，爱是重要的信念，爱是对未来憧憬、向往以及规划中不可或缺的动力。 爱是我们对孩子的无条件的给予和付出，爱是孩子成长的无限动力的来源，爱也是孩子成才路线上必不可少的拼图之一。爱我们的孩子，给他们最无私的爱；爱我们的孩子，给他们最彻底的爱；爱我们的孩子，也给他们最宽容的爱；爱我们的孩子，也给他们最光明、正确的爱！ 天才取决于后天的教育 天才是我们经常惊叹的一个词语，也是我们对自己小孩子有所期待的一个词语。但是却更多是我们有所失望的词语。因为我们更多的认为天才是天生的，无法培养，所以一旦觉得自己的小孩子天资一般就有所失望和失落。但是这一次我们想说的是：“天才并非天生的，而是取决于后天的教育。”也正如法国著名哲学家爱尔维修所言：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”“人人刚生下来时都一样，仅仅由于所处的环境，特别是幼小时期所处的环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则成为了凡夫俗子甚至蠢材。”这确是有理之论。 卡尔?威特于1818年写成了一本名为《卡尔?威特的教育》一书，该书是世界上最早论述早期教育的文献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。他认为，首先我们需要承认的是孩子的天赋当然是千差万别的，有的孩子高一点，有的孩子低一点。假设我们最幸运地生下一个禀赋为l00的孩子，那么白痴的孩子的禀赋大约只能在10以下，而普通的孩子只在50左右了。如果所有的孩子都受到同样的教育，而且这种教育也同样都是非常完全的，那么他们的命运就取决于其个人的禀赋。可是现在的孩子大都受到的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。比如说，禀赋为80的孩子，可能只发挥出了40；禀赋为60的孩子，可能只发挥出了30。因此，若能乘此之虚，对他们实施可以发挥其禀赋八到九成的有效的教育，那么即使生下来的禀赋只有50的普通孩子，也会优于生下来禀赋为80的孩子。当然，如果对生下来就具有80禀赋的孩子施以同样的教育，那么前者肯定是赶不上后者的。不过，我们大可不必悲观，因为生下来就具备高超禀赋的孩子寥若晨星，大多数的孩子都是普通而平凡的，其禀赋约在50左右。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十三章 带给孩子最大的财富（3） 第十三章 带给孩子最大的财富（3） 所以，纵观有史以来的伟人和天才，他们大都有着这样的或那样的缺点。倘若能给他们以再高明一些、再完全一些的教育，那他们就必定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚或更坚强，一言以蔽之，他们就能成为尽善尽美的伟人和天才。所以说后天的教育要比天赋重要很多。那么多即便具有天赋遗传特性的人物如果没有经过后天的教育，也不可能成为天才。正如谚语所言：“天才不传代。” 我们还能够看到，许多很有天赋的小孩子反而大了没有成就。例如“小时了了，大未必佳”的方仲永。方仲永天赋极高，5岁时开始接触书写用具，就能指物作诗，出口成章，而且所作的诗无论是言辞文采还是寓意哲理都有独到之处，被同乡尤其是文人所推崇，这些人纷纷出资请他作诗。方仲永的父亲贪财好利，于是就总带着他拜访同乡文人以图小利，却并不让他继续学习，也不教育他。等到他十二三岁时，他的才气已不如从前，文思略显迟钝。数年后，方仲永已是江郎才尽，沦为了普通人，“泯然众人矣。” 著名的教育学家塞德兹博士也说：“幼儿就像烧陶瓷用的黏土一样，教育得当与否，教育的效果如何，决定其成就的大小！小孩只要从小获得得当的教育，就可以成为音乐家、画家、诗人、学者等。”可是，有的人也许会说：“成为音乐家就需要有敏锐的听觉，如果没有敏锐的听觉，不论多么早教他音乐也无济于事。而敏锐的听觉是一生下来就有的，所以你的教育理论我根本就不信。”有没有敏锐的听觉，这是对大人或小孩长大以后才说的话。如果两三岁就开始训练，是完全可以培养出敏锐的听觉来的。从莫扎特的例子来看，他成为著名的音乐家，是由于他出生于充满了音乐气氛的家庭里，从小就产生了对音乐的爱好。 再如，郑石岩是台湾一位颇有影响的学者，一直从事心理学和教育学研究。郑教授曾经在自己的作品中，写过这样一段让人倍感温馨的话：“人是否生活得成功幸福，决定于两个因素，一是先天的禀赋，二是后天的努力。” 所以，我们可以得出一个结论，我们孩子的成才不是先天决定的，孩子们的天才行为和表现也多是后天培育的结果。我们从来不要放弃对孩子的信心，从来坚信自己的孩子的天才，我们也会收获到一个天才的孩子的。 在孩子心中播下爱的种子 大文豪雨果说过：“人世间没有爱，太阳也会死。”如果一个人没有爱的情感，就会失去整个世界。对于一个人的个性发展而言，没有什么比爱和善良更重要的了。而对于孩子而言，这是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。可是孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原则和溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿，潜移默化的渗透而逐步形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声。”是一个逐步变化的过程。对孩子进行爱的教育正是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的基础上，培养爱的情感。 首先，在爱中长大的孩子，才懂得如何去爱别人。“身教最为贵，行知不可分。”这是叶圣陶先生告诫我们教育者的一句话，无声的身教往往胜过有声的言教。在家庭教育中，家长通过自己的言行对孩子起示范作用，营造爱的氛围，感染孩子的心灵。 只要有时间，床前、餐桌旁、电视机前，都是我们和孩子平等交流的地方。谈自己与孩子同龄时的思想、成功和挫折，谈自己对事物的看法和想法，倾听、征求孩子的意见和建议，通过这种贴心、平等的交流，我们成了孩子可以信赖的朋友。我们尊重和关心孩子，孩子受到挫折时，鼓励孩子，帮助他重新树立自信心，孩子取得成功和进步时给予表扬，使孩子直接感受到来自父母浓浓的爱；在长辈面前，我们尊敬和关心老人，常去看望老人、陪老人说说话、给老人送礼物、节假日带老人出去旅游等。让孩子感受家人间的体贴尊重和相互关爱，使孩子知道爱是关心，爱是理解，爱还是和谐、亲密、愉快的情感交流和沟通。这是孩子爱心生根发芽的关键。 其次，让孩子用爱的眼光看世界，才会发现美、感受爱。在家中让孩子种植几种花草，养几种小动物。种花草要施肥、浇水，养小动物要喂食、换水。在种养的过程中即培养了孩子的爱心，又增长了孩子的知识，还增进了孩子的责任心。我们时常带孩子到大自然中去，聆听小鸟的叫声、观察小草的生长，在大山中攀登，在大海中游泳，静静地让孩子体味大自然的美。孩子会热爱大自然中的一山一水、一草一木和每一种小动物。有了爱的情感，孩子在生活中处处发现爱的存在。 再次，让孩子知道播种爱、传播爱的人是最愉快的，是最受欢迎的。孩子5岁的时候，看到《幼儿画报》发起的向贫困地区的小伙伴捐书活动，就挑出自己认为好看、整洁的图书捐了出去；“5?12”四川大地震，孩子拿出平时攒的零花钱全部捐给了灾区；今年又捐购了一个爱心包裹，在“六一”儿童节到来之际捐献给灾区的小朋友。孩子心中有了爱，就会去播种爱，给受伤的小鸟做个窝；帮助有困难的同学；给爷爷、奶奶捶捶背；给爸爸、妈妈洗洗脚等。孩子的行为中处处流露出爱，他从别人的微笑和感谢中感受到帮助别人的快乐。播种爱、传播爱，使孩子变得更幸福！ 其实，爱是一种态度，是一种人格倾向，爱也是一种世界观。一个人应该爱自己的亲人、朋友，也应该去爱周围的人、爱社会、爱人类、爱大自然，应该有一种博大的爱。让孩子懂得爱的道理，培养孩子爱的情感，使孩子学会爱的方法。这样爱的种子就会在孩子心中生根，发芽。 张大千是我国著名的国画大师，但是张先生的女儿张心庆曾在父亲去世后，回忆起父亲的点点滴滴，她希望父亲对她的点滴小事，在影响作为子女的她的同时，能影响更多的中国人。大约在1936年，张心庆的祖母突然生了重病。那时，父亲张大千正在外地工作，听到消息后马上赶回安徽郎溪老家。张大千刚一迈进家门，就把自己的包袱往旁边一扔，径直奔进母亲的房间，扑通一声跪在地上，涕泪横流地给母亲叩头，表达自己的歉意。过了一会儿，张大千又端出一盆热气腾腾的水，放在祖母的床边。然后扶着祖母，给祖母洗脚。身为孙女的张心庆在一旁看到这一幕，感动地落下泪来。张大千随后叫过女儿，让她去拿一个小板凳过来，以便他给祖母修脚。祖母望着父亲，脸上现出一丝丝的笑容。幼年的这些事，在女儿张心庆心中，留下了深刻的印象，她在心里默默地感叹：父亲多么孝顺啊，长大以后。我也要像父亲一样，爱祖母、爱妈妈。 所以，如果你想孩子将来能够孝敬你，那么你就要做一个孝敬老人的父母。给孩子一个好的榜样，给孩子一个爱的榜样。 爱是一颗种子，如果我们能够将它深深地种植在孩子的心中，那么我们也将看到爱会在孩子身上长成参天大树，那样我们何愁自己的孩子缺乏爱？

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十四章 心中有爱，才能发现更多的爱（1） 第十四章 心中有爱，才能发现更多的爱（1） 与他人相亲相爱 爱是一个温暖的字眼，也是一个丰富的话题。爱己、爱人、爱国家、爱社会，在爱的氛围中人们生活着，这种良好的情感伴随每个人的一生。每个小孩儿来到世界的第一秒钟，就是被爱包围着，而人对于真善美的认识，也是从婴儿时期开始一步步逐步形成的。但是现代家庭结构主要是以独生子女为主，家长对孩子都倾注了全部的爱。而孩子们被大人包围住，往往并不会爱。他们缺少同伴之间的交流，容易形成以自我为中心的孤立的个性，常常表现出较强的占有欲，心中无他人，不懂得关心帮助他人，没有感情付出的意识。然而良好情感的培养在幼儿期的教育阶段的是十分重要的。 儿童幼年具有巨大的潜力，儿童心理发展的最佳年龄多数在幼年。根据幼儿善于模仿，可塑性强，但辨别能力差的特性，应让幼儿尽早建立良好个性品质的雏形。良好的情感是在儿童时期形成的，小孩子具有良好的情感才能身心健康的成长。 毛毛是个调皮的小男孩，总有别的小孩儿告他的状。这天他又拿着桌子上的黑色彩水笔在圆圆的画纸上随手画了两下，然后坐回椅子上继续画他自己的画。老师走到他的旁边，蹲下来问他：“为什么在圆圆的画上乱画？”他一脸坏笑地说：“我想试试他的彩水笔还有没有水？”老师点点头：“哦！你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲老师笑。老师接着说：“那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：“我怕弄脏我的画。” 毛毛跟老师说完就低头画画，老师拿出一支绿色的水彩笔，在他准备画草地的位置上随手画了一下，他“哇”的一声便开始号啕大哭。抬头一看是老师，所以没有立刻动手打老师，但却更加的伤心了。老师装作一脸茫然的样子说：“怎么了？”毛毛边哭边吼：“你给我弄脏了！”老师说：“我想试试彩笔有没有水？”他依然哇哇地哭着，老师装作恍然大悟的样子说：“不是你告诉我这样检查彩笔水的吗？你刚刚还在圆圆的画纸上试过啊！你刚才怎么没有想到会把圆圆的纸弄脏呢？”他的哭声戛然而止，边擦眼泪边转过去看着圆圆说：“那我以后不给小朋友乱画了。”老师对他表示了歉意，并告诉他：“在我画过的地方，全部涂上绿色就是草地。”他仔细看看，咧着嘴巴笑了。 许多孩子只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想，毛毛就只这样。现在的孩子多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，只求给孩子多一些付出，而从不求回报。孩子认为：被他人关爱是理所当然的。长此以往，孩子总是以自我为中心，对周围的同伴缺乏关爱，不会为别人着想，也不会分享。但是社会是由独立的个体组成的共同体，人与人之间有着千丝万缕的关系，在这些关系的制约下，人们才能正常的学习、工作、生活。“善待自我，关爱他人”，与他人相亲相爱是儿童情感教育的重要部分。 关爱父母亲人，教会孩子懂得为别人着想 家长在教育孩子的过程中，即使是出于爱孩子的目的，也不能一味的溺爱。