80后的逻辑（3）

    我在北大上大一的时候曾参加过模拟联合国活动，但因为任务太重、水平不足、不够积极，导致中途受挫。我说：“学生时期的积累和实践很重要，大家应该主动创造条件让自己不断提问题、想问题、答问题。”中国大学生把联合国模拟得相当完美，甚至过于完美，就显得有些不新鲜了。我说：“一切创新都从模仿开始。你们把联合国的游戏规则模仿好、体现好是重要的，在具体讨论上却不该不受政治、体制等约束。”

    我把核心观点讲清楚了，基本完成任务了。学生们应该风暴头脑，没有必要拍所谓专家学者的马屁，那些中年人士本来就是公认的既得利益者，不值得大学生去追踪、模仿。从纯学术讨论的角度，本来就没有对错和好坏，我们拼的不过是说服力。

    “今天国际关系学者都不看好联合国，说它的作用不大，无法代替现实中的权力政治。国际社会本来就是无政府状态。但我们是年轻人，不需要太多次被洗脑，这次完全可以讨论如何把联合国这一世界上唯一具有权威性、稳定性和可操作性的国际组织提升到‘世界政府’的进程和指标，凭什么不可以？”

    紧接着，我举了更极端的例子。“我前段时间在日本听到早稻田大学的一位著名学者就尖阁诸岛和钓鱼岛问题的解决办法提出了‘共同主权’的概念，中日双方政府站在自己的立场是肯定不接受的。但他是从学术的角度提出，努力去扩大并深化政策讨论的框架，凭什么不可以？”

    积极实践、风暴头脑对于大学生提高能力以及高校丰富学术空间发挥着重大作用。除此之外，大学生的学术交流活动对一个国家社会的政策环境也带来不可忽视的推动力量。我跟来自全国各地——北大、清华、人大、二外、南开、哈尔滨工业、大连外国语、中国传媒、上海外国语、西安外国语、华中农业等高校的青年才俊们分享我刚刚在apec会议上所体悟的心得。“这次，主席和菅直人首相举行了中日首脑会谈，这是相当不容易的，这为接下来的中日关系奠定了牢固的基础。但这绝不仅仅是两国政府自上而下加强沟通，而更多的是各界人士强烈渴望首脑外交能够为民间交流做好铺垫，并向政府施压的结果，其中也包括大学生之间的交流。”

    我也介绍了我于2005年创办的东京大学和北京大学之间互访交流项目“京论坛”，为当时的安倍晋三首相的破冰之旅起到了重要作用。后来，我每年把会议成果向两国高层汇报，他们则耐心倾听，并鼓励大学生对国家政治和经济外交建言献策。

    我向模联组委会的工作人员打听了为主办会议所需要的资源。我了解到，为前期准备他们实际上付出了不少自己的钱，学校方面只是提供了场地、思想指导以及行政支持。我也曾为“京论坛”跑过赞助，相当困难，经常让我崩溃，社会人士往往不看好这些学生论坛。

    从工作人员给我的会议手册上找到了一段话：“在模联里我们明白了什么是青年的责任，我们学会了思考与承担并为之奋斗。模联教会了我们用国际化的视野看这个世界，作为新一代的大学生，我们的眼光早已越过了国界，我们是国际舞台的舞者，现在是，将来亦然。模联，我们一次参与，却终身受益。”</p>

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