“我咋记得该讲第三节，中亚。”姚舞不确定。

    “这样吧，我也不单讲某一节了，给你俩说说地理学习方法吧。”宋琦开讲，“现在地理课学的是‘世界地理’，所以跟以前学的‘大厦地理’的学习方法略有不同。”

    “不都得死记硬背吗？”姚舞问。

    “都得理解，都得背。但首先要理清方向、重点。”宋琦看看两人，见无疑问，便接着讲，“世界地理主要讲世界上其它国家、地区的自然地理和人文地理……”

    “首先要认识地方，在地图或地球仪上找到国家、地区，周边的大致环境。然后看它的两个地理。”

    “其一是自然地理，主要包括位置范围、气候、地形、河流及自然资源。记住其中与众不同的地方……”

    “其二是人文地理，包括国民和经济。国民从人口、国家制度和宗教切入；经济从工业、农业、商业及服务业入手。同样，记住其中的另类……”

    “本堂地理课讲授完毕。同学们请起立。”

    宋琦一口气讲完，口又干了。“欢送老师，去喝水。”

    芙蓉的姚舞都笑了。

    喝水回来，宋琦说，“第一节美术就没什么讲的了吧？我们现在上美术课，就一个目的——培养欣赏美的细胞。”

    “而每个人的细胞不同，而且每时每刻随着心情变化而变化。美术老师也不想把我们变成统一的‘识美机器’，所以美术课上也总是放任我们胡说八道。”

    “至于动手画画什么的，就别想了。连“视点”都不好好教，怎么画？”

    “老师，什么是视点？”姚舞问。

    “视点简单的说就是人的眼睛看物体的那个位置。”宋琦说，“也可以理解成画画的人眼睛的位置。”

    “看在你俩大大的求知眼的份上，我就再给你们讲几个点线吧。”

    “有了视点，再设想出一条与画者眼睛平行的水平线，叫它视平线。画者眼睛正对着视平线上的一点，叫它心点。视点与心点相连，与视平线成直角的线，叫它视中线。画物体时，在透视中伸远到视平线心点两旁消失的点，叫它消失点。所画物体消失在视平线以上的点，叫它天点。消失在视平线以下的点，叫地点。”

    “至于平面、平行透视及成角透视等，等高中学会《平面几何》《立体几何》后，就明白了。”

    “我们知道，任何一条线都是无数的点组成，同样任何一幅画也是。只是我们在习惯上说，画是由点、线、面构成。

    “运用点、线、面画出形状、色彩、结构、明暗、空间、材质和肌理等元素，在统一、比例、对称、平衡、节奏、对比及和谐等基本理论的指导下，组合成一件完整作品。这就是画。”

    “而拥有独立人格能以独立思维方式形成的对事物的独立看法，再用独立的艺术手法画出人类的情感的作品，便是名画。”

    “太深奥了。”姚舞擦擦额头上的细汗。

    “听不太懂。”芙蓉也附合。

    “其实没必要了解这些，有颗欣赏美的心。足矣。”宋琦道。

    “老师，你会画画吗？”姚舞问。

    “会一点点儿。”出口，宋琦就笑了。

    “啥时候给我们得露一手？”姚舞问。

    “以后吧。”宋琦笑笑，“画画不像写诗词、谱歌曲什么的。这些都可以任随心情好坏，愉悦也好、郁闷也好；狂躁也罢，苦恼也罢。都可以入诗进曲，任由观闻者自行体会其中的酸甜苦辣。而画画不同，你不能画一幅让人看着就忧郁、压抑的画，这是这是罪过。即便画的再精美传神也不是艺术，而是对艺术的亵渎。”

    “那你现在心情忧郁还是压抑？”芙蓉问。

    “既不忧郁，也不压抑。愉悦倒是十足。”宋琦又笑，“只是眼界太窄、阅历太浅，尚拿不动沉重的画笔。忘记谁说的了。名画就是让人们在堕落的人生之中，看到美好的一面。我也觉得惨淡的人生，太需要一丝光亮了。”

    “芙蓉，你到点了。”姚舞拍了一下芙蓉。

    闹钟被宋琦摆到茶几上，此时指针指到下午2：10分。

    “还能坐一会儿。”芙蓉开始收拾书包。

    “早点儿走吧，别搞那么紧张。”宋琦劝道。

    “我也不想去了。”芙蓉说。

    “别啊，你不去谁给我请假？”姚舞急了。

    “去吧，想好咋给她请假。”宋琦说。

    “我就说你拉肚子了？”芙蓉背起书包，问姚舞，“还是说你发烧了？”

    “就说他中午吃喜酒喝多了，估计下午庆庆也去不了。”宋琦出了个坏招。

    “可不敢说我喝多了，丢死人。”姚舞撅起嘴。

    “好了，好了，不说。”芙蓉开开大门，对相送的宋琦和姚舞说，“我就说你不舒服，还没去医院看，不知道什么病。放学我过来找你们，等着我啊。”

    “行。”

    “好。”

    “你慢点啊。”

    “别慌，时间还早呢。”

    ……

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