儿童的心就像一片广袤的土地，种植爱心和亲情，便会收获友爱、尊重、宽容和同情。正因此，父母从小给孩子心灵播下爱的种子，比给他任何财富都强。因此，年轻的父母要学会如何去爱孩子，进而让孩子学会怎样爱父母。家中的事彼此分担。父母要循序渐进地教孩子做些力所能及的事，比如，擦桌子、摆放碗筷、摘菜叶、洗手绢等。在孩子稍大些时，还可以让他分担相对重要的家务，既让他获得成功感，又使他能体会到父母为家庭付出的辛劳和养育之情，体会到爱是需要付出的，学会关爱父母。 关爱周围的人，教会孩子懂得分享 孔融让梨的故事，估计小朋友们没有一个不知道的。一天，孔融的家长端上一盘梨子，当时他们哥五个正在玩耍，看到有梨子吃，就都围了上来，哥哥们让弟弟先拿。孔融就直接跳了一个最小的。此时，正好被父亲看到了，于是就问孔融：“你为什么不挑个大的拿呢？”孔融回答：“我年纪小，应该拿最小的，大的留给哥哥们吃。”父亲又问：“那你还有弟弟呢，为什么你弟弟拿的是最大的呢？”孔融又回答：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把最大的留给弟弟吃。”父亲听了，非常高兴，连连夸赞孔融。 爱心和善良的品质，是孩子亲和社会的基础和前提。父母要教会小孩子学会分享。孩子小的时候父母就要做出榜样，吃饭时主动给长辈夹菜，遇到高兴的事讲出来全家一起分享快乐，有了喜事邀请亲朋好友共同庆贺，左邻右舍遇到困难伸出援助之手；鼓励孩子把好吃的、新玩具拿给小朋友一起吃、共同玩，等等。有了这样充满爱心和亲情的环境，孩子就能从最初的行为模仿到一点点强化，最终塑造一颗宽容、谦让的爱心。 伸出援助之手 “2008年汶川发生毁灭性的大地震，与中国成千上万的幼儿园一样，南京富丽山庄幼儿园迅速动员小公民们在力所能及的范围内为灾区出一份力。这个幼儿园的孩子们年龄不超过6岁，他们每天都通过电视看到四川地震所导致的死亡流血等悲惨画面，也听到父母和老师们谈及那些幸存者的困境。他们隐约地感到这次地震的毁灭性影响，想象着那些在地震中失去亲人和家园的孩子们的痛苦。孩子们渴望把自己拥有的一切与遭受地震伤害的同龄人分享，同时也希望积极响应捐款的号召。通过这个灾难，孩子们认识到人类应具有的爱心，并主动对遭遇不幸的人们施以援手。虽然有的孩子来自小康之家，有的孩子来自低保家庭，可家庭经济条件上的悬殊并不影响孩子们奉献爱心的热情。”这是一则小朋友献爱心的相关报道，尽管这样的报道还有很多，一位儿童教育家仍说：“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。”

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十四章 心中有爱，才能发现更多的爱（2） 第十四章 心中有爱，才能发现更多的爱（2） 然而仁爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高的品德，教孩子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心，怜悯之心，要让孩子懂得在别人需要的时候伸出援助之手。怎样培养孩子的同情心、怜悯心呢？ 从小抓起，积累情感 大海靠一滴滴水汇集而成，爱的殿堂靠一沙一石来构建。在孩子小的时候，给予孩子同情心和怜悯心的情感，是在他身上培植善良之心。在婴儿时期，父母要经常孩子，对孩子微笑，让孩子感受到父母对他的爱，这是孩子萌生爱心的起点。随着孩子一天天长大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。 同时，父母应该时刻提醒孩子有很多不幸的人，他们生活在世界的各个角落不被关注，饥饿、贫穷、灾难、战争等让很多人生活在痛苦之中，他们需要得到我们的帮助。乐于助人是一种美德，但不仅仅只是一种美德。家长需要教会孩子懂得帮助别人的过程，也是自己的人格塑造与培养的完成过程，正所谓“予人玫瑰，手有余香”，帮助别人自己也会享受到一份乐趣。 榜样的力量 父母的行为是孩子模仿的一面镜子，对孩子往后的言行举止、人格性情都有至关重要的影响。父母同情别人的困难，乐于帮助有困难的人，会让小孩子产生模仿的行为。别人痛苦的言行会深深打动儿童的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。 比如，公共汽车上，家长对孩子说：“你看，那个阿姨抱着多累呀，我们让她们坐到这里来吧。”邻居阿婆年老生病，家长带着孩子去探望问候，帮阿婆做事。新闻报道有人缺钱做手术，生命垂危，家长带孩子去捐款，献上一份爱心……经常让孩子看到大人是怎么同情、关心、帮助人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。 让孩子学会移情 同情和怜悯实质是把自己的疼痛和难受扩大到别人身上的结果，因而经常让儿童把自己痛苦状态时的感受与别人在同样情境下的体验加以对比，体会别人的心情，可以使儿童学会理解别人，学会移情。例如：看到摔倒了，家长启发孩子：“想想你摔倒时，是不是很疼？一定很难受，快去扶起他，帮他擦擦脸。” 某地发生灾情，家长可引导孩子：“那里的小朋友没有饭吃，很饿，没有衣服穿，冷极了，你想想，如果你也在那里，会怎么样？我们去捐点衣服、食品送给灾区的人吧！”一点一滴的培养，一言一行的引导，仁慈博大的爱心、人道主义的道德，就会在孩子心头扎下根，就会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。 为孩子提供伸出援助之手的机会 许多父母只是一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会。其实施爱与接受爱是相互的，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得父母关心他是理所当然的。因此，鼓励孩子帮助别人，提供给孩子实施帮助的机会，也是家长需要去做的。帮助别人，小到借别人一块橡皮，大到捐助灾区，都会让孩子在成长的过程中学会善良，学会感恩。 儿童时期孩子的思维认知能力和行为表达能力都有限，父母对孩子爱心的表现行为不应该禁止，而应该鼓励、帮助他们奉献爱心，这样在孩子长大了之后，才能成为对社会有用的人，实现其自我的价值。我们的每个孩子都有一颗仁爱之心，爱父母，爱朋友，爱家乡，爱祖国，我们每个人未来的生活也才能更加幸福而安详。 怀有怜悯之心 孟子说过：“人性本善”，具有怜悯之心、恻隐之心是人的一种天性。同时，后天的教育，父母最初的爱，也会使孩子心里产生爱人之心、同情之心。怀有怜悯之心，即是拥有一种悲天悯人的大情怀，同情弱者，尊重生命。 同情弱者 小花3岁多了，一天，妈妈带着小花逛公园，天气很热，买了两瓶绿茶来，喝到一大半，一个拾荒老太太走过来盯上了俩人的瓶子。她很矮，头发全白了，穿得还算干净，但是背深深驼了下去。于是，妈妈迅速把剩下的水喝完，然后把瓶子给她。一会工夫，小花的茶也喝差不多了，老太太又走了过来，小花也乖巧的把手中的瓶子装进老太太的大袋子，还冲着她笑了笑。老太太走后，小花问妈妈：“妈妈，老奶奶年纪那么大了，天气这么热，为什么还要出来捡别人不要的瓶子呢？”妈妈摸着女儿的头发告诉她，“孩子，生活中并不是每个人都能够有幸福安逸的生活，总会有那么一些人，他们在承受着生活的艰辛与不幸，而面对这些人的时候，我们不应该漠视不理，而应该尽可能地去帮助他们，因为我们并不比他们优越什么，他们也在很努力的生活……”小花听话的点了点头。 在孩子单纯的世界里，他们的社会认知是不断形成的。假如家长不对孩子进行良好的情感教育，他们很可能会变得自私、冷漠、傲慢，且觉得社会上的不平等理所应当。父母应该经常告诉孩子要对每一个人以一种平等的眼光对待，不如自己的人也不能嘲笑看不起，对弱者的同情心、怜悯心，会使人变得高贵。 但是在教会孩子同情弱者的同时，要教会孩子正确分辨的能力。家长们总是很纠结，面对沿街乞讨的衣衫褴褛的假乞丐，该怎样对孩子做出解释。不是总跟孩子说要同情弱者吗，他们看着确实很可怜啊，为什么却视而不见呢？这就要跟孩子耐心的解释，有些弱者是值得我们同情的，他们的生活甚至生命真正遭遇了不幸，而有些“弱者”，却是在利用人们的同情心。那些身强力壮的青年人也沿街乞讨是不值得同情的。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十四章 心中有爱，才能发现更多的爱（3） 第十四章 心中有爱，才能发现更多的爱（3） 尊重生命 孩子对他们见到的所有事物都充满着新鲜感与好奇感，身边的一花一草，一只猫，一条狗都能吸引他们的注意力。但是幼儿的意识里并没有生命意识，现在的小孩由于是独生子女的关系，还有可能轻易地破坏这些大自然的小生命。然而，一个和谐发展的人，首先应该能够与大自然和谐相处。生命教育，应该从儿童做起；培养孩子的爱心，应该从爱护动植物开始。只有这样，才能从珍爱小动物到珍爱大自然，再到珍爱自己的生命，珍爱他人的生命。对任何生命，都怀有一种怜悯之心。 对孩子关爱动植物情感的培养，就如细心呵护一棵小树苗一样，要注重从根部开始护养，逐步发散到茎、叶上去。当然，小树苗的茁壮成长也离不开水、空气、阳光的滋润。在培养幼儿关爱动植物的情感，应从以下几个方面着手： 生活中的督促教育。 中午回家时，妈妈在做饭，爸爸看电视，往日里跑来跑去的毛毛却蹲在墙角，而且看似很专注的样子，原来他正在用一根不知从哪弄来的小棒逗弄、敲打着盆里的龙虾，而那只可怜的龙虾看上去已经筋疲力尽了。这时就应该及时制止他的不良行为，然后让他“设身处地”的体验一下龙虾的感受，让他回忆以前有没有受过大孩子的欺负，受欺负时自己心情怎样，再让他想一想万一龙虾被打死了，龙虾妈妈的心里会怎样，最后让他再说说平时不小心摔跤时，妈妈心里又是怎样的。通过这些“设想”，让他感觉到自己行为的错误，及造成的后果，并鼓励他积极的改正，努力做到不再犯。 突发事件中的随机教育。 在每日的游戏活动中，总少不了一些突发事件的产生，其中有很多的关爱动植物情感教育的契机。遇到这种情况，家长应该灵活的转换头脑，发挥出最大的教育机制，让调皮幼儿对你的教育方法心服口服。从而产生钦佩感，进而产生关爱之情。 动手实践中的强化教育。 在家里小区的一角有一小块种植、饲养园，妈妈平时有机会就会带燕儿上那去转一转，看看蔬菜、小兔、小鸡。有时也会带上洒水壶为蔬菜浇浇水，捡上几片菜叶、带上一把米粒喂喂小兔、小鸡，以增进燕儿与动植物之间的感情。一次，在喂小动物时，燕儿用一片菜叶一个劲儿地敲打小兔的嘴，让小兔惊恐万分。过去一问，燕儿忙解释说：“小兔不吃我的菜叶，我才打它的。”听着她的“解释”妈妈哭笑不得，这就是她打小兔的理由？妈妈整理了一下自己的情绪，耐心地问道：“你知道小兔为什么不吃你的菜叶吗？”“不知道。”“你看看它的窝里有很多剩余的菜叶，可能食堂里的阿姨已经喂过小兔了，它已经吃饱了啊！如果你吃饱了，妈妈再让你吃一碗饭，你吃得下吗？”见燕儿摇了摇头，妈妈知道不用多说，聪明的她已经懂了。 儿童在情感培养的过程中，有怜悯之心是学会善良的重要一步。同情弱者、尊重生命，对弱者同对生命的怜悯将使孩子具有一颗善良的心。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十五章 走近生命的花园（1） 第十五章 走近生命的花园（1） 心灵与自然结合才能产生智慧，才能产生想象力。大自然是孩子生活的世界中最为美丽的地方。大自然里有丰富的生命群体和生命个体，大自然神奇而富有力量。让孩子走近生命的花园吧！让孩子坐在大海前面，自由地梦想！ 了解生命的意义 心灵与自然结合才能产生智慧，才能产生想象力。大自然是孩子生活的世界中最为美丽的地方。大自然里有丰富的生命群体和生命个体，大自然神奇而富有力量。让孩子走近生命的花园吧！让孩子坐在大海前面，自由地梦想！让孩子学会珍惜每一个生命，学会和别人分享金钱、面包、空气和土地，让孩子体会到生命的美好。 造物主创造了生命，使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。可是近几年来，我们频繁地在报端看到大学生自杀的消息，这些菁菁学子们，正当青春年华，却因为各种理由，离开人世。我们也常常耳闻目睹一些青少年的集体暴力事件，青少年的反生命行为愈演愈烈，吸毒、自残、毫无同情心、生命的无意义感、生活无目标性、无法与他人沟通、与社会格格不入……这些孩子选择种种残暴惨烈的方式来表达自己成长中的烦恼，多么的不明智啊！