女教师的祈祷

    米斯特拉尔

    作者简介

    加夫列拉?米斯特拉尔（1889一1957），智利著名的抒情女诗人，拉丁美洲第一位诺贝尔文学奖金获得者。由于父亲早故，她从小就独立谋生，没有受过正式教育，完全靠自学成才。米斯特拄尔早年在教育界工作，担任过中、小学教师。1934年起她进入外交界，曾先后出任许多欧美国家的领事，晚年还担任过联合国特使。米斯特拉尔从少年时代起就酷爱文学艺术，尤其是诗歌、散文。她十四岁开始发表诗作，1914年就名震诗坛，以后不论在国内还是国外，她从未间断过创作。她的主要作品有诗集和散文集：《绝望》、《柔情》、《母亲的诗》和《校园散文》等。

    诲人不倦的主啊，请原谅我从事教育；原谅我僭用教师的称号，因为这称号你在人间用过。

    请赐给我爱，让我把它全部倾注在我的学校；连炽热的美一刻也不能夺去我对学校的情意。

    导师，让我的热情经久不衰，让我的绝望成为过眼云烟。矫枉过正这种不纯的愿望仍然扰乱我的心灵，受到伤害时，我仍会产生卑劣的不满心情，这一切清你从我身上清除。别让我为了学生懵懂或者前学后忘而伤心痛苦。

    让我比做母亲的更为慈爱，象母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩。

    把笼罩在你身边赤脚孩子头上的光辉带给我的平民学校。

    尽管我是个穷苦的女人，无依无靠，但让我坚强起来，让我蔑视一切不纯的权力，蔑视除了你的意志以外的对我生活的一切压力。

    朋友，陪伴我！支持我！有许多时候，除了你以外，谁都不在我身边。我的教诲越是纯洁，我的真理越是炽烈，世俗的人越不跟我在一起；你最了解孤苦无告的人，那时候，请你把我紧搂在你胸前。我从你眼里看到甜美的赞许，我就心满意足，别无他求。

    给我补质，给我深度；让我每天教掌时避免繁琐平淡。

    让我每天昂起头来到学校，把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人物质的追求和庸俗的苦恼。

    让我的手在惩罚时变得轻纤，在时更加温柔。别申斥我，因为我爱之深才责之严！

    让我的砖土学校有崇高的精神。让我热情的火焰温暖它寒酸的门廊和简陋的教室。让我的心意和善良的愿望使它比富有的学校更为富丽堂皇。

    最后，请你从委拉斯开兹的画布上抬起苍白的面庞，提醒我，在世上教学和热爱就是两胁带着朗其诺斯的矛伤，直到生命最后一息。

    作品赏析

    《女教师的祈祷》选自《校园散文集》。这是一篇从内容到形式都非常新颖别致的散文。作品通过一个女教师的祈祷，表现了作者对教育事业的赤诚之心。文中所说的“诲人不倦的主”、“导师”和“朋友”都是指耶稣，女教师首先祈求天主赐以“爱”为了把它们全部倾注给她的学校。这里的爱不是一般的带有宗教色彩的博爱、仁爱，而是指女教师对教育事业的热爱，象慈母之于自己的孩子似的挚爱她的学生。其次要求赐给她热情，在教学工作中不论遇到什么挫折，她都不会动摇自己办学的决心，显示出女教师忠诚于平民教育事业的感人精神。女教师所在的学校是一所平民学校，她的学生是一群赤脚孩子，而司人也是一个出身贫困，无依无靠的苦人，因而她深深同情和热爱平民子弟，要启发他们的思想，向他们传授知识。文中运用了一系列的排比段，表现了女教师对办好教育事业的种种思虑和愿望。在教学上，她要求质朴而有深度；在教育上，提倡刚柔相济的方法；对自己，她抛弃一切个人得失，一心扑在事业上。只有这样，她的简陋的学校才能培养出具有崇高精神的人才。这也是她办学的根本方针。文章最后作者更加坚定了办学的决心，为了平民教育事业，她准备象耶稣被钉在十字架上受难那样，不惜牺牲自己的一切。这位平民女教右是何等祟高、伟大，又多么令人可敬可佩！

    文章运用第一人称手法。借助于基督教徒作祷告的形式，通过一个平民女教师的内心独白，揭示了她热爱平民教育事业的高尚而又美丽的心灵。这篇散文如同女作家的抒情诗一样美，文字娟秀洗练，感情真切细腻，笔调委婉动人，节奏铿锵有力，有很强的艺术感染力。

    推荐篇章

    《歌声》、《智利的乡村》、《母亲的回忆》</p>

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