第一卷  孩子健康发展的原动力（5）

    一位母亲用这样的方法教孩子认识汉字：她建议和孩子一起针对“子”字来个组词比赛。她说“儿子”，孩子说“孙子”；她说“橘子”，孩子说“梨子、桃子”；她又说“帽子”，孩子说出了“裤子、鞋子、袜子……”尽管出现了“香蕉子”、“衣服子”等笑话，最后，她还是满怀喜悦 “赢”得了这场比赛，并要求继续学下一个字。

    家长也可以在孩子游戏的时候，适当地引导他玩一些知识性的内容。比如，当孩子在无意义地乱跑、乱叫时，可以建议他们来个数数游戏、唱歌比赛等，孩子往往同样玩得很快乐。这么一来，学和玩便有机地结合起来，孩子就可以在娱乐中学到知识。

    第三章  做事情相当有信心

    让孩子插上自信的翅膀飞翔

    自信是对自己能力的把握和肯定，是迈向成功的原动力，是成就强者的灵魂。一个充分自信的孩子往往遇事不屈不挠，奋发向上，因而自信使他比一般孩子更易获得各方面的成功。做事情对自己充满信心，意味着已经成功了一半。然而遗憾的是，现在缺乏自信的孩子仍随处可见。有些孩子是对自己的外貌、身高、体重等生理条件没有信心，还有些是对自己的学习能力、运动水平和交友本领感到悲观。而这些孩子往往不论在外貌还是能力上，和一般孩子相比并不逊色。

    缺少自信的孩子往往会变得自卑，原因是“错综复杂”的，但大多数自卑是由后天原因造成的。有时父母和教师无心的、随口而出的一句话或是对孩子的一句否定就可能使其对自己的能力产生怀疑，失去自信，最后孩子会决定放弃；有时孩子会盲目地对自己要求过高，而现实却未能如愿以偿，从此使自己缺乏信心甚至产生自卑；另外，随着外部环境的改变，如搬家、上学、升学等，孩子也容易否定自身的能力，从而丧失自信；在中国传统文化背景下成长起来的孩子，很有可能错误地理解家长所要求的“谦虚为本”的教育，往往会过高地估计他人的能力，而低估自身能力，由此逐步丧失自信；值得一提的是，出身于单亲家庭或缺乏亲情的孩子，比其他孩子更容易产生自卑，因为他们往往在心理上缺乏有力的支持；至于那些在生理或智力上确实有缺陷的孩子，缺乏自信就更为常见了。

    孩子一旦对自己某一方面的能力丧失信心，还可能连带对自身其他方面的能力也丧失信心，最终造成多方面，甚至全面落伍。如果发展到严重的自卑心理，还可能出现生理和心理上的异常，包括：对他人或社会明显表现出抗拒心理（如拒绝上学、自暴自弃、厌恶集体活动等）；有时又表现得对家长和教师过分顺从以致完全丧失自我；以及在家长面前过度冷淡或过度依恋，经常肚子疼或有其他身体不适，经常无缘无故发脾气；或莫名其妙地故意在他人面前表现得十分自负等。

    阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就可以撬动整个地球。”“即使把我放进一个桃核里，我也要做自己拥有无限空间的国王。”这些话都是自信的表现。

    自信能带领每个人走向成功之路。

    流浪街头的吉卜赛修补匠索拉利奥，每天早上起床的第一件事，就是大声地对自己说：“你一定能成为一个像安东尼奥那样伟大的画家。”说了这句话后，他就感到自己真的有了这样的能力和智慧，满怀和信心地投入到一天的工作和学习之中。十年后，他成了一个超过安东尼奥的著名画家。</p>

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