我们在扼腕叹息的同时，要反思我们对孩子的生命教育是否处于缺失状态，要知道让孩子理解生命的意义是一切教育的基础。 作为父母，我们含辛茹苦地将孩子养大，为了给孩子提供良好的经济生活，我们日夜奔波，披星戴月，我们尽一切努力满足孩子衣食住行等方面需要的同时，常常不经意地忽略了孩子心理方面的需求。很多孩子对于生命缺乏基本的认识和思考，严峻的事实呼唤我们在家庭教育中要重视生命教育，让孩子学会关爱生命，珍惜生命，正确处理社会和自己的关系，正确处理人与自然的关系、人与人的关系。最重要的，要让孩子懂得生命的意义。 生命的意义在于付出与奉献 小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得有意义；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生，生命因此而美丽。 历史长河中，无数英烈为了使生命变得有意义而做出了生与死的抉择。屈原为了使自己的生命变得精彩投入了汨罗江中；一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”而血洒咸阳殿；以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古绝唱而流芳百世的文天祥，为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女侠秋瑾为了生命的精彩，命丧清朝的刀下。无数的英雄儿女，不甘平凡，舍生取义，使生命绽放出耀眼的光芒。 鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，周总理为国家鞠躬尽瘁死而后已，孔繁森将自己的一生奉献给阿里，李素丽在公交车上脸庞的晶莹汗珠……他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大贡献，为世人称颂，为社会贡献着美丽光芒。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量，构建社会文明的大厦。生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。当我们回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻，因为我们的生命付出过，奉献过。 生命的意义在于执著 生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。梵高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是有意义的；贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是有意义的；马克思把他的一生奉献给了事业，他的生命也是有意义的；孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命同样是有意义的……人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。想要实现人生的目标就要抓紧现在，不能在努力的过程中觉得累了就停滞不前。 生命的意义在于学会珍惜 珍惜时间，珍惜别人的劳动成果。富兰克林说：“别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”正因为富兰克林对生命的珍惜，对时间的珍惜，才能使得他有更多的时间去进行科学研究，助他取得了非凡的成就。人应该学会在这有限的生命中完成更多有意义的事情，把一些空闲用成功补满。珍惜每一分每一秒从身边流过的时间，把自己生命安排得井井有条，用最短时间实现目标。时间是不等人的，而且时间是有限的，不能把事情都拖到明天，今天可做之事，勿候明天。正如托尔斯泰所说“只有一个时间是重要的，那就是现在！它所以重要，就是因为它是我们唯一有所作为的时间。”我们只能活在现在，所以必须珍惜现在的时间，在现在努力，把事情及时完成。 陆机在《短歌行》曰：“人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。”人生短短几个秋，说起来也是弹指一挥间。无论你干什么事情你都要珍惜时间，切不可慨叹人生的苦短，让时间白白的从你身边流逝。时间对于学者来讲：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”学者只有珍惜时间才能创造自己的价值，为人类的文明发展，开拓新的知识天地。对于军事学家来讲，珍惜时间就是胜利。红军要飞渡金沙江，夜以继日地行军，其目的就是争取时间，夺取胜利。时间对于经济学者就是金钱，就是效率。随着改革开放的大潮，时间越来越被人们重视，往日工作懈怠，做一天和尚撞一天钟，吃大锅饭的现象越来越少，呈现在眼前的是抓紧时间创造效益，创造财富。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十五章 走近生命的花园（2） 第十五章 走近生命的花园（2） 生命的意义在于学会面对挫折 每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。我们想要我们的孩子度过怎样的一生？孩子将怎样来书写自己的名字？我们希望自己的孩子可以蘸着勇敢的黑墨，坦荡荡地书写自己的名字。没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。 在生活中，孩子难免会碰到一些挫折，面对挫折时我们要让孩子懂得不能气馁，应该鼓起勇气去面对，要以坚忍不拔的意志去克服困难。诸葛亮说的好：“淫漫则不能励精，险躁则不能治性。”当孩子面对困难，或者面对不顺心的事时，我们告诉孩子要学会自信：“这对我来说根本就不算什么！”“这一点难不倒我！”……笑一笑、挺过去，凭着自己坚强的毅力、以乐观的心情去咀嚼那枚橄榄、去品啜那杯浓咖啡，然后理所当然地去享受那苦味与涩味后的甜味——那种没有被挫折打倒的成功滋味！ 无数历史的事实和社会的实践证明：挫折几乎伴随着人生命的全部过程，它像埋伏在人生旅途中的顽皮鬼，于不经意间绊你一个或大或小的跟头，使你陷入人生灰色的圈子从而倍感焦虑，甚至失意彷徨，难以自拔。面对挫折，自强者终会知道这是人生路上必须搬开的绊脚石，更能从中体验到战胜困难，超越自我的快乐。奥斯特洛夫斯基说得好：“人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”如果我们在挫折面前是勇敢进攻，那么人生就会是一个缤纷多彩的世界。也正如巴尔扎克的比喻：“挫折就像一块石头，对弱者来说是绊脚石，使你停步不前，对强者来说却是垫脚石，它会让你站得更高。” 引导孩子接触大自然 大自然是美的，无与伦比的美。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”——春天就是这样的乍暖还寒、生机勃勃；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”——七月的风懒懒的，连云朵都变得热热的；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”——夕阳西下，流浪人总是在秋天里有着浓浓的秋思，念家、想家；“墙角数枝梅，凌寒独自开。”——我们渴望自己的孩子也做一枝寒梅，有着铮铮铁骨…… 如今，在应试教育的环境和网络的时代，孩子与大自然彻底决裂，他们成为都市中与世隔绝的宅男宅女。我们要引导孩子接触大自然，我们需要重建孩子与自然的关系，返璞归真，正本清源。我们要引导孩子不断地走进自然，让孩子看见窗外挂在树梢的白云，让孩子欣赏天上的片片繁星，让孩子的记忆中始终有风吹过的痕迹。 大自然是有“声音”的，每个季节有每个季节的语言，每种迹象有每种迹象的语言。春天，竹笋偷偷地从泥土里钻出来，像胖娃娃似的；燕子从南方飞来；布谷鸟，咕咕叫……夏天，池塘边的榕树上，知了在声声叫着；青蛙在荷叶上呱呱地叫；桂花到处飘香……秋天，田野里，金黄的稻子笑弯了腰；柿子红了，一片一片的树叶从树上飘落下来，沙沙的……冬天，河水结冰；雪花飘飘，北风咆哮…… 晚上星星多，月亮高挂；燕子飞得高；鱼儿游得欢——这是晴天的语言。蛛蛛收网；蚂蚁往高处搬家；鱼儿跳出水面；乌龟背上出汗；燕子飞得低；地面潮湿；乌云滚滚；雷声隆隆——这是雨天的语言。鸡飞狗跳；老鼠跑出洞；竹子开花——这是地震的语言。大自然就是这样的神奇，我们要引导孩子接触大自然，在大自然中培养孩子良好的心性，就像爱默生所言：“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活”。 在孩子向大人成长的过程中，精神生命并非呈现一直进化、上升的状态，而是会倒退、下降。特别是在感性生命方面，随着个体社会化进程的发展，情感力、感受力、想象力都会因为生命力的衰退和经验的磨蚀而变得迟钝。童年期是培养、发展和巩固感性能力的最佳时期。如果在小的时候，孩子的感性能力得不到充分的发展和巩固，在长大时，感性生命的衰弱会来得更快更彻底。 孩子的思维是感性的思维和审美的思维。孩子是感性化的人。在孩子眼里，太阳会对人笑，月亮会跟人走，白天看不见星星是因为星星白天在睡觉……在孩子眼里，外界的一切都是有生命的。正是这种感性化的思维特征把情感和意识赋予整个世界，使活动着的世界更加活跃昂扬，使僵死的世界充满蓬勃的生命力。世界经典儿童文学作家，德国的凯斯特纳将幻想力称为儿童的“第三力量”。他说：“儿童的理性可以在学校发展，儿童的身体可以通过体育来锻炼，但是，可悲的是，儿童的心灵所拥有的第三种力量却被世间所无视，正受到严重损害。由于这一原因，人类社会长期以来，存在着可怕的缺陷。由于不用而枯萎了的这第三种力量就是幻想力。大人们在另外的领域发挥着理智的作用，可是却因为幻想力的枯竭，使社会以及个人的生活失去了根基，而且还全然没有察觉。”因此，我们不能阻碍孩子踏向自然的脚步，我们要多鼓励孩子接触自然，亲近自然，充分发展孩子的想象力和感知力，发展孩子的感性思维、审美思维。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十五章 走近生命的花园（3） 第十五章 走近生命的花园（3） 在孩子的成长节奏中，富足的大自然生活是十分必要的。大自然给孩子提供身体的快乐，而身体的快乐是孩子心灵快乐的基础。身体生活是第一生活，而书本知识的学习是建立在身体生活基础之上的第二生活。小林宗作是日本一个有名的教育家。小林先生总是说：“让我们去寻找一下自然界的节奏吧！”小林先生总是告诉老师，孩子的愿望比老师的计划要大得多。在孩子的成长过程中，孩子的愿望是用身体去感受季节的交替，在大自然中体验生命，在大自然中交朋友。引导孩子多接触大自然吧！让孩子建立起自己和大自然的交感，培养孩子良好的心性。作为父母，我们要时时刻刻倾听孩子的心声，满足孩子的愿望。 孩子的心灵并非一张白纸，孩子打从一开始就对这世界有着强烈的好奇心和求知的。大自然对于孩子而言，拥有着和图画书、童话同样的吸引力。放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个丰收的季节；第一片雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个浪漫的季节。大自然，将孩子的世界装扮得格外美丽。 孩子的本性是亲近大自然的。可是，当今社会，孩子接触大自然的机会被我们父母有意的缩减或者无意地忽视了。孩子的生活如同无源之水无本之木，失去了快乐的原点。孩子应该有选择自己喜欢的生活方式的权利。我们要给予孩子享受大自然的权利，深悟孩子生命自由天性的诗人布莱克曾经这样写道：“为了欢乐而出生的小鸟儿怎能坐在笼中歌唱？” 现在的孩子，在网络上玩着农场。是啊，网络农场一样可以种菜、浇水、捉虫、收获，可是那一切，都只是我们在点击鼠标，网络农场完全没有现实的充实、真实，孩子根本体会不到真实劳作的艰辛和收获的快乐，它只会让孩子的心灵更贫瘠，只会让孩子与孩子之间的关系更冷漠。大自然，给予孩子面对生活的勇气，可以让孩子拥有敏锐的判断力。在美国作家伊迪丝?科波看来，“身体的律动和自然地律动是一枚硬币的两面。在感觉经验中，儿童扩展了他周围的自然；而从自然方面来说，它将有机性注入儿童。” 