于是，眼看就要开学了，两位老师的争斗也是如火如荼。学校于三月中旬突然宣布，由黄鈞来担任教务处主任，这真是个出乎预料的决定，几乎出乎所有人的料想。

    其原因是，第一，我的资历虽浅，但这不是和同龄人相比，和同龄人比，当然我可有说的。此时工作年限已有十五年了，也担任过各种各样的小领导职务，资历并不低。但是与这些老前辈比，他们大学毕业后在下面摸爬滚打几十年了，什么事没经过，什么罪没受过，他们哪一个都比我的资历长，哪一个都有吹的；第二，我的文凭不算高，这些老家伙也全是大本毕业，靠年头也是中级职称了，当时中级职称也是有的说，刚评职称初期，中级职称的待遇相当于副处以上，因为要能评上极难，有了讲师的称号可以在任何学校做，牛得很。而我呢，那时只是个初级职称，是个助理讲师，这个职称的年限标准是这样的，大学毕业一年后为教师、二至四年为助理讲师、五年后为副教授、再五年后为正教授。这只是够了评职称的资格，能不能评上还两说；第三，我做教师的时间不长。在学校这个教龄不长是不好干，学校是个论资排辈的地方，你从事的教学时间越长就越有吹的，再说中专就是教学的地方，也不是搞科研的场所，这些都是我的不利点，但校领导就是用了我这些不利点，才出乎预料。我唯一的优势是年轻，出过国，在群众中尤其在年轻教师中有威信。在年轻教师中，有一大批是林校留校的人，包括我的好朋友谢老师也是，他们质量好，有一定水平，但是在学校很难抬起头，所有的教师都是他们的老师，有的就是比他们大一岁也是老师。

    中国有个传统，“一日为师，终身为父”，所以这些人也希望有不是他们学校的人来管，不希望自己的老师们管他，若是自己的老师是上级，总是对老师唯唯诺诺，尊敬的很，也希望有位外来的人来管他们，这些就是我的优势所在。事后有人给分析了一下，我黄鈞被破格提拔是天时地利，在林校也没别人，比水平别人也不行，我虽然在林校工作的时间不算长，但在不长的时间里，所担任的课程多，教学方法也有独到之处，讲的课程受到了学生们的欢迎，在一年一度的全校会议上，还代表老师前台讲过话，那时电视很少，在电视台上播放过。比年龄老教师更不行。这么一分析我也沾沾自喜，但也不敢怠慢。这些人啊各种人都有，这仅仅是开始，工作一定是越来越难，任命虽然下了，却还没说是什么级别，也没说是副科或正科级，开始只说是代主任，不管怎么样，回国以后，是有工作干了。实际上这也是把我给栓住了，使我再回日本留学的希望完全没了，在日本的大学院学习的愿望只好作罢，只能老老实实的在国内这么工作了。

    第二天开始上任，先是召开各教研室的头头的会议。在那时，学校共有七个教研室，有基础课、财务、政治、文体、营林、森保、统计七个教研室，主任副主任坐了一大堆。第一次开会时，我没有做好充分的准备，要讲六个问题，在小本子上还特意记了几个要点，开始倒一五一十地讲，但是只讲了五个，第六个小本子上没记，到第六点时却忘了。说到第六时，一时想不起来，就说下回想起来再说。各位主任、副主任目瞪口呆，大家不知所以。其实，这官做长了也就习惯了，开会记不起来的时候经常有，下级无所谓，无论上级怎么说，他们会对你说的话尊为神明的。

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