第一卷  孩子健康发展的原动力（13）

    一种良好的练习倾听的游戏就是传话法。比如，妈妈可以向孩子说一段话或者讲一个故事，要求孩子认真仔细地听完，然后再把这段话或者这个故事讲给爸爸听，妈妈则听听孩子讲得是否准确。或者每个人各出一段话传给其他人，当最后一个人把话传到发话人的时候，原话往往已经变得面目全非了。这种游戏比较有趣味性，孩子往往会比较喜欢。

    5.让孩子通过提问获取对他人的了解

    倾听他人，就要给予他人更多说话的时间。如果孩子能够掌握恰当的提问方式，可以帮助他们把说话的机会让给他人。

    对于陌生的同学，在交谈的时候，两人往往会以提问的方式进行，但是怎样提问却是有讲究的。比如，有些孩子会这样问：“你是从外地转学来的吧？”“你爸爸妈妈是做什么的？”“你有兄弟姐妹吗？”“你现在住在哪里呢？”“你以前学习成绩好吗？”“你喜不喜欢我们的班级？”“我们两个交朋友好吗？”这种打破沙锅问到底的方式往往会让对方感到压抑，同时，这种提问往往三言两语就可以回答。

    如果孩子换一种方式提问，把回答改成开放式的，那么，就可以引导他人畅所欲言。比如“你是从什么地方转学过来的？”“你们那里是怎么样的？有没有好玩的地方？”“你到我们班后有什么想法吗？”“你能不能谈谈你来这里后的所见所闻？”这样，对方就可能介绍一些提问者不太了解的事情，这种提问方式无疑是巧妙的。

    当然，父母应该教导孩子，在提问的时候尽量避免涉及对方和敏感的话题。

    6.学会倾听的艺术

    倾听他人有许多好处，学会倾听不仅讲究肢体语言，而且还讲究文明礼貌，对孩子的身心健康和人际交往大有裨益。

    倾听他人讲话一定要保持安静的环境，这样可以减少外界的干扰，提高倾听的效果；要以冷静的心态，面带微笑地倾听，可以让对方感到轻松自如，提高谈话的质量；倾听时不要挑对方的毛病，不要当场提出自己的批判性意见，更不要与对方争论，尽量避免使用否定别人的回答或评论式的回答，如“不可能”、“我不同意”、“我可不这样想”、“我认为不该这样”，等等。应该站在对方的立场去倾听，努力理解对方说的每一句话，不随意打断他人的讲话，这是对他人起码的尊重，也有利于谈话能顺利进行下去；通过眼神、表情等非语言传播手段来表示自己在认真倾听，尽可能以柔和的目光注视着对方，并通过点头、微笑等方式及时对对方的谈话做出反应；也可以不时地说“是的”、“明白了”、“继续说吧”、“对”等语言来表示自己在认真倾听；如果对对方谈到的内容比较感兴趣，可以先点点头，然后简单地表明自己的态度，最后再说“请接着说下去”、“这件事你觉得怎么样？”“还有其他事情吗？”等等，这样会使对方谈兴更浓；要注意倾听对方说的内容，最好能够在对方讲完后简单地复述一遍，这样也确保理解了对方所讲的内容；如果对对方的谈话不感兴趣，可以委婉地转换话题，比如，“我想我们是不是可以谈一下关于其他方面的问题”。

    第七章  能接受善意的批评

    批评，也要讲究艺术

    批评，是对自己行为和语言不准确的指正和总结。孩子能做到接受他人的批评，表明他们在逻辑思维方面已经成熟了，具备了辨别是非的能力。</p>

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