丝丝细雨，像滴滴甘露，让孩子感受着生命的活力；夏风轻轻吹拂时，山绿如碧，水清如镜，让孩子沉浸在绿色的海洋；一朵小花，引起孩子的喜悦；一片嫩叶，激发孩子无尽的想象……孩子的童年期，是一个逐渐走向成熟的重要阶段，这期间，孩子要学会做好多好多事情，其中最重要的，就是学会去眷恋大自然，热爱大自然！这会影响孩子的一生。大自然，千姿百态，是孩子生命的摇篮，智慧的源泉。让孩子投入大自然的怀抱吧，让孩子在大自然中感受生命，感知时光！大自然是孩子世界中最美丽的地方！ 善良植于孩子心中 一群五年级男生在厕所踢打一个有着明显智力障碍的四年级学生平平，平平本来就长得矮小，加上弱智，因此毫无抵抗能力。被踢翻在地的平平瑟瑟地缩在墙角，抱头哭泣，他的白衬衫上满是污秽的鞋印，身上青一块紫一块。围观的同学很多，但没有人上前帮忙。老师们震怒了，班主任立即叫来自己班上的参与者，进行了严厉的批评和教育。 其实在孩子中这种恃强凌弱的现象非常普遍，只不过这个例子是一个极端。这说明我们在千方百计使孩子变得强壮的同时，却忘记了在孩子心中撒播善良的种子。 在德国，孩子生下来后，父母最需要做的是两件事，一是教育孩子学会自立，二是教育孩子从小有爱心，进行“善良教育”。这种“善良教育”从爱护小动物开始。在德国，很多家庭养了小猫、小兔、小狗、金鱼等小动物。这些小动物不仅是家庭宠物，也是父母们有意为孩子养的“实物教材”。家长们手把手地教孩子们饲养、护理小动物，使他们在动手照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾小生命。这种“实物教学”往往会收到潜移默化的教育效果。为了配合家庭内的“善良教育”，幼儿园里饲养了各种小动物，老师把这些小动物“分发”给孩子们，由他们自行喂养。在喂养过程中，老师要求孩子们注意观察，写出“饲养记录”，并说出所喂养小动物的可爱之处。小学设有“善良教育”课，小学生们可以用自己的零花钱“认养”学校里的各种小动物，然后根据自己的喂养经历写作文，老师会把优秀作文送去发表，以激励学生们爱护小动物。每学期开学第一周，很多小学都要举办以“善待生命”为主题的讨论或作文比赛，优胜者将获得校长和当地官员颁发的奖章和证书。这些体现了德国人的教育共识：小时候善良的孩子，长大后会成为有用的人。 怎样才能把善良的根植入孩子的心中？怎样教他与人为善？怎样才能使孩子在见到其他人的痛苦之后，设身处地把他人的痛苦视为自己的痛苦，并对别人的痛苦和忧伤产生切肤之痛？ 父母要以身作则 父母是孩子的第一位“善良”的老师。作为父母，我们不用急着去教孩子如何保护自己、武装自己，我们只要给他温暖而安全的环境，帮助他孕育出良善强大的内在能量，他自然而然就能很好地保护自己了。我们不能一方面告诉孩子善良美德有多么重要，另一方面却在家里当着孩子的面刻薄地批评别人，或做出其他与善良大相径庭的行为来。父母应对周围的人表现出真挚的同情，并帮助身边正遭受痛苦和不幸的人，以自己的善良感染和陶冶孩子，在孩子的心中撒播善良的种子。孩子正是从父母善待自己、善待别人的行为里感受到善良的魅力，并且将这种善良推及到别人身上。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十五章 走近生命的花园（4） 第十五章 走近生命的花园（4） 善良并不是懦弱和胆怯 很多母亲也许一听到善良，就会心疼地问：孩子如果太善良了，会不会很容易被同学欺负？是不是太可怜了？我们难道不需要教导孩子如何自卫吗？我们所谓的善良，并不是懦弱或胆怯。一个善良的人必须是积极和有能力的。他必须有能力去爱别人，有能力去看见他人的处境，有能力去规范自己的行为，并且有能力去克制自己不伤害别人。这种能力必须要来自很强大的内在，一个人只有在相信自己、喜欢自己之后，才会表现出最美丽的善良特质来。苏霍姆林斯基这样教育孩子：“要做一个善良的、富有同情心的人；要帮助弱者和无自卫能力者；要帮助患难的同志，不损害人；要尊敬、爱戴父母——是他们给了你生命又在抚育你，希望你成为一个诚实的公民，成为心地善良、心灵纯洁的人。” 善良的品质不可或缺 善良是人性中最美丽、最温暖的一缕阳光，没有善良，没有一个人给予另一个人的真正的、发自肺腑的温暖与关爱，就不可能有精神上的爱。善良的情感及其修养是人道精神的核心，这种情感只有在孩子小的时候悉心培养才会产生效果。苏霍姆林斯基说：“一个人应当在童年就上完情感的学校——进行善良情感教育的学校。”一个健康的孩子就好比一棵健壮的树，必须以善良为根，正直为干，丰富的情感为蓬勃的枝丫，这样才能结出甘美的果子。 珍惜每一个生命 生命的诞生与运作就是奇迹，我们没有理由去阻止奇迹的发生。在搀扶着已是夕阳暮年的老人，抱着初生纯净的婴孩，在父母膝下承欢时，我们也感叹人类的亲情的弥足珍贵。在面对着初升的朝阳，群飞的小鸟，浩瀚无限的大海，我们感叹生命的美好，造物主的恩德。我们要珍惜大自然中每一个生命；我们要珍惜自己的生命；我们也要关爱他人，珍惜他人的生命。一句话，珍惜我们所接触到的每一个生命。蒙田曾说：“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”生命是宝贵的，失去了生命，我们将变得一无所有。但很多活着人总不珍惜活着的权利，他们随意对待自己甚至肆意践踏别人的生命。 早在20世纪60年代，西方国家就开始倡导生命教育的思想。在瑞典，老师会让孩子们摸着孕妇的肚子给他们讲人的出生，教育孩子什么是生命，为什么生命来之不易，从而使学生认识到生命的可贵。1979年，澳大利亚悉尼成立了“生命教育中心”。印度大诗人、哲学家泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”；美国教育哲学家杜威先生也说过：“教育即生活”。我们要让孩子从观察与分享对生、老、病、死之感受的过程中，体会生命的意义及存在的价值，进而培养尊重和珍惜自己与他人生命的情怀。 生命是脆弱的，生命又是强大的。生命从大自然中孕育而生，是艰难危险的，其中任何一个微小的环境变化，都会使生命出现夭折。看看许多物种的消亡，就可以知道生命群体是何等的脆弱。就生命的个体来说，更显得弱小单薄，很容易受到伤害。但生命的力量又是令人震惊的，即使弱小的动植物也不例外。细小的种子珍惜了上天的赐予，不断努力，根拼命往下钻，芽使劲往上挤，就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧，只为了接受轻风的爱拂，阳光的沐浴；一只小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨，勤勤恳恳，忙忙碌碌；墙角的壁虎为了延续自己的生命，可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。它们为享受生命的乐趣，进行了不屈的抗争。 生命是伟大的，生命是崇高的。当我们欣赏满天繁星，体验宇宙的神奇时，霍金正用他仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质；当我们泛舟湖上，在碧波清风中流连的时候，哈森迈尔正在幽深的湖底探寻地底的奥秘；当我们翻开手中的书本，欣赏一篇赏心悦目的文章时，张海迪也许正在床榻上吃力地挥写她对生命的渴望；当我们驻足树林，望着那瑟瑟秋风中的枯叶飘落时，史铁生也许正沉浸在对生的遐想中。这些残缺的生命为了生命无悔而努力，因为他们知道生命不屈，生命可贵。 珍惜生命要学会欣赏生活中的美 罗丹曾指出：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活是一个广阔的舞台，不断演绎着亲情的浓浓暖意；生活是一幅壮观的画卷，描绘着好朋友之间的丝丝真情；生活是一座雄伟的大桥，构筑起人与人的浓浓诚挚。而正是在这种心灵之间的碰撞，思想之间的沟通，交流之间的融合中擦出了美的火花。艾米莉?迪金森说：“希望带着羽翼，栖息在心灵里，唱着无字的歌曲，永远不停息。”由此，使孩子保持健康的身体和心理，快乐地学习，快乐地成长，因为有了欣赏美的眼睛，孩子的生活变沉浸在快乐的海洋。 珍惜生命要学会宽容 我们要教会孩子不但要珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。在学校里要和同学友好的相处。同学的交往若产生了摩擦，应当把自己和对方所处的位置关系交换一下，站在对方的立场上，以他的思维方式或思考角度来考虑问题。《周易》中提出“君子以厚德载物”，荀子主张“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂”。学会了宽容，同样也是学会了处世。宽容并不代表无能，却恰恰是一个人卓识、心胸和人格力量的体现，即所谓“海纳百川，有容乃大。”安德鲁?马修斯在《宽容之心》中说过这样一句能够启人心智的话。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。”生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。让孩子多一些宽容，也就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友爱。愿孩子的胸怀像大海，无所不容；心宽如天空，无所不包！ 宽容是一种修养，一种处变不惊的气度，一种坦荡，一种豁达。宽容是人类的美德。荷兰的斯宾诺沙说过：人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的。宽容一如阳光，亲切，明亮。温暖的宽容也确实让人难忘。 “二战”结束后不久，在一次酒会上，一个女政敌高举酒杯走向丘吉尔，并指了指丘吉尔的酒杯，说：“我恨你，如果我是您的夫人，我一定会在您的酒杯里投毒！”显然，这是一句满怀仇恨的挑衅，但丘吉尔笑了笑，挺友好地说：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一饮而尽！”这样从容不迫地回答也就了给对方一个极其宽容的印象。宽容是一种大智慧，一种大聪明！ 在走近生命的大花园时，我们要让孩子懂得生命的意义。要鼓励孩子主动地去接触自热、了解自然、热爱自然。我们要把善良植于孩子心中，让孩子学会宽容与关爱，从而珍惜每一个生命。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十六章 最微小却最珍重的美德（1） 第十六章 最微小却最珍重的美德（1） 人为什么要感恩？这应当不是一个问题。我们从婴儿的“呱呱”坠地到长大，父母们花去了多少的心血与汗水，其中多少个日日夜夜在交互地编织；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师呕心沥血，默默地奉献着自己的光和热；在日常的生活当中又有多少的无名之人在燃烧着自己，点亮着他人。所以说我们对他们的感恩是一种发自内心的感情，是一种敬重的人格，也是一种意义上的追寻。 为什么要学会感恩 寒鸦反刍，羔羊跪乳，这是动物的反刍，然而在中国我们一直认为它是感恩的典范。动物犹能如此，人何以堪？每每我们说起寒鸦、羔羊，我们总要承认：感恩是人生重要的命题，感恩是人生不能规避的现实。落叶落地是对大地的感恩，落红化成春泥的护花是对树枝的感恩。因此我们相信，因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，也因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。感恩也是孩子的成长，孩子的未来，是不可或缺的一堂课。 人为什么要感恩？这应当不是一个问题。我们从婴儿的“呱呱”坠地到长大，父母们花去了多少的心血与汗水，其中多少个日日夜夜在交互地编织；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师呕心沥血，默默地奉献着自己的光和热；在日常的生活当中又有多少的无名之人在燃烧着自己，点亮着他人。所以说我们对他们的感恩是一种发自内心的感情，是一种敬重的人格，也是一种意义上的追寻。 首先，我们感恩于内心的情感。我们感恩于父母，因为父母带给了我们生命，同时又给我们一个坚实而温馨的避风之家庭；我们感恩于老师，因为老师用知识的蜡烛点亮我们理想的火炬；我们感恩同事，因为，如果没有同事们的相互帮助与支撑，你纵有天大的本事，也孤掌难鸣；我们感恩朋友，因为朋友带给我们真挚的友情，在生活学习中给予我们真诚的关心和鼓舞；我们感恩那些默默为我们奉献的人，因为他们在以生命和时间为我们创造生活的条件……远在几千年前的《诗经》里，“投我以木桃，报之以琼瑶。”