2.孩子被偷走了什么（1）

    文_张丽钧

    意大利瑞吉欧教育系统的创始人马拉古兹曾写过一首题目为《其实有100》的诗，诗中写道：“孩子是由100组成的∕孩子有100种语言∕100只手∕100个念头∕100种思考问题的方式∕还有100种聆听问题的方式∕惊讶和爱慕的方式∕100种欢乐∕去探索，去发现∕100个世界，去发明∕100个世界，去梦想∕孩子有100、100、再100∕但被偷走了99∕学校和文明∕将孩子和身心分离∕他们告诉孩子∕不需用手操作，无需用脑行事∕只要听，不必说∕理想世界不必伴随快乐……”

    我们禁不住要问：究竟是谁、用怎样的方式偷走了孩子的99？那被偷走的，到底是什么？

    孩子被偷走了“野气”

    有首好听的歌谣唱道“排排坐，吃果果……”，描写的是幼儿园小朋友吃水果时的情形。大家不吵不闹不拥不挤，乖乖坐成一排，蔫蔫地吃水果。

    我去过一家幼儿园，丰富漂亮的玩具都放在玻璃展橱里，每一件都完好无损。孩子们背着小手齐声背诵唐诗。我想起发生在自己孩子的幼儿园里的一件事：有个男孩，十分顽皮，什么样的玩具到了他手里就变得不再结实了。一次，他偷偷拆卸了一辆崭新的玩具小汽车，把阿姨气坏了。阿姨责问他为什么要拆烂这个汽车，他边哭边说：我看这个车跑得那么快，想知道里面藏着个什么样的司机……

    有人说：玩具是孩子的天使。我想，如果“天使”有知，大概宁愿粉身碎骨于孩子的手下，也不愿意躺在铺了红丝绒的玻璃展橱里长命百岁吧？

    孩子的心是用“好奇”做成的，他对一切事物感兴趣，有时候，他会做出一些在大人看来显得十分荒唐鲁莽的举动，但那总比“我是一个木头人，不会说话不会动”强上一万倍吧。

    一说到“历史博物馆”，我们总会觉得那是个安静、肃穆的地方。但是，韩国的清州历史博物馆却改变了我认识上的偏差。清州历史博物馆一分为二，一边展览着价值连城的出土器物，另一边展览的则是那些器物的复制品。你可以拿起任何一件复制品，仔细端详，随意把玩，甚至可以敲敲打打。在这家博物馆，我们遇到了许多小学生。他们有的在敲打类似“编钟”的乐器，有的在陶器间用和好的陶土制作陶艺，最惹我们注意的是几个满手油墨的孩子，他们连吵带闹地在临摹大师的画作。我想，我们国家的博物馆，可能自打落成那天起就没这么“闹”过吧？

    会撒欢、会撒野的孩子才是真正的孩子。吃水果时不考虑坐姿，玩玩具时随心所欲，到了博物馆里也不受拘束，想怎么闹就怎么闹，这才符合孩子的天性啊！

    孩子被偷走了“稚气”

    一个父亲愤怒地向我讲述了发生在他家孩子身上的一个真实故事：那是个喜欢画画的小学一年级的男孩。一天上课的时候，男孩偷偷拿出了他画的一个卡通人物独自欣赏，眼尖的女老师发现孩子低头捣鼓着什么，便冲过去一把攥住了孩子的手。当她看到孩子所画的卡通人物是个女性且穿着低胸衣时，她大叫起来：“哎呀！哎呀！同学们，想不到咱们班出了个流氓啊！”那个父亲也被叫到学校去解决发生在孩子身上的“严重问题”。“我想控告孩子的班主任！”那个愤怒的父亲对我说，“孩子只不过是照着卡通书上的人物画了幅画，就被老师不由分说地扣上了‘流氓’的帽子，这叫什么事！知道吗？我儿子回家后一直哭，跟妈和我说：‘我不是流氓！我不当流氓！’唉……”</p>

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