苹果的诱惑 第二十二章（3）

    对此，很多人表示不解，但是校长不做解释，他只亮出哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。

    在规则面前，他们遵循的是人人平等，要公平就必须敬畏规则。

    有序的文明社会，必须有各种规则来保证。敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。这个意义上说，中国人还不懂得真正的自由，因为中国人还没有真正懂得规矩。不守规矩就没有资格给我谈自由。

    魔鬼在细节里

    罗西

    在经济学上曾经有一个著名的希尔顿价值说，大意是，一块普通的钢板值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就值10.5美元；如果做成钢针，就值3550.8美元；如果把它做成手表的指针，价值就可以攀升到25万美元。是的，值钱的,是人工的劳动，所以才有某饺子的广告说，“这是全手工制作”，还有妈妈的味道。而手工的价值所在，当然是细节的处理了。大象物会搬树，但是却不会木雕。为什么绣花比绣野猪有美感，因为花比野猪更需要细致的心去经营。细节之美，没有人会否认，但是，细节的杀伤力往往为我们所忽略，所以才有对“不拘小节”的宽容，甚至把“大大咧咧”当做一个人的优点加以褒扬。实际上，对一个人最致命的打击往往是“无心”的细节，所以有句话说：魔鬼在细节里。

    在主持某心理热线时，一个叫“灰”男孩的心事，让我非常吃惊。他在午夜的电话里说，他经常有杀人的冲动，而排号第一的就是他的班主任。为什么会对老师如此仇恨呢？班主任对这个痛苦的学生都做了什么事？咨询者“灰”迟疑了一会，说，其实老师没有正面对他动过一个手指头，甚至没有骂他，但是老师总是歧视他、忽略他，而且是从他“身体里散发出来的”，比如，老师从来不提问他，课堂里若闻到臭屁，他总条件反射地第一时间抬头看“灰”；在“”期间，老师要站在门口给每个学生测体温，可是轮到“灰”时，班主任就“非常干脆地”让他直接进教室，在他看来，这是老师对自己的不重视，我插了一句：“也许是因为老师对你很棒的身体特别信任、、、、”还没容我说完，他就激动地说：“不是的，因为我看到他眼神里的心不在焉，眼睛是不会骗人的。”

    这个14岁男孩还举例说，有一次，在班级进行无记名投票选“积极分子”时，唱票的同学居然读到了自己的名字，这时“灰”却注意到班主任的眉头轻微地皱了一下，显然很不满，其他人都没有看见这个细节，但是被心思敏感的“灰”捕捉到了，老师眉宇间不经意的一个表情变化，严重地挫伤了他的自尊。那一夜，我几乎都在听这个心思细密男孩的控诉，在他看来，“动作再大”的批评，他都可以接受，可是好象无意的细节折磨，却让他心惊肉跳，并且在自卑的泥潭里越陷越深。

    这个男生的心事，对我震撼巨大，让我第一次知道，细节如针，伤人最真最深；也第一次知道人世间有一种伤害不是刀枪的，甚至不是舌头的，而是从一个人的“身体里散发出来”的东西，那就是细节，它也是“人工”的，是从心灵里逸出来的尘埃。如果有一天你发现某个人突然对你不友好起来，你就要检讨一下，自己是不是已经在这之前“无意中”得罪了他，所有的“无意”都是细节的错。

    魔鬼住在天使隔壁

    罗西

    六十年代初美国耶鲁大学心理系米尔葛兰教授（sanleymilgram）进行的一场实验：在身着白衣制服的“权威”的指导下，一些自愿报名、但却毫不知情的实验者允许采用逐步加强的电流去处罚另一些预先安排的知情、却假装不合作的实验者。进行实验前，米尔葛兰教授原估计至多会有0.5%的自愿报名者将会使用足以使人致命的450伏特电流（实际上

    并不通电）处罚另一批实验者。然而却不幸发现，竟有三分之二的“寻常人”在“权威”的庇护下会对无冤无仇的“对手”狠下毒手。有趣的是，二十年后，瑞士一位女心理学家theresecorinnestreuli刻意安排了数十位人士观看“米尔葛兰实验”的记录片，并要求其发表观后感。出乎意料的是，多数人并非为“受害者”打抱不平，而却对“加害者”表示同情。

    前后两个令人震惊的实验说明，当前人们仍旧处于一个权威教育下的盲从世界，所谓的“民间勇气”（civilcourage）只有在对“权威”的迷信破灭之后才会真正产生。该实验

    的主要目的在于探讨“权威”对个人的影响，或说在“权威”的庇护之下，寻常人的行为可能“越轨”到何等极限。

    中国的文化大革命中残忍的红卫兵，德国纳粹鼓动下杀人越货的党徒，以及一些邪教组织愚昧狂热的受众、、、、、、他们也曾是正常的人，为什么后来会做出自己也匪夷所思的事情来呢？因为他们的心灵已经被左右、被催眠、被蒙蔽。人性里都有“傍大”的倾向，以寻求更足的安全感，和“免责”的优待。

    人心里住着天使也住着恶魔，他们是邻居。其实，魔鬼的出现，一定是要有人唤醒它的，你接触什么样的强人、权威，就有可能触动你内心不同的神兽，或善或恶，有时真的要取决于你身边的人，父母、师长或者上司、、、、、、我们的传统教育也应该省思，过去一味地要培养“听话”的孩子，也许有一天他也“习惯性”地听另外一个更强有力的坏人的话，那就是老房子着火了，怎么救都没有办法了；所以我们应该打破权威的迷思，从小培养孩子有独立思考与判断的能力。只有这样，当有人用一根羽毛挠痒内心沉睡的魔鬼时，他会有足够的智慧让天使的翅膀重新把魔鬼安抚入睡，让人心回到理性。</p>

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