的言辞启示我们感恩的情怀；远在唐诗的《游子吟》里面的“谁言寸草心，报得三春晖。”展示着游子对母亲感恩的拳拳之心。钱学森在美国留学，随后坚持要回到祖国。对方千方百计地挽留他，用优厚的待遇诱惑他，但这丝毫没有动摇他回国的决心。钱学森义无反顾，因为他懂得感恩之情感。 其次，感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。一个连感恩都不知晓的人必定是有一颗冷酷绝情的心，他绝对不会成为一个对社会有所贡献的人。感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，就是为了擦亮自己蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，就是为了将无以为报的恩惠永铭于心。 再次，感恩是一种哲学意义上的追寻。因为，感恩是一种积极向上的思考和谦卑的态度，是一种充满爱意的行动，是一种处世哲学和生活智慧，同时是一种认同。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光的精神境界。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正是有了爱心、孝心和感恩心而精彩……这种认同应该是从我们心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给予我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟。对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生。”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。 最后，感恩是尊重的基础，是一种敬重的人格。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发生。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点。感恩也是一条人生基本的准则，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基础。感恩是生活中的大智慧，能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好，能保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。感恩，是一种美好的情感，是事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。感恩将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，感恩将使你对生活、对一切美好事物的信念，从而一生被美好的事物包围。 所以，只有懂得感恩我们才会懂得生活。我们应该在感恩中体会生命的真谛，在感恩中感受生活、生命的幸福，在感恩中实现自我的人生理想、价值，在感恩中抚育、培养我们的孩子、传承我们的精神人格。但愿我们都能有一颗感恩的心，坦然而处之生活，坦然而面向困难，积极向上、真诚豁达地直面人生。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十六章 最微小却最珍重的美德（2） 第十六章 最微小却最珍重的美德（2） 培养感恩的氛围和意识 感恩是一种情结，是一种心灵的感会，是一个人在一定境界的必然表现。所以，感恩需要培养、护养，感恩需要氛围。而对于孩子，有了氛围他们才会形成感恩意识，有了氛围他们才能养成感恩的习惯。没有氛围的教育，感恩的言辞对于孩子也只怕是无根之水，无稽之谈。我们都知道“棍棒之下出孝子”这样的俗语，这里面就包含了感恩氛围的创造的问题。因为孝顺是一种感恩情结，而棍棒之下就是感恩的氛围。在棍棒这种高压的氛围之下感恩可以得以实现，这是我们传统的创造感恩氛围的方式。而当下我们创造感恩氛围的方式应该也随着时代之变而改变。 当下，为孩子创造感恩氛围的时候，我们往往会发现两方面的氛围环绕在孩子们的身边，足以影响和决定小孩子感恩的情结。一方面是社会环境这个很大的氛围。一方面就是家庭这个小而且是我们自己能够改变、控制的氛围。因此，在培养孩子的感恩情结的时候我们也需要从创造这两个方面的氛围入手。 首先，我们创造良好的感恩的社会氛围。不能否认的是近年以来，随着市场经济的火热，我们的社会道德有所破坏，而随着道德的下滑我们社会的感恩情结和感恩氛围相当的不乐观。但是我们需要更多的努力去恢复和创造感恩的氛围，让孩子们长成健康的人格、品性。因此，第一，我们要更加强感恩意识的社会宣传，我们要在社会上促成感恩的风气，给孩子一个感恩意识的氛围；第二，不断发掘感恩事迹，鼓励孩子们的感恩行为；第三，以忘恩负义的反面典型教导、杜绝孩子们的不良意识和行为。我们可以建议学校老师、同学多开展感恩话题的讨论，在街道、社区表彰、批判典型事迹等。 其次，也是很重要的，我们在自己的家庭为孩子们营造良好的感恩氛围，首先把我们自己的小家庭打造成感恩的“圣地”。这需要我们把感恩的行为生活化、持久化。让孩子在生活的细微处体会和感受感恩，在持久的感恩气氛中模仿、思考、学习感恩，最终具备其感恩的心，成为一个感恩的人。比如说，我们在父母生日的时候殷切的关怀和感谢自己的父母，我们在得到好的东西的时候要诚挚的感谢给予我们这份美好的人，我们在感受孩子给我们带来幸福的时候也亲切的亲吻、抚摸孩子，将我们的感谢之情传达给孩子。 当下随着社会的发展，在孩子们的物质需要逐渐得到满足的同时，他们的精神世界却在逐步地退化，感恩意识严重缺失。对于今天的孩子们来说，感恩意识绝不是简单的回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。作为父母，我们就应该思索，如何让缺失的感恩意识回到孩子们的心中，并能转化为态度和行动。但是感恩也并不是简单的理论，我们适宜地在社会实践中培养我们孩子的感恩意识、感恩的情结。 对孩子进行感恩教育，我们要鼓励孩子们感恩现在所拥有的物质条件，让孩子们在日常行为中形成感恩的心，增强感恩意识。 对孩子进行感恩教育，我们要为孩子制作一本感恩图集。鼓励孩子翻阅报纸杂志并把认为值得感谢的画面剪下来。将图片贴在本子上积累图片。很快地，制作者将会拥有一本具有视觉效果的生活感恩回忆录。同时，鼓励他们把一些感恩的故事文章也剪下来，细心品味。有时我们会发现自己对别人的一点小恩惠感动不已，却感受不到你最亲近的人的大恩大惠。鼓励孩子们经常翻阅这本感恩集锦，反思自己。 对孩子进行感恩教育，有一个担心就是现在我们的这个意识教育可能还缺少足够的实践引导和理论支持，有人会错认为这是有宗教意识的“奴化教育”——别人是神，自己却是奴隶或罪人。这种认识是绝对错误的。感恩，它本身是一种高级的情感，这种情感不是仅仅限于一种表面化的感谢或者一种报恩。 齐美尔在《忠诚与感激》中提到，“感恩的独特之处，不在于回报而在与意识到无法回报。”“滴水之恩，当涌泉相报。”既然恩情无法回报，就以施恩的形式将恩情传递给其他的人，形成一个“感恩之链”。有了这个“感恩之链”，我们的社会将成为一个互爱、互助、文明、友善的大家庭。 培养孩子的感恩习惯 给孩子们一个感恩的种子，难道他们就会将它种在心中吗？就算给孩子种上感恩的种子，感恩之树就会在孩子的心里蓬勃成长吗？答案一定是否定的。我们需要给予孩子的不只是种子，更多需要照顾、看护。那就是，我们需要引导孩子形成良好的感恩习惯，培养孩子日常生活中的感恩行为细节。 也许父母亲会疑问我们的孩子还小，不会有感恩的心，怎么可能知道去“感恩”？但是依照现代心理学，小孩子有着诸多我们始料不及的心智，苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”可见，对于孩子我们培养他们感恩的习惯从小做起极是关键。因此培养孩子的感恩习惯，我们有几个关键需要把握： 父母以身作则 谚语说：屋檐水总是滴在同一个地方，父母的行为是一种无声的语言，对幼儿有着潜移默化的影响作用，我们对待父母的行为总是他们对待我们的榜样。有一个故事讲的是：一对夫妻嫌弃年迈的父母，他们做了一副箩筐，在一个深夜把父母丢弃。不想他们的小儿子偷偷地跟在他们后面，悄悄捡回了箩筐。夫妻发现后，问儿子这样做的缘由，儿子理直气壮地说：“留给你们年老的时候用呀！”这个例子，印证了一个颠扑不破的真理：榜样的力量是无穷的。父母的这种行为对孩子美好的心灵的建立无疑会起到破坏作用，我们不得不在这个反面的例子下树立自己正确的示范。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十六章 最微小却最珍重的美德（3） 第十六章 最微小却最珍重的美德（3） “中国幼教之父”陈鹤琴提出的“做父母的要以身作则”这一教育原则，他从理论上说明父母的品德、操作、模范行为是对子女施教的重要条件。他说：“小时候环境中最重要的是父母，教育中最重要的也是父母。”儿童好奇心强、好模仿，但是，儿童的善恶观念很薄弱，普通知识很肤浅，这样产生的结果就是，孩子不加选择的模仿父母亲。所以，父母要想孩子的品行好，有孝心、爱心，父母自身的品行要先好。在我们父母的一举一动，一言一行中影响和塑造我们孩子的美好品德。幼儿就像胶泥一样，你捏什么就是什么，请我们记住我们捏的标准，我们捏的摹本正是我们自己。父母以身作则，言传身教，这样我们对孩子进行思想、心理和行为上的影响，为孩子们的“感恩”之心的形成提供不可缺少的情感基础和重要保证。 教孩子学会感激 成功学家安东尼指出：“成功的第一步就是存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人所做的一切怀有敬意和感激之情。”孩子们的感恩习惯也在感激周围的一切中养育。 教孩子学会感谢 学会感谢是迈向自我实现重要的一大步。父母教孩子从小就会真诚地说声“谢谢”。当孩子从你手中接过一碗饭时，要说声“谢谢”。当孩子得到别人的帮助或给予时要提醒他真诚地抱有感激之心。知道感激，才能知道知福、惜福。父母在日常生活中，多提醒孩子，注意加强孩子的感恩意识。 帮助孩子学会爱父母 著名的教育家苏霍姆林斯基在他所创办的学校的墙壁上挂了这样一副标语：“要爱你的妈妈”当今的社会，太多的父母望子成龙、望女成凤，为了几代人的希望，不惜付出任何代价的满足孩子的任何需要，却不知道这些被父母溺爱的宠儿们，心里究竟有没有想过父母的苦心。经常听到有许多父母在一块埋怨说：“别人家的孩子有多乖、多懂事、多知道关心和爱他的父母，为什么我家的小孩子就很少知道关心我们呢？”为什么会出现父母爱孩子，而孩子却不爱父母的情况呢？ 首先，可先从身边的小事教起，不放过身边每个点滴的机会。如让孩子吃东西时只想到自己，可以温和地提醒孩子，“爸爸妈妈平时常常给你做好吃的菜，买好玩的玩具，你现在有了好吃的是不是也应该给我们一些呢？”在孩子开始付出的时候，可以适当地给予一些表扬和鼓励，时间久了，孩子就会形成习惯，觉得是自己应该也是必须做到的事，到那时即使没有父母的鼓励与表扬，孩子也能把它当作一项自觉自愿的行动来执行了。 其次，可在适合的时候让孩子进行换位思考，让孩子体会到做父母的不容易。有些父母下了班后已经很累了，孩子还不依不饶地缠着父母要做游戏、讲故事，父母就可以找适当的时机来让他体会父母的心情，和孩子在外面玩得筋疲力尽回来以后，父母让孩子画画或者帮父母做些事情，孩子肯定会感到很委屈，不愿意做，这时父母就可以趁机教育孩子，让孩子换位思考，“爸爸妈妈下班后就和你一样累，可是我们还要出去买菜，回来了还要给你烧菜做饭，你说爸爸妈妈累不累？”这时孩子就很容易理解和体会大人同样的心情和感受，也感受到父母对他爱的付出了。 再次，可以通过一些亲子活动来培养孩子感恩的习惯。感恩和其他教育活动一样，是在日常生活中一点一滴逐渐养成的，所以父母的身教就显得非常重要。懂得向别人表达感恩的父母，孩子在耳濡目染之下，自然也学习到各种表达感恩的方式，表达感恩的方式有多种，只要从心中真诚的发出感谢，不分时间和地点，将心中的感谢化为行动或言语，有时候可能只是一个微笑，一句谢谢或一张小谢卡，都能让人感受到温暖。 另外，一些培养孩子感恩习惯的活动也可以经常操作，比如，一起制作感恩卡、感恩小甜点或者小礼物，或者是感恩的日记等活动可以因时制宜的搭配来进行，最好是与孩子一起行动，因为重要的是家长自己本身要先成为一个会感恩的人，让自己在日常谈话中，就自然以感恩为话题来讨论，有了感恩的氛围，再加上引导孩子从他所得到的每一个物品或每一个帮助开始，多谈论应该感恩的事。以家人为对象开始训练孩子将感恩化为行动或言语是最适合的，刚开始孩子可能想不出有什么事要向家人感谢，父母可多引导孩子，从在家中所做的每一件事开始。例如：感谢妈妈每天帮我准备早餐，并把它写下来粘在家中的感恩留言板上。从一天的开始，教导孩子以感恩的心来看世界，并了解自己所拥有的，让孩子因知足而感恩，所以不论是在吃饭、上学的途中、上课时或下课时，天天都是感恩节，时时都是感恩的好时机，只要家长帮助孩子成功的制造感恩的氛围，让孩子在时时感恩的情境中生活，就能慢慢培养孩子的感恩心，让孩子成为一个会知足感恩的人！

