十年树木，百年树人

    2010年7月13～14日，中央、国务院在北京召开全国教育工作会议。总理在会上发表题为《强国必强教 强国先强教》的讲话，讲话中提到：“教育发展要面向未来。十年树木，百年树人。教育是千秋大业，关系国家民族长远发展、关系人的全面发展，必须整体考虑、精心设计。既要立足当前解决突出问题、满足现实需要，又要着眼未来、明确长远目标和任务；既要培养能够满足我国当前发展需要的各类人才，又要造就更多引领经济社会未来发展的杰出人才。”

    “十年树木，百年树人”出自《管子?权修》：

    一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神，惟王之门。

    意思是说，做一年的打算，最好是种植谷物；做十年的打算，最好是栽种些树木；做一生的打算，最好就是培育人才。一年之内种一次收一次的是谷物，种一次收十次的是树木，种一次收百次的是人才。如果培育了人才，其功用将是神奇的；做大事也会如有神助，这才是称王称霸的最好途径。后来，“十年树木，百年树人”用来形容人才培养的不易，强调人才难得；同时也比喻要想获得很大的收获，就必须有更大的投入，也需要更多时间。

    管子，即管仲是春秋时期著名的政治家、军事家，他曾任齐国丞相长达四十年，在任期内，他帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行了全面的改革。管仲尤其重视人才的培养和招纳，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”就是他的人才观，强调人才对于国家发展和安定的重要性，而管仲也因为能够招贤纳才、注重改革而被称为“春秋第一相”。最终，实行了各项改革的齐国国力大增，一跃成为“春秋五霸”之首。可以说，齐国的霸主地位是和管仲的人才观不可分割的。

    总理在全国教育工作会议上引用“十年树木，百年树人”这句俗语，强调了人才培养的不易，要求教育工作者以此相勉励。

    明代张岱在《石匮书?烈帝本纪》中写道：“（上）问保举考选，孰为得人，少詹事黄道周对曰：‘树人如树木，须养之数十年。近来人才远不及古，况摧残之后，必深加培养。’”意思是说，怎样才能通过考试、保荐选拔出人才？少詹事黄道周回答说：“培养人才就像栽种树木一样，必须要培养数十年才可以。近些年来的人才远远不如以前，更何况这些人才都遭受过摧残呢，因此必须更加深入地培养。”在这段话里，将树人与树木联系对比，一方面说明培养人才是一个长久的过程；另一方面也暗示君王，必须要有耐心，因为人才是国之根本，不抓好教育着力于人才的培养，必将“远不及古”！

    战国时期儒学大师荀子在《劝学》中提到：“学不可以已。”“学不可以已”，描述的是学习时应该具备的一种状态和态度。所谓“百年树人”，强调时间之久的同时，也告诫世人学习是一个长期的过程，我们应该时时刻刻不忘学习，学习是一件永无止境的事情，是一种状态，一种能力，是穷其一生也要坚持的。

    这种关于学习的告诫在中华文化中流传甚广。如“学如逆水行舟，不进则退”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，说的都是学习不可荒废的道理。与此相反的是北宋王安石笔下的《伤仲永》的故事。方仲永天赋异禀，五岁即会作诗。但是他后来放弃学习，整日到处拜访、题诗，最终因为没有后天的学习和努力而“泯然于众”。可见学习无论对于聪明人还是普通人都是十分重要的。刻苦学习，即使不是天赋异禀，爱迪生也可以成为一代伟大的发明家；不注重学习，天赋异禀的方仲永也倏忽之间“泯然于众”。

    总理在全国教育工作会议上引用“十年树木，百年树人”这句俗语，一方面强调了人才培养的不易；另一方面，也强调了人才的重要性。科技是第一生产力，而科技的发展取决于人才的力量，人才的培养离不开教育的发展。所以说，“一个国家的发展和强盛，从根本上取决于国民素质；国民素质的提高，关键靠教育。”我国要想全面建设小康社会，实现社会主义现代化，就必须实现社会的全面进步和人的全面发展。人才的培养是社会主义建设的重中之重，必须谨慎观之，耐心培养。因此，教育发展要进一步深化改革，不仅仅要在数量上扩张，更要以提高质量为前提。要解放思想、实事求是，同时允许和鼓励各地进行教育改革的探索和实践。通过改革创新，使得教育更加符合时代的发展，更加符合建设中国特色的社会主义对人才的需要，更加符合广大人民群众对教育的期望。

    《人民日报》  2010年9月1日 02版 《强国必强教 强国先强教》</p>

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