第一章 健康的真正内涵（8）

    李阿姨气急败坏地说：“你别再咒我了，我得了癌症已经够倒霉了，你还咒我得了精神病吗？”

    刘平彻底绝望了，母亲怎么能这样不讲理呢？

    其实，李阿姨因为身体疾患引发了心理疾患，她已经患上抑郁症了。

    那么什么是心身疾病呢？

    因为心理上的因素而引发的躯体上的反应可以称为心身疾病。举个例子，我们许多人都经历过因为考试而肚子疼去洗手间的事情吧？精神紧张造成肠子蠕动加快，从而使肚子有了拧痛感，这是很正常的一种轻微的心身疾病。

    只要提到上学就全身扭曲

    张明从小就特别乖，父母要求他做什么他就做什么。在父母的“严防死守”下，他小学阶段成绩不错。在小升初考试后，父母为了鞭策儿子，让他进了一流的初中，做了“凤尾”。

    张明的班主任是全校闻名的优秀班主任，她管理班级很严格，无论是学习还是各项评比，她的班必须是第一，不然她就发脾气，班里的同学都很害怕她，人人自危，张明本来就胆子小，尽管他不犯错，但每次班主任批评别的同学，他就会心惊肉跳……

    在惶恐中，张明升入初二，他发现班主任绝不敢批评班里的一个女生，只要班主任批评她，这个女生就大哭，后来发展为班主任只要靠近她，还没有说话，女生已经用大哭制止了班主任……张明觉得当女生真好，男生如果哭就不太合适了……

    初二下学期，英语老师规定，在口试中，只要结巴一下就被视为不合格，平时和老师接触少、胆子小的张明，这次更感到紧张，他去老师那里三次，都因为结巴被老师轰了回来……

    放学之后，张明再到办公室背课文，一张嘴又结巴了，英语老师非常生气，训斥张明不努力，坐在一旁的班主任站起来，将张明的书从办公室扔到外面，书的页子散落到楼道里，张明低着头捡书页，他觉得来来往往的同学都在嘲笑自己……

    第二天早上，张明一起床就浑身，面部完全变形……父母带着他走遍全国的神经科，都无法诊断，后来北京的一位专家告诉他父母，孩子是出现了心理问题，于是就有了之后我与他的见面……

    非常遗憾，尽管我非常同情这个胆小的男生，但我却无法帮助他了，因为他是癔病性人格障碍，在他的潜意识中，只要学生状态怪异，老师就会特殊优待，就可以躲避来自老师的训斥，他渴望自己拥有这样的机会……而13~16岁恰恰是一个人人格形成的关键时期，一旦确立就很难改变……

    第三节 社会健康

    在现实生活中，有的人整天愁眉苦脸、心烦意乱，长期在苦闷绝望中挣扎、煎熬；有的人易与人敌对、产生冲突甚至是犯罪；有的人常常感冒，患高血压、关节炎等非器质性疾病；有的人终日抱怨——社会不好、同学（同事）不好、家人不好、自己也不好……；有的学生严重厌学；有的大学生毕业之后不能去工作，成为啃老族；有的夫妻不和、争吵、打闹、离婚……这些都是属于社会健康的荡畴。

    我不做研究生班的男保姆

    郭也煌当初选择读研究生就是认为进入社会太复杂，人心太险恶，自己根本无法适应，他觉得能在学校多待一时就幸福一时，万万没有想到考上研究生之后却依然不顺当。研究生班一共有22名学生，其中有6名是留学生，还有3名是外校考入的，其他的都是原来本科班里的同学。开学不久，同学们公推郭也煌做班长，郭也煌当时就认定这是同学们有意欺负他。从小到大，他都是群体中的服从者、受欺负的人，从来没有做过干部，毫无经验可言。他和父亲商量如何金蝉脱壳，深思熟虑后父亲建议他接受这个职务，因为在研究生阶段当班长可以比普通同学知道更多的招聘信息，近水楼台先得月，有利于找份好工作。</p>

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