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十七章 总有一个人做不到的事情（1） 第十七章 总有一个人做不到的事情（1） 合作是时代的要求，是孩子们走向社会必备的品性之一。因此，克服自我中心，克服错误的性格倾向，引导我们的孩子合作，培养他们的合作意识成为我们养育孩子迫切之极的任务。欧洲著名心理分析家阿德勒提出：假使一个儿童未曾学会交往合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。 培养孩子的合作意识 “三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”、“众人拾柴火焰高”等谚语都是我们耳熟能详的，而通过这些我们前人们的智慧总结，我们才能够明白合作的重要性。通过合作，我们可以营造一个良好的工作氛围，在合作中我们得到一种归属感；在合作中我们也可以提高提高团队的整体能力，大部分人都有不服输的心理，在合作的团队中大家都有精益求精的；团队合作我们也能“人多好办事”，各尽所能；团队合作也可以让我们产生更多、更好的创意，三人行，必有我师，在合作中我们相互补充而迸发新的创意。 网上有一则很流行的故事，大家辗转引用，故事是这样的：毛毛和小明是好朋友，经常互相到对方家里做客，一块儿玩耍。小明的妈妈用一个装罐头的瓶子泡了一瓶酸萝卜。有一天，小明妈妈拿出来对他们俩说：“这是我泡的酸萝卜，给你们尝尝。去拿筷子。”俩人可高兴了，一手拿筷子，一手拿个小杯子。小明妈妈拿好瓶子，小明和毛毛同时用筷子在瓶子内捣鼓，可是半天也没夹出一块萝卜。急的俩人只冒汗，小明还生气地说：“这么难夹，不吃了！”说完，扔掉筷子，坐在沙发上嘟嘟囔囔。妈妈看着他俩的样子，一直在那笑，也不说话。过了一会儿，小明说：“妈妈，你来。我们不会。”“你让毛毛先夹，妈妈保证你们能把萝卜夹出来。”妈妈说道。于是，毛毛试着先夹，果不其然，他一下子就把萝卜从瓶子里夹出来了。毛毛夹了几块后，妈妈就让小明试试，呵呵，还真是很容易地就把萝卜从瓶子里夹出来了。 在我们的生活当中，更是时刻也离不开合作。我们知道，一只蚂蚁的力量是很小的，它只能搬动一些小的可以吃的东西，但如果碰到了稍大的东西，凭借它的自身条件搬走它是极不可能的，这时候，蚂蚁是不会放弃的，它会把这个东西放在那里，然后去寻找自己的同伴来帮忙，一个蚂蚁的力量是小的，两个也是微不足道的，但是三个四个……数量达到了上百，上千了呢，就能显出力量之大，它们会一起努力，直至把食物搬到洞口，这时，蚂蚁会面临另一个问题，那就是这么大的东西怎么才能让它进入这么狭小的洞口里呢？它们就会把这个东西一“人”一“口”的咬掉，然后一点点的送进去，看着来来回回在洞口忙碌穿梭的蚂蚁，再看看那食物由大变小，由小变大时，此刻，我们能想到的就是“团结就是力量”，食物之所以能被它们运进洞里，是因为它们合作了，经过它们的合作才有了成功。合作对我们太重要了，我们一定不能小看它，合作，会给我们带来成功，带来进步，带来发展。 在孩子与他人交往的过程中，不可避免地要遇到合作的问题，有些事情必须几人通力合作才有可能达到目标。而如何让孩子意识到合作的重要，不让他们在做事的时候陷入单打独斗的境况，这需要父母的指导和教育。有专家曾指出：21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。合作是孩子在未来适应社会，立足社会不可缺少的重要因素。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心，使孩子形成唯我独尊、自私等不良的行为习惯。不管是在幼儿园里还是在家中和小朋友玩耍过程中，我们经常可以看到，由于孩子不会合作，他们会你争我抢自己喜欢的玩具，独自游戏，不与同伴交流。为了让孩子体验成功与喜悦，获得合作的快乐，我们借助各种方式，通过开展丰富多彩的活动，帮助幼儿学会合作，主动合作，以真正适应时代。 合作是时代的要求，是孩子们走向社会必备的品性之一。因此，克服自我中心，克服错误的性格倾向，引导我们的孩子合作，培养他们的合作意识成为我们养育孩子迫切之极的任务。欧洲著名心理分析家阿德勒提出：假使一个儿童未曾学会交往合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。那么，在急切的压力之下，我们如何培养孩子的合作意识以及能力呢？以下几个问题应当引起我们的注意和深思： 第一，我们为孩子创造合作的机会。 创造合作的机会，提供合作的舞台是孩子们参与合作、学习合作的第一步，所以在日常生活中，家长应该想办法为孩子提供与同伴合作学习或游戏的机会，让孩子在实践中学会合作。比如，可以让他们一起搬运玩具、一起抬桌子、互相系扣子、互相叠被子等。作为父母，既要尽可能地让孩子参与更多的合作，还要有意识地为他创造参与合作的机会。 第二，我们为孩子树立合作的榜样。 “榜样的力量是无穷的”，大人们尤其是父母在孩子心目中有很高的威信，大人的言行也在潜移默化之中影响着孩子。之间能分工合作、互相配合，会对孩子产生直接的影响，会在无形之中为孩子提供积极的榜样。另外，同伴也是孩子学习的榜样，对有合作行为的孩子的赞赏和鼓励，会激发其他孩子学习的兴趣，因此，家长应有意识地引导自己的孩子与那些合作能力强的孩子一起游戏。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十七章 总有一个人做不到的事情（2） 第十七章 总有一个人做不到的事情（2） 第三，我们要教会孩子合作的方法。 合作有很多困难，尤其是孩子们社会阅历太少，所以孩子们很可能会在需要合作的情况下却不能自发地表现出合作行为，这就需要教给孩子学会合作的方法。比如，在孩子们开始游戏之前，可以告诉他们怎样进行合作，应大家一起商量，分工合作，遇到矛盾时，要协商解决问题，当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难无法解决时，可以主动找小朋友帮忙。通过这些具体的训练，让孩子们在合作中学会合作。 第四，我们应该让孩子体会到合作的积极效果。 孩子们做事情都是依照兴趣爱好和自己的心情完成的，因此孩子之间的合作常常需要给他们带来许多的愉快才能够持久。比如，活动成功，事情做成，增进友谊等。这对巩固强化孩子的合作意识进而产生更多的合作行为是极为重要的。但孩子自己却很少能明显感觉到这些，因此，家长们看到孩子与同伴一起友好地玩耍时，应注意引导他们感受合作的成果，体验合作的愉快，以激发他们进一步合作的动力，使合作行为更加稳定、自觉化。 第五，我们对孩子的合作行为要予以及时鼓励。 当孩子做出合作行为，能较好地与同伴一同合作游戏时，家长要及时给予肯定和鼓励。家长们赞许的目光、亲切地点头、跷起大拇指等，都能使孩子感受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机。 亚里士多德曾说过：“能独自生活的人，不是野兽就是上帝。”亚里士多德从哲学的高度给我们解释人的社会性和群体性，从而揭示的是生活中我们需要合作。而这句话在当今这样一个全球合作加深，强调信息共享，强调合作的时代具有更加重要的意义。“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”的故事我们耳熟能详，我们的孩子们也耳熟能详，可是我们需要他们在熟知谚语本身同时也懂得谚语的意义，让他们懂得合作，培养起他们合作的意识，为他们走向社会，走向成功、成才铺垫下坚实的基础。 克服以自我为中心 大多数的人都有争斗的，有争强好胜的心理，因此希望被关注，很容易就形成了自我为中心的习惯和病态的。当下，很多的心理学者都认为强烈的自我为中心的是一种心理疾病。因此，克服自我为中心的心理是我们教导孩子们一个极为重要的课题，必须要加以正视以及重视的问题。在克服和引导我们孩子们的时候，以下的几个方面可以供我们参考，我们从理解自我为中心开始去把握和克服它： 自我中心及其表现 首先，我们需要认清楚什么是自我为中心。因为每个人心中都或多或少地有一点“本我”的私心，所以“我”为世界中心的观念可以说是与生俱来的，只不过有些人只有“本我”，没有“他我”，处处以自我为中心，这样就成为病态心理了。自我中心是人的一种个性特征，在交往中是一种严重的心理障碍。自我中心者完全从自己的角度，从自己的经验去认识和解决问题，似乎自己的认识和态度就是他人的认识和态度，盲目地坚持自己的意见。主要表现以下三个方面：第一，不关心或者少关心别人，与他人关系疏远；第二，固执己见，唯我独尊，不听从别人的意见、建议，盲目地固执，总是以自己的态度作为别人态度的“向导”，别人都应该与自己一样的态度，而且这种人在明知别人正确时，也不愿意改变自己的态度或接受别人的态度；第三，自尊心过强、过度防卫、有明显的嫉妒心，他们自尊心过强，事无巨细只要有损自己的尊严就必然要强烈地维护着自己，他们也不希望或不愿意别人在自己之上，对别人的成绩、成功非常妒忌，对别人的失败幸灾乐祸。 自我中心的成因 自我中心作为心理的因素，是心理病态的发展，其产生显然是在身心发展过程中随着个性的发展而形成的。它是在逐渐的积累和变动中使得一个人的心理向着不良的方向倾斜，最后发展形成自我意识的畸形产物。人的自我意识的发展是以特定的生理和心理发展水平为前提的，从知道我与外界的区别，到自我评价，再到自我理想。这其中，个体进入青春期而引起生理、心理的急剧变化，是自我意识发展突变的里程碑。在这一发展过程中，一些人死守自己的一切自尊，将自己困在狭窄的自我圈子里，竭力为自己建立一个完美的形象却又无力“独立作战”，而强烈的自尊使得他们不愿意接受任何人的援助之手，自以为是，将自己当作成熟的大人，由此而在人际交往中处处表现为自我中心。 自我中心该如何克服 自我为中心是一个渐变的过程，是孩子们心理不良因素和不良思想倾向的积累，所以对待孩子们我们大致可以从几个方面着手： 首先，人际交往都讲求互惠的原则，希望别人对自己好，那么自己也应该有相应的付出。如果在交往中为了满足自己的，处处维护自己的自尊，与其他人造成对立，最终只能将自己封闭起来，将自己与外界隔离开来，处于自我封闭和自我隔绝的状态。所以我们需要引导孩子们正视社会现实，学会礼尚往来，在必要时做出点让步。学会尊重、关心、帮助他人，这样才可获得别人的回报，从中也可体验人生的价值与幸福。加强自我修养，学会控制自我的与言行。自我中心是一种人格缺陷，在社会交往中碰壁后会陷入懊恼和痛苦之中，从而诱发抑郁症、焦虑症等心理疾病。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十七章 总有一个人做不到的事情（3） 第十七章 总有一个人做不到的事情（3） 其次，掌握孩子们心理成长的规律，在不同的时期进行不同的引导，在孩子出现过分的“自我”问题的时候合理地对待。每个孩子成长必然都要经过的自我中心时期，所以不要慌忙地“强扭”孩子的心。因为这个时期很关键，在此之前，孩子还是作为父母的影子存在的，他们没有真正把自己与父母很好的分开，但是到了这个时期，孩子突然“觉醒”了，他们处理问题时都是以自我为中心的，他们不懂考虑别人。这个时期是他们人格、性格、思维开始独立的时期，家长要很好地引导孩子的这种意识。我们既不要一味的迁就顺从孩子的意思，更加不要随意地打击他们的思想，对问题要针对孩子所做的事，而不要针对孩子思想本身。这才能帮他们走好这一段路。 再次，克服自我中心意识是一项重要的教育任务，必须家庭、学校共同配合，采取科学的教育方式。