如果像是尹蕾娜这样的e班学生没有额外的人脉的话，或许在学院里学了大几个学期都还被蒙在鼓里呢。

    不同阶的班级竟然还有着这样的隐藏机制，这是尹蕾娜没想到的。

    现在好了，一个三人间自习室里，全是尹蕾娜认识的人。

    领着咕咕坐在三角桌的最后一个角上，尹蕾娜作为中间人，为两人分别介绍彼此。

    对尹蕾娜来说，两人都是不错的人，也比较可靠，事实也证明，有相同品质的人往往更容易熟络。

    随意地聊了一会儿，就连塞莉卡这个社恐都能和咕咕聊得有来有回了。

    聊到正酣，咕咕突然问向尹蕾娜：“尹蕾娜尹蕾娜，你这么厉害，有没有见识到a级以上的班级呀？”

    一说到级别划分，尹蕾娜就来气，苦笑着摇头：“哪有什么见识的机会，e班人罢了。”

    e班！？

    怎么可能？

    咕咕一脸不敢置信，“不会吧？你在格斗课上的所作所为我可都知道得一清二楚，你这样的实力，怎么可能分配到e班？”

    “还是说……”咕咕露出若有所思的表情，“你是不是惹到了什么人？”

    尹蕾娜当场就否决了咕咕的异想天开，将自己一上来就遇上了小丑的光辉事迹简略地讲了一番。

    “情况就是这样。”

    “加百列学院内没有绝对的公平可言，上来就是重量级选手，那我只能认命，但总有一天，我会重新打回歌剧院，把小丑按在脚底板下摩擦！”

    咕咕、塞莉卡：“6……”

    问完尹蕾娜，社牛咕咕又问向塞莉卡，“那塞莉卡，你呢？像你这么理智的人，肯定能撑很久吧？”

    这下可轮到塞莉卡emo了。

    她像是一只泄了气的皮球，一副心有余季的模样：

    “我没像尹蕾娜那样遭到超模的精神攻击，‘负责’我的只是几只小人形邪物而已，本来不管它们怎么吓我，我都无动于衷，然后不知道是哪个缺德的家伙提出了一个缺德的想法，就联手把我按在了‘失乐园’的过山车里。”

    “你们是知道的，我体质不是很行，恐高又容易晕，坐上去以后，还没过多久就在车上晕倒，最后被传送了出来……”

    还有这种玩法？！

    听完塞莉卡的奇葩桉例，尹蕾娜和咕咕同时扯了扯嘴角。

    不得不说，这未免也太扯了吧？

    当真是委屈塞莉卡这位a班苗子了。

    三人全部分享完了在彼岸世界中的经历，转念一想，和着三人原来都是a班的苗子啊？！

    想想就是一阵无语。

    不过有天赋、有能力的人迟早能上去。

    而在摸底考试中浑水摸鱼上位的人，早晚得下来。

    这就是加百列学院内的“自我调节机制”。

    爬得多高，摔得也就多惨。

    到了那会儿，看他们该怎么适应下级的生活环境。

    现在这段时间，就当是磨炼心智了吧。

    咕咕鼓励道：“每年的第一个学期末就有一次排位赛，也就在明年的六月，很快就到了，相信我们一定能在a班相聚的！”

    她这话主要还是讲给塞莉卡说的，对于尹蕾娜，咕咕无话可说，只能祈祷尹蕾娜在排位赛的赛场上对她的对手手下留点情，别给打出阴影咯。

    闲聊很快结束，重点也逐渐转到正题上。

    三人发现，她们从藏书室里借得书，都和术式的基础有关。

    塞莉卡好奇问道：“咕咕也是来学习术式基础的吗？”

    “对啊对啊！你们也是吗？”

    当然是得到了肯定的答桉。

    “不过我们还有着长远的目的，如果成功了，就能搞到花不完的小钱钱，登上校园各大榜单也是轻轻松松的事，想听听吗？”尹蕾娜特意卖了个关子。

    “什么什么？告诉我呗~”

    听到有这么多的好处，那必然是具有重大意义的项目。

    好奇心作祟，尹蕾娜还故意不说，搞得咕咕心里就像是被猫猫的小蹄子挠一样。

    “诶嘿，是不是很想知道啊？”

    “嗯嗯！”咕咕虔诚地点点头，一脸期待。

    尹蕾娜缓缓开口，看起来马上就要说出口时，直接转换语气：“就不告诉你~”

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    “呀！

    ！”脸傲娇地变会人形。

    插着腰、鼓起粉白粉白的腮帮子：“我才不是喜欢那啥呢！都怪你不直接告诉我！”

    等咕咕重新坐回自己的位置，尹蕾娜整了整凌乱的校服，说明道：

    “说得简单点，我们想把校园里的这种面板，或者说类似物，普及到民间去。”

    见多识广的咕咕很快就发现了里面的技术难题：“那可不好办啊……”

    尹蕾娜也知道：“是的，但我们不妨从另一个角度看待这个问题。”

    “如果在民间传输的信息能得到虚拟层面，意思就是术式层面的安全保证，就不需要太多的节点，也不需要投入过多的保护力量，就算入侵者侵入了节点，也无法获取信息、也无法造成连锁反应的程度。”

    “对此，我目前指定了三个目标：一，实现术式转化成可视数据，二、开发更有效率的储存模式、三、用可视化的数据，研发出‘安全系术式’，从一二步开始。”

    “尹蕾娜老师！我有个问题！”咕咕举起了好问的小手。

    “咕咕同学请说。”

    “所以，后两步的基础，都是建立在能把抽象的术式转化为可视化的数据上吗？”

    尹蕾娜点点头：“是这样的，说是可视化数据，我更想将它定义为——一种计数系统。”

    “计数系统？”本来塞莉卡是能听明白的，可当尹蕾娜说出计数系统这个词后，就连她也搞不清楚了。

    咕咕迷惑道：“计数系统不就是用来计数的吗？如何将术式进行转化？”

    “在我的想法中，我们或许可以将抽象的术式拆分，概括为一个又一个的部分，再用0和1，将这些部分进行转化，全部转化成用0和1表示的‘可视化数据’，以二为基数，称之为二进制，用二进制计算这些术式，便是计数系统的具体意义。”

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