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    带着系统来大唐:正文 第两千三百零九章 此番教学不可学(第三更)

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        科举一天天临近,不少的学子暂时放弃临时的教学任务,不教小孩子了。

        他们背论语、背医书、做数学题、和其他人举办聚会,聚会的时候谈论国家大事,时务策要用。

        宋德继续管着庄子上的事情,论语、考试的医书,他早背熟练。

        数学题能有多难?难得过庄子上的账目和管理时候的应用?

        至于时务策,他是李家庄子大总管,他负责的事情就是按照时务策里的做。

        另外需要一首歌行,题目未给。

        青黛小丫头带着师弟师妹背书,他们要考三个科。

        李易每天抽出两个时辰为徒弟们讲国家大势,用各种书籍里的内容,旁征博引。

        农业、工业、第三产业、军事、政治、人文、经济、金融、教育、医疗、外贸、行政、水利、物流、人口、外交……

        他讲课的过程被录下来,五品以上的官员需要学。

        李家庄子的庄户同样得学,平时东主不会这么讲课。

        一堂课下来,李易会用粉笔写满三个黑板的板书,可升降的黑板来回换,顺便还有制作好的电脑软件演示在屏幕上出现。

        “万里之贸,大海成道,临地物种相貌,诸国降价争告。管子书其谋,理念尽春秋。

        管子一书,乃书其思,而非其实,实则多有不实之处。

        鱼盐非齐独显,勾栏不触路远。何来钱财无尽?

        鲁绨之谋、衡山之谋、买鹿之谋、菁茅之谋,只作笑谈。

        若那般轻易,为师何必累死累活钻研技术?

        然!学其意,而非行。

        天之道,损有余而补不足;人之道,损不足而奉有余。

        凡贸易者,交换也!拥计者,拥钱矣!

        是必夷之各国,兴纵横捭阖,横则秦帝,纵则楚王。

        六国之亡,亡在人心,夷商之国,利至必分。”

        李易在讲台上边写边说,给三个徒弟讲海外贸易将来会出现的争斗情况。

        告诉弟子,咱们到外面做买卖,其他的夷商都是小的国家和势力。

        他们之间会有所竞争与矛盾,谁的东西便宜咱们就买谁的,他们要使劲降价。

        像管子一书所写,不过管子的书里所写的东西不实用,那么好用的话,我还费尽心思赚钱?我照着抄不就行了?

        但咱们学的是管子里的贸易战思维模式,贸易战中所体现出来的就是天道与人道的关系。

        咱们有技术就能换来钱,估计其他的小国发现情况后会想办法联合。

        别怕,六国联合依旧被秦朝吞并,就在于互相之间的算计与利益,怎么通过调整贸易关系,就能让他们分崩离析。

        三个孩子一会儿点头一会笑,听得津津有味的,师父讲得太有趣了,听完印象深刻。

        当然,这堂课,庄户听的话,需要额外翻译。

        李易这么讲课速度快,一堂课能讲很多内容。

        他无须考虑学生的理解能力和记忆速度,这就是他那时快班的学生越学成绩越好的原因。

        他此刻只教三个学生,不是快班,是逆天班。

        他一段话,几分钟,一道时务策教完,继续下一道……军事海战篇,写板书。

        一个半时辰后,李易额头上见汗,中间加起来只休息了十分钟,一共四个小时的课。

        休息就是上厕所和喝水的时间,李易站着讲课,孩子们坐着学。

        “回去捋一捋,一同讨论,课上所讲只是骨,当丰以肉。今天的课就到这,下课。”

        李易说完下课,手往后一背,挺胸抬头。

        三个孩子起立、鞠躬:“谢师父!”

        “走吧,一起去吃午饭,晚了半个时辰,早上带你们在医院查房,有所耽误。

        不过今天的午饭有牛腩炖番茄,大棚中的番茄上面的不能留种,前天到今天早上,有九头老死的牛。”

        李易招呼一声,带徒弟们去吃好吃的。

        “好哦!”三个孩子蹦蹦跳跳地跟在旁边。

        坐在教室后面角落中的礼部侍郎郎中等人始终不出声,大气都不敢喘。

        他们过来听课,想着能不能就着课堂内容出题。

        内容是有了,只不过头疼。

        李东主用典故不给人反应的机会,从任何一本书中摘个句子,直接延伸。

        跟不上节奏哇!回头得看记录,再找书或问别人自己不理解的句子的典故是哪个。

        看李东主讲到某一处时,三个孩子哈哈笑,显然有笑点,自己怎么就没听出来?

        “他们走了,咱们走,有牛腩炖番茄。”侍郎说。

        郎中擦汗:“多亏考三个孩子不用我等,我是不敢当考官。”

        “李东主若是参加科举考试呢?”另一个郎中好奇。

        “李东主每天都在考科举,陛下与宰辅围着他问。”

        侍郎难过地摇头,大家都是人,咋差距这么大呢?

        等走出去,礼部的主簿吧嗒吧嗒嘴儿:“牛腩炖番茄应该配什么主食?”

        “你就知道吃!”其他人很有默契地对他吼,谁让他官最小呢。

        到食堂,果然有专门留的菜,不然庄户就给吃光了。

        一道菜做出来,根本不考虑谁吃谁不吃,往那一放,庄户看见,赶紧盛。

        一般情况下庄户只盛一点,知道东西少。

        但架不住庄户多呀!不留下,李易都吃不到。

        京兆府和河南府在学堂读书的孩子们,目前为止就吃到过一炖番茄鸡蛋汤,好多鸡蛋,一点点番茄。

        实在请不起,人太多了。

        采集一批不能留种的番茄,就给一部分学堂送去,再采摘,送给另外一部分学堂。

        倒是专门留出来番茄给山长和教喻,他们看到后,一人留一个带回家给家人,其他的全扔学堂的汤里。

        心中有家,因此留;为国育才,所以舍。

        “今天的主食吃酸菜油吱啦馅的馅饼。”

        李易给徒弟们拿过来馅饼,油吱啦就是油渣,读快了,两者就一样了。

        只是油吱啦就是炼油时候吱啦吱啦的动静,酸菜要么就是清蒸、涮火锅,油少,要么就是油大制作,不酸不腥。

        有人爱吃算的,拿酸菜炒粉条,李易是一筷子都不碰。

        但卷饼吃,有其他小菜,他能卷。

        “师父,我想吃腐乳,吃酸菜馅饼会腥吗?”灼灼小丫头想吃又害怕。

        “不会,铜火锅涮酸菜吃腐乳才腥。咱们四个人,一人半块腐乳。”李易也想吃了。

        “我去取。”零三三号小机器人哼着歌去找腐乳。

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