家庭教育上，我们可以为孩子做得更多、更好的。 家庭中各成员要统一观念，提高认识。现在社会是一个合作竞争的社会，一个人的力量是微小的，要想在竞争中立于不败之地，就得与人建立良好的关系，学会交往，学会合作。另外，孩子迟早得接触社会，融入社会，接受挫折的挑战。要认识到从小培养孩子与人合作的精神是十分必要的。 家庭教育要掌握原则，不能无休止地满足孩子的愿望。在为孩子提供必要的物质条件的前提下，要学会对孩子说“不”。 家庭教育要掌握方法。对孩子既不能百依百顺，也不能命令呵斥。要为孩子创设一个好的家庭环境，给孩子创设合作、分享的环境。设计一些活动，使孩子在活动中体验到合作的重要和分享的快乐。在玩游戏时，与孩子配合，别让他一个人玩，否则他仅能体会到一个人玩的无趣。在生活中可以给孩子设置合作竞赛，让孩子尽力通过合作去完成任务。让孩子明白，成功的合作不一定要达到现实的目标，虽然有些合作的结果是失败的，但在合作过程中，参与者都尽了自己的努力，同时每个人都尽了自己的努力，每个参与者都感到非常愉悦，就是一种成功的合作。 教会孩子关爱他人，帮助他人。在生活中引导孩子关注他人，和他人心理换位，从他人的感受出发去思考问题。 总之，自我为中心是孩子们成长的一个误区，是一个日积月累的心理病变。所以我们要在生活中注意孩子，引导、教育孩子。不做溺爱孩子的父母，多让我们的孩子参加集体活动，让孩子多为他人着想，让孩子们更早地意识到“自我”是偏向的“自我”。只有这样我们才能使孩子们走出自我中心的误区，走向健康的人生。 鼓励孩子与他人共同完成事情 孩子合作精神的培养需要方法的指导，而家长在这一过程中的角色至关重要。因为孩子早晚要离开父母的呵护，走向社会，走向群体，他能否被社会所接受，被群体所认可，关键的一点，那就是看他是否具备与人和睦相处、愉快合作的意识和行为。合作是一种精神，是一种意识，是一种品格，而这样的品格不是在空想中达成的，也不是在书本、语言之下达成的。它是实践的产物，它来自于我们孩子们最根本的社会实践，所以我们需要为孩子们做的还有鼓励孩子与他人共同完成事情。我们也可以主要通过两个方面的努力让孩子走向社会，走出我们的手心，与别人共同去完成事情，完成合作。 首先，在最简单、实际的场合请孩子扮演社会合作中的角色。 合作是一次角色的转换，是一个自我中心思维的挑战，所以角色的扮演对孩子合作精神的培养也是至关重要的一点，通过对社会中合作角色的扮演，有助于孩子对社会角色的情绪情感与动机的了解。体验合作效果，加强合作的意识。我们要鼓励孩子去扮演社会中合作的角色，给他们一个机会，如果他们没有翘起地球的支点，就算有再大的本领也只能够默默地空想起来怎样的去与别人合作。 可是，我们给孩子们提供合作的角色也必定要合时宜，给他们与别人合作的舞台也要与他们相对应，不要超出了他们的合作能力，否则再多的心思只怕不仅无助于孩子合作精神的培养，而更多的会去伤害他们的合作情感。所以说我们给孩子们最初级的合作，是最简单的、日常的合作机会，给他们一些力所能及的角色，让他们在生活中学会合作角色的充当。 举一个例子我们看看。比如说我们上文中所讲到的两个孩子吃酸萝卜的故事。关于孩子们一起分享东西的事情太多了，这些场合太平凡，贴近生活、随手可及。但是这样的情景和场合其实就是我们给孩子们提供合作角色的重要机会。我们总是默默地看着孩子们遇到了这样的难题，然后帮他们。但是很多的家长却是选择了自己来帮助小孩解决这个问题，给他们把萝卜夹出来，可是不知道，我们小孩子的许多的习惯和精神就是在这样的小事情中培育的。我们给孩子们的合作机会，合作角色的转换需要的也就是这样的普通场合，我们想合作机会的提供并不是刻意的创造出多么宏大、正式的场合让孩子们体会和学习。所以在吃萝卜这样小的事情上，我们需要的就是抓住机会给孩子们提供合作的角色。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十七章 总有一个人做不到的事情（4） 第十七章 总有一个人做不到的事情（4） 我们的孩子需要社会的实际操作来完成合作精神的培育，他们需要的舞台、角色都应该是我们家长来提供。只是社会合作角色、合作精神培育的舞台不需要我们刻意的为之，不需要我们绞尽心智地创造，在生活中把握，在生活小事中把孩子们请上合作的舞台，在最简单、最实际的场合把孩子们请上社会合作的舞台。 其次，及时地对孩子进行表扬鼓励。 我们给孩子创造了舞台，给孩子们机会去扮演社会合作的角色，接下来恐怕是我们的孩子最需要我们的表扬和鼓励了吧。每个人都需要认可、赞扬，孩子们恐怕比我们还要期望。所以不要吝惜我们的夸奖，不要吝啬我们的表扬。我们应该让孩子们在表扬、鼓励的眼神中自信、主动地承担更多的合作角色，培养更加出色的合作意识。有位著名的成功学家曾这样说过： 我小时候家里面比较的困难，所以很早就需要自己管自己，也很早就需要帮助家里面干活维持生活。虽然辛苦、艰难，但是我很幸运，我的爸爸妈妈对我们家里孩子们的教育很重视。他们总是在劳动中、生活中教导我们兄弟姐妹。那时候我们还小，很多事情都是自己做不好的，所以需要几个人一起。于是我们爸爸妈妈最多的叫我们合作，告诉我们这样共同创造。我们总是在他们的指导之下慢慢地合作完成事情。最重要的是我们爸妈总是在我们做得合理的时候就赞不绝口的，总是在鼓励我们。他们习惯在我们合作时候说着“某某做得真好，就是他那样。”“你看他真快，和你配合得很好。”“你看着你姐姐的样子，做的蛮好的。”，或者说着“没事的，错了重来啊！”“不要紧，两个人慢慢来。”这样的表扬和鼓励我们不知道爸爸妈妈说了多少遍，我想那时候我们更多的是做得不好，但是爸爸妈妈的表扬、鼓励真让我们很是兴奋，很是激动，我们合作的兴趣也就起来了。所以在这样的表扬、鼓励中我们享受着合作，我们更喜欢合作。 家长简单的一句“你们俩配合得真好”或者“你们两相互帮助，共同努力，真棒”等鼓励，是孩子们合作的动力，是孩子们喜欢并享受合作的助力器。在生活中，我们发现孩子具有一定的合作意识及合作行为时需要及时进行表扬和鼓励。我们赞许的语言、肯定的目光，都能够使孩子感受到极大的鼓励，都能促使他们更加享受和喜欢合作，从而强化合作意识。所有的孩子都渴望表扬和鼓励，在得到表扬的时候，他们与其他人进行合作的动机也就被激发了。 总之，合作是一次次亲身实践，合作是一次次孩子们亲手的行动，所以请把孩子们放在与别人合作的舞台，请给孩子们合作的机会。在与他人的共同创造中，让我们的孩子培养起他的合作精神，在与别人的一起行动中养育他们的合作之意识。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十八章 与其他生命共同分享这个星球（1） 第十八章 与其他生命共同分享这个星球（1） 现代社会竞争激烈，在这种情况下更需要人们有善良的心，行善举办善事。善良真诚地对待每一个人，这样社会才能和谐，人与人之间才会有更多的信任。 我们生活在同一个空间 宋代的寇准与王旦，同朝为官，王旦为宰相主管中书省，寇准为副相主持枢密院。两人性格相左，一个柔和，一个刚直，所以常有摩擦。一日，中书省有文件送枢密院，不合诏书格式，寇准便把这件事报告了宋真宗，王旦受到了责备，中书省的官吏也受到了处分。没出一个月，枢密院有文件送中书省，也违反了诏书格式，中书省的官吏很高兴地呈送王旦，认为报复的机会来了。王旦却叫人送还枢密院。寇准十分惭愧，拜见王旦说：“您真是有天大的度量啊。”王旦与人为善，宽容对待同僚间的摩擦，不仅消除了彼此隔阂，确保了政坛稳定，而且以自己的高尚情操，“善”出了政绩卓著的一代名相——寇准。 现代社会竞争激烈，在这种情况下更需要人们有善良的心，行善举办善事。善良真诚地对待每一个人，这样社会才能和谐，人与人之间才会有更多的信任。 现实中，济世救人的善人和善举层出不穷。但是，不可否认不少家长在教育孩子与人为善方面还是不够的。由于家长的教育不到位，反映在孩子身上就会有许多不良表现。例如，个别学生学习成绩优良，却往往看不起学习成绩差的学生。个别家庭生活条件好的学生，往往瞧不起条件差的学生。个别自身长相姣好英俊的学生，往往嘲弄有生理缺陷的学生。个别官员富豪子女对农民或农民工子女另眼相看。个别重点学校来的学生，往往对非重点学校来的学生不屑一顾，等等。有这种心态的学生，举止言谈往往有意无意就会伤人，自己还不以为然。久而久之，就容易在别人心中埋下心理上的阴影，给别人造成精神上的创伤。如果达到别人承受不住的时候，恶果往往就会出现。 教育孩子与人为善，就要教育孩子从小就有善心，有同情心，以助人为乐。要教育孩子学会谦恭，培养孩子的举止言谈谦虚谨慎，为人处世善言善举。要教育孩子不要轻易去挑剔别人、刻薄别人。要让孩子懂得礼貌，学会和颜悦色微笑待人。培养教育孩子与人为善，最重要的一点就是，家长要注意观察孩子为人处世，是不是时时处处以自我为中心高傲自大，高傲自大的孩子将来容易发展到狂妄自大，狂妄自大再发展下去就会目空一切妄自非为，由此造成不堪设想的后果。 现在，大部分孩子都是独生子女，家长对孩子特别娇惯，有好吃的全留给孩子吃，有好用的也都留给孩子用。渐渐地孩子就认为什么好的都应该是自己的，丧失了分享的观念。很多人在家长的百般宠爱下，觉得自己生下来就是“小皇帝”、“小公主”，高别人一等，别人都应该关心自己，却不知道向身边的人表达自己的关爱。 但是，每一个人都是平等的，要获得别人的关心帮助，首先要学会关爱他人。有这样一句话：“投之以桃，报之以李”，一个懂得关照他人的人，才能得到更多的人关照，才能获得更多的机会，也才能取得更大的成功。 如果孩子有自私自利的坏习惯，那么该如果纠正呢？ 多与其他孩子交往 日常生活中，要多和同伴交往，尽量做到吃的东西要分给别人吃，玩的东西要和别人一起玩。 最好和较大的孩子在一起，这样，不仅较大的孩子可以适当带领、照顾我们的孩子，而且可以制止孩子的“独占”、“掠夺”行为，因为大一点的孩子有一定的自卫能力，而小一点的孩子则往往能服从较大的孩子。 关注周围的人 父母要引导孩子关注周围的人，尽可能友善地对待别人。让孩子体会到在帮助别人的时候，不仅他人的生活得到了改善，自己也得到了升华。 奉献自己的爱心 当然，爱心的付出不分场合和时间，所以父母要鼓励孩子根据自己的情况随时随地做好事，播撒我们的爱心。比如，在公车上为老年人让座；帮助学习差的同学，为他们解答疑问；为孤寡老人讲故事、读报纸等…… 父母要告诉孩子，也许我们给别人提供的帮助，只是举手之劳。但是对于那些急需帮助的人来讲，你就是上帝派来的天使。 如果你能够每天至少做一件善事，让周围的人也能享受到你的劳动、你的时间和你的快乐，这样你的生活也会充满健康向上的精神。 每一个快乐健康的人，都应该拥有一颗善良美丽的爱心。所有充满爱心的人都会受到人们的喜欢和尊重。我们在经常得到别人爱心的同时，也别忘了付出我们的爱心。只有在小的时候拥有一颗善良的爱心，长大之后才能有仁慈的品质，才能成为一个富有道德情感的正直的人。 这一切，只是因为我们生活在同一个空间里，我们有责任让这个空间变得更加美好。 摒除自私的心理 阿海爸爸最近非常苦恼，因为他发现自己的孩子越来越自私，有好吃的都霸着自己吃，自己的玩具从来都不肯和表哥们一起玩，学校老师更向他反映说，为了争玩具，他和小朋友们打架。“我真不懂，我和妈对孩子都是无私的，什么都问问他要不要，但为什么他却那么自私，什么都要留给自己呢？” 阿海爸爸的苦恼其实也困扰着不少家长。孩子产生自私行为的原因是多方面的，其中一个原因是孩子天生的利己倾向。在孩子心理发展未达到成熟阶段的时期，孩子往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己行为。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十八章 与其他生命共同分享这个星球（2） 第十八章 与其他生命共同分享这个星球（2） 而像阿海的孩子所出现的自私行为，则是阿海对孩子无私的爱造成的。现代的独生子女，统统处于两代人关怀的氛围，父母、祖父母及外祖父母的呵护使他们的自我意识观念增强，吃要吃好的，穿要穿好的，玩耍要玩高档的玩具，家中一切必须以他的情绪变化和要求为中心，如果达不到要求，动则耍脾气，家长一见家中的“小皇帝”抖脾气了，不管要求合理不合理，一切听从孩子，这就是滋长儿童自私观念的温床。 不能对孩子予取予求，防止孩子出现自私的行为，一方面是对孩子的行为进行合理引导，另一方面是父母要把握好对孩子宠爱的度。此外，父母还要注意掌握教育孩子的方法。 自私≠贪婪 家长仅凭孩子的一些表现就判定孩子自私到有些病态，其实是对孩子很不公平的。