赵昀与三个美人陪同母亲用完早膳，便要带着三个美人离开，但母亲赵全氏难得有儿媳陪着说话，兴致很高。

    三个美人也感觉赵全氏亲切，容易相处，故而也是想和赵全氏亲近，搞好关系,婆媳几人在一起有说有笑，仿佛有说不完的话。

    赵昀见此，便也不好打扰，独自一人回了福宁殿，处理政务。

    奏折看了几份，上面都是寻常事，赵昀心情极好，批阅的很快。

    “陛下，陈贵谊,李宗勉，陈隆之三位使君在殿外求见。”

    这时，一个小黄门进来禀报，赵昀楞了愣，很快就猜到他们此行的目的。

    赵昀心中微微有些惊讶，难道他们这么快就对义务授课法有了设想，这办事效率可以啊。

    “宣。”

    赵昀端正身子，稍微整理了一下衣袍，以示对心腹臣子的尊敬。

    三人进了书房，对赵昀抬手行礼，道：“臣等见过陛下。”

    “三位卿家免礼，坐。”

    “谢陛下。”

    三人坐下，赵昀问道：“三位卿家这么早见朕，可是为了义务授课法？”

    陈贵谊起身，当先道：“回陛下，臣等觐见，正是为了此法,臣等已经草拟了初步设想，还请陛下过目。”

    陈贵谊将一本文书高举，高实碎步上前，接过后转交给赵昀。

    赵昀打开，细细阅看。

    赵昀看罢，说道：“你们建议单独组建部堂管理学院，这个提议非常好，那这个部堂是隶属于朝廷六部中的哪一部？又或者是单独另设一部？”

    组建部堂单独管理，这个想法是陈隆之想出来的，他的思路最是清晰，于是陈隆之便起身，向赵昀讲述观点。

    陈隆之道：“陛下，我大宋在地方只设有州学与县学两级，分别由各州县的提举学事司管理事务，如今运转尚可，但这个制度过小，人员地位也不高，很明显是无法适用于义务授课法的。”

    “陛下推行的义务授课法,目的是要让所有适龄孩童皆可读书,这就意味着我大宋不但要有州学县学,还要有乡学甚至是村学。

    如此,管理教学的提举学事司比之现在，要扩大十倍甚至百倍不止，如此大的衙门，若不单独设立部堂，提高其权重，那么推行义务授课法必定受到多方掣肘。”

    赵昀点头，“卿家言之有理，继续说。”

    陈隆之得到赵昀的肯定，更有信心，继续说道：“臣认为当在朝廷六部之外新设一部，名为学部，专职管理天下学院，且以后科举也可由学部单独主持，如此，既可有效管理学院，推行义务授课法，又可限制六部职权过大，避免以后造成尾大不掉。”

    赵昀深以为然，教育是一个国家的未来，没有教育，就没有未来，成立专门管理教学的部门，让其地位与六部地位相当，这是大势所趋，赵昀自然深知这一点。

    赵昀道：“卿家所言极是，朕深以为然，学部的组建势在必行。”

    陈隆之振奋，仿佛看到了天下孩童追逐梦想，孜孜求学的场景。

    陈贵谊又对赵昀道：“陛下，李使君提议今后若义务授课法推行，可对全国官员的选拔进行改革。”

    “哦？”

    赵昀听了，极有兴趣，看向李宗勉，问道：“卿家有何设想，还请一一道来。”

    李宗勉起身，对赵昀抬手，道：“回陛下，臣以为当前我大宋官员选拔，每三年一次科举，录取为官的进士不过区区二三百人，这样的人数放之全国，委实过于少了，不得已之下，只得大量聘用吏员，以分担事务。”

    “但县衙，州府，这许多吏员乃是由当地土著充任，一来吏员容易仗着家族势力结党营私，欺压百姓。二来吏员其人品才学难以度量，良莠不齐。若推行了义务授课法，便可很好的解决这一问题。”

    “以后朝廷可在科举之外，再举行吏员考试，考试通过者，便可进入县衙州府任职，帮助打理地方事务。”

    “这样做，一来可大量的解决朝廷急需的人才，将不良吏员换下去。二来可提高百姓出人头地的机会，让他们更愿意把孩子送去学堂读书。三来，吏员一多，朝廷便可在乡一级设立衙门，甚至还可在村一级设立管理机构，将朝廷的影响力直接延伸至各村各户，改变皇权不下县的局面，巩固朝廷的统治力。”

    “好。”

    赵昀大喜，喊了一声好，赵昀道：“前番推行耕地到户法，各地豪强作乱，便是因为千百年来皇权不下县，以至于百姓被人蒙蔽，大大的善政，竟然被曲解成了恶政。

    若朝廷在各乡各村皆有机构管辖，便可上传下达，及时让百姓了解朝廷政策，避免豪强作乱等诸如此类事件的发生，卿家的这个提议很好，以后必须要全国推行。”

    李宗勉被赵昀肯定，大为振奋，可以预见，一旦吏员的选拔制度设立，必将改写朝廷体制，影响深远自是不用多说，而这些皆是出自于自己的设想，这是多么大的一份殊荣。

    赵昀很高兴，对陈隆之，李宗勉二人的见解很是钦佩，而更令赵昀高兴的还在后面。

    只见陈贵谊对赵昀道：“陛下，臣有一个愚见，却不知陛下以为如何？”

    赵昀道：“卿家尽管说来，只要可行，朕无不采纳。”

    陈贵谊道：“臣以为当前学子所读的书本皆是圣人名言，圣人的道理自是一字千金，然而却缺乏声情并茂的实例佐证，难以让学子神之向往。”

    “臣以为可在古今甄选为国为民的英雄故事，单独编练一书，列入教学，让天下学子可以对这些英雄更加敬仰，同时也可更加激励他们为国奋战，为民请命之心。”

    赵昀眼前一亮，击掌赞道：“好，卿家这个主意太妙了，让学子从小被英雄事迹熏陶，长大后必定以英雄为楷模，如此，既避免了圣人书籍的枯燥乏味，又可对那些为国为民的大英雄进行缅怀，让他们的事迹千古流传，激励后辈，好，好，好。”

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