如果孩子真的很自私，什么事都以自己为中心，从不考虑别人的感受，那么他根本就无法与身边的人和睦相处。 很多人觉得自私就是站在自己的立场上考虑问题，什么时候都以自己的利益和意愿为第一，甚至不惜伤害他人也要达到目的。有些人还很简单、错误地认为，自己的利益受到了别人的侵犯，那么别人就是自私的，其实在这么想的同时，自己又何尝不自私？如果不能正确地认识自私，那么就没有立场判定一个人是否自私。 自私是一种本能，是一种自我保护，是一种下意识的反应。它其实是很“中性”的，家长不要武断的把自私同贪婪一类的品性挂上钩。 环境造就孩子的“自私” 不管怎么说，孩子总是这么霸道是不可取的。可为什么会有那么多的孩子表现出自私，眼里没有别人只有自己呢？其实这还是由于家庭环境的原因造成的，家长过分溺爱、骄纵孩子，使得孩子认为有些东西本就该是自己的，理所当然地要拿到手。最后孩子的“理所当然”超过了家长的预想，家长受到了一些伤害，就开始指责孩子的自私，其实这何尝不是家长在教育时做得不够好的原因呢？ 自私的父母造就自私的孩子 自私的父母只能造就自私的孩子，别指望他替别人着想。因此，父母要做出表率行为，要让孩子看到自己对待长辈的规矩或习惯，要教导孩子温和对待身边朋友，甚至陌生人，做到互助友爱。试着换位思考地看待问题，教给孩子“己所不欲勿施于人”的道理，多为别人考虑。 如何避免孩子自私 如果孩子已经出现自私行为，父母要及时寻找方法给予纠正，不妨试试以下方式： 第一，让孩子在家庭生活中扮演合适的角色。改变孩子的不良行为，家长就要让孩子分担合适的家务劳动，就要让孩子感到家庭每个成员都是相互依存的，应当互相关心、互相爱护，好东西大家都有一份，不允许一个人独占。 第二，让孩子在同学中和邻里中结交朋友。家长平时要有意识地与孩子一起交谈和娱乐之外，还要鼓励和指导孩子与同学、邻里发展友谊。比如，欢迎孩子的同学星期天到自己家里来玩耍和吃饭，也鼓励孩子到同学家里玩耍，让孩子帮助邻居取报纸送信，到邻居家借还物品。在这个过程中，孩子就会体验到人与人之间的温情，逐渐学会关心他人。 第三，让孩子积极参加集体活动。孩子学习和生活在集体组织里，就应该同这些组织的其他成员团结互助，共同完成集体活动的任务，并在这个过程中形成初步的集体主义意识。家长应当和学校教师保持经常的联系，了解孩子在集体中的表现，支持孩子为集体做好事，倾听孩子参加集体活动后的感受，教育孩子在集体活动中团结友爱、勇挑重担、遵守纪律，并帮助孩子克服狭隘自私、重名重利、害怕吃亏等错误思想。 第四，让孩子深刻认识自私的危害。孩子年纪小，认识问题肤浅，仅仅从直感判断正误不足为怪，家长要引导孩子从深处认识问题，比如，家里的好东西孩子多吃多占，从表面看他沾了光，但从深层看好东西吃得多，差东西吃得少，就会出现营养成分失衡，以至于造成肥胖、贫血等症。再比如担任班干部，从表面看花费了自己的精力，有时还会受气，但从深层看可以利用这种机会向各位同学学习，锻炼自己的组织管理能力。家长还可以举出一些因私欲膨胀而走上犯罪道路的人的典型事件，引导孩子认识自私自利发展下去是非常危险的，及早向孩子敲响警钟，使孩子在认识上和情感上同自私告别。 如何教孩子学会分享 西方有句谚语：与人分享是关心照顾别人。在西方社会学会与他人分享是一个小孩子从小就学习的美德，也是重要的社交能力之一。一个乐于分享的人，自然能够交到更多的朋友，更加受欢迎，拥有一个快乐人生。那么如何教育孩子学会分享呢？我们一起来探讨。 孩子表示慷慨时，不要吝啬你的赞美 现在，绝大多数家庭都是独生子女家庭，孩子没有同龄小伙伴，不管什么东西，包括吃的、穿的、用的、玩的，都是他一个人的，因此。“什么都是我的”正是他的理解。这无可非议，关键在大人，要创造机会让他和别的小朋友一起玩，假日里带孩子到亲友家去串门，请有小孩的同事、朋友带孩子到家里来做客，让孩子把自己的玩具、图书拿出来与小伙伴分享。开始一定很困难，次数多了，孩子不仅愿意拿出玩具和大家玩，而且会很高兴。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十八章 与其他生命共同分享这个星球（3） 第十八章 与其他生命共同分享这个星球（3） 一旦发现孩子表示出或做出慷慨的行为时，应该及时表扬。并且用一些词汇如“分享”、“快乐”、“慷慨大方”等，让他知道这是好行为，把分享看成快乐的事。 自己的东西自己要做主、别人的东西应该由别人来做主 蒙特梭利教育理论认为孩子在6岁前都是自私的，并不能真正理解“分享”的含义。瑞士一项研究也显示，人在幼年时期通常表现自私，直到八岁左右才懂得与人分享。所以大人在儿童的这个阶段不用太多去强调或强制儿童一定要分享，如果一定要让儿童把“我”的东西变成“他”的东西，反而会造成他对物体归属概念的混淆。所以这个阶段对“分享”的事情最好由孩子们自己来做主。 如果有小朋友来家里，拿着孩子的某个玩具把玩却被孩子拒绝时，父母除了试图说服孩子要懂得“分享”外，更多的是尊重孩子的意思，如果他实在不愿意，就不要勉强他。同样，外出的时候，当孩子觊觎别人的玩具时，也要告诉他：那是别人的东西，他可以决定是否借给你玩，如果他不肯，那是很正常的，我们可以不玩或玩别的玩具。 另外，父母还要给孩子灌输“别人的东西需要别人的允许才可以动”的观念，比如，我们经常会在孩子们玩耍的地方见到一些暂时被主人“抛弃”的玩具，如果孩子想玩，不妨告诉他需要等主人来、并得到主人允许后才可以玩。 如果孩子们为玩具发生争执。你要帮助他们搞清楚到底是怎么回事。如果是某个小伙伴拿着东西不放，你要给孩子解释那个小家伙可能是怎么想的。比如，你告诉他，“因为小强真的喜欢那个玩具，他现在不想让别人玩。”另外，也要帮助孩子把他自己的感觉说出来。如果他没有表现得特别大方，要问问他是怎么回事。可能你会发现他特别宝贝他的变形金刚，那是因为爷爷送给他的生日礼物。 自己的事情自己处理 在孩子成长过程中，父母们都很重视培养儿童的独立性。同样的，小朋友之间的事情尽量让小朋友们自己来解决。借玩具、跟谁一起玩玩具、跟小朋友一起做很夸张的、很疯狂的游戏、甚至包括小朋友之间的争执，只要没有过分的是非问题或安全方面的问题，一切都可以由小朋友们自己来解决，谁都不希望自己做个越俎代庖、费力不讨好的父母。所以当孩子支支吾吾希望父母能帮他借玩具时，父母就要鼓励他自己去借，并告诉他：自己的事情要自己去处理，这是你们小朋友之间的事情，父母是大人，没办法帮你。可能在大多数情况下，出师借玩具的孩子总是铩羽而归，这时候你也只要能耸耸肩，表示父母很遗憾，但父母也无能为力。 我们交换好不好，我的给你玩，你的给我玩 如果被其他孩子拒绝的次数太多了，你可能担心过多的挫折感会影响孩子心理的健康发展，这时候不妨在外出时让孩子带上一些他认为可以与其他孩子分享，并可以交换玩的玩具。这种以物换物的方式能够大幅度提升孩子借到玩具的成功概率，但同时也要提醒他要遵守游戏规则，当人家要求交换回来时，就需要尊重人家的意见。 轮流玩，你玩一会，我玩一会 “轮流玩”是国外的儿童教育中非常重视的品质，排队，轮流玩，一人玩一会儿。这样的程序不仅能让孩子们在玩耍的过程中享受到新奇玩具带来的满足感，同时也学会了等待，学会了秩序。 被拒绝时及时的心理抚慰 孩子在早期的“借玩具”方式的交往过程中，几乎90％以上都会被拒绝的。如果被拒绝的是孩子非常感兴趣的玩具，或者是接连被拒绝好几次，孩子就会有一点落寞和难过，这个时候父母便要抱抱他，告诉他：虽然我们很难过，但这个是没有办法的事情，我们只能接受，因为玩具是别人的，别人的东西应该由别人做主，我们没有办法要求他一定要给你玩。并趁机跟孩子强调“分享”的概念：如果下次其他小朋友跟你借玩具玩，那你要尽量借给人家，不然其他小朋友也会很伤心哦。 尊重孩子的意愿，不要期望太多 父母要根据孩子的心理特点，给孩子成长的时间，永远不要期望孩子在很短的时间内，变成一个又懂事又大方的乖孩子。他们的表现可能有时让你感到欣慰，有时却不尽理想。在要求孩子把玩具拿出来让别人玩时，一定要使他有足够的时间玩自己的玩具。承认孩子的所有权会使他感到分享是在他控制之下的。 下面是一些训练孩子学会分享的小游戏，父母们不妨在闲暇时间多与孩子玩玩。 我最爱的人 每一个人都想一想，谁是自己最爱的人，他（她）的外貌怎样？他（她）笑起来怎样？然后把他（她）画下来，画好之后，每个人轮流讲：谁是自己最爱的人？为什么爱他（她），他（她）有什么特点等。 我的秘密 一家三口围坐在一起，然后轮流戴上面具，把自己的秘密说出来和别人分享，比如，爸爸可能说“我小时候经常尿床”，妈妈可能说“我小时候像个小男孩”，孩子可能说“我有一次偷偷使用了妈妈的唇膏”。父母之间、父母和孩子之间，可能都有一些小秘密，分享秘密的感觉很温馨也很特别。 快乐收礼物 每个月可以定一个“快乐收礼物”的时间，比如，每个月最后一个星期天。在这一天，每个人都要精心准备一份礼物，以抽签的形式，抽到谁，大家就都把礼物送给他，并且告诉对方礼物的含义。让大家体会到，送礼物和收礼物都是一件快乐的事。

狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。 第十八章 与其他生命共同分享这个星球（4） 第十八章 与其他生命共同分享这个星球（4） 和小伙伴交换玩具 可以和经常在一起玩的好朋友约定，每周一次交换玩具，互相交换着玩。虽然每个人只准备了一件玩具，但是聚在一起就可以有很多新奇有趣的玩具轮着玩，分享是会让快乐增加的，孩子自然会喜欢上分享的。 得到分享的快乐 我们来想象一下，如果现在要我们的孩子把他最喜欢的一个玩具借给朋友一天的话，孩子会有什么反应？ 大部分的孩子一定会表达不满，就算答应也不是心甘情愿的，相信很少有孩子是以快乐的心情接受的。也许很多人认为，因为是孩子，所以自己的东西不想给别人，就是理所当然的事。但是，当孩子把东西拿给别人的时候，看到对方开心的表情，他们也会从中感到快乐的。换句话说，其实孩子们的感受和大人是一样的，当与别人分享快乐后，同样也会感到满足与喜悦。 自己的东西不愿意和别人一起分享，别人的东西喜欢就想得到。这看似不是什么大问题，其实却折射出孩子爱心缺乏的弱点。 不愿与他人分享将会对孩子的社会适应产生负面影响。因为一个不能跟他人分享的孩子，将成为一个被同伴拒绝的孩子。长大以后会变成就算看见别人有困难也无动于衷的人。这样的人是谁都不喜欢的，是不被社会接受的。 与人分享不是自发的，必须教给孩子这样去做。 学习合作 让孩子看到一起工作和分担任务的好处。或者告诉两个孩子，他们可以得到一份好吃的东西，但必须两个人分享。 告诉孩子必须分享 很多孩子愿意在别人家玩人家的玩具，但是让他拿出自己的玩具，他就不乐意了。如果是这种情况，你在客人到来之前，让孩子挑选几样他愿意让别人玩的玩具，告诉他不要担心玩具被弄坏。这样当他无条件地与别人分享东西时，他能感到自己对此东西仍有控制力，它们还是属于他的。 不要期望太多 虽然孩子能够学会分享，但它对孩子来说是个很难理解的观念。在要求孩子把玩具拿出来让别人玩时，一定要使他有足够的时间玩自己的玩具。承认孩子的所有权会使他感到分享是在他控制之下的。 想要收获，就得先播种 要想得到，首先付出，就像种庄稼一样，如果没有播撒下种子，又怎么能够奢求丰收的喜悦呢？要告诉孩子，把自己的一切和别人分享，你会发现分享的喜悦远远高于物质本身给你的快乐。同时，分担别人的忧愁和责任，也可以避免自己被孤立在团队之外，我们常说“帮助别人就是帮助自己”，只有别人有困难的时候你伸出友爱之手，在你孤独无援的时候才会有人为你点亮前进的灯火。 让孩子得到分享的快乐 从生下来开始就只会接受的孩子，从来没有学习过将自己的东西和他人分享，因此，对于把东西给他人的行为并不够熟悉。如果我们能设法让孩子得到分享的快乐，效果将是不言而喻的。比如，我们每个月固定拿出一部分为数不多的钱捐给慈善团体，并让孩子们亲自看到受捐助的人所寄来的信函，或慈善团体举办活动之后寄来的成果表。对我们来说，没有这笔钱，可能只是带给我们小小的不方便，但是对需要这笔钱的人来讲，会产生多么大的力量与作用啊。 当孩子们发现个人一个小小的分享行为，不但会给自己，还会给周围的人带来这么多幸福时，他们感到非常惊讶，并表示要参与这种令人惊讶的分享活动。 体会到分享的喜悦的孩子们，不但没有了对于自己的执著，甚至还能养成站在对方的立场着想的心。即使孩子们和朋友发生争执，也会先想着“他为什么要对我生气？” 百分之一的分享与忍让，一定会得到更大的补偿。 [end]

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