训练孩子抓住灵感的能力（2）

    还有一个非常精彩的例子。一位年轻的大学讲师在某次毕业典礼上听渥朱诺·威尔逊的讲演。恰好这位讲师刚写完一本关于政治科学的论著，被出版商拒绝。此书倾注了他的大量心血与信念，若无法出版，必将使他对日后的教学生涯感到无望。恰在此时，威尔逊的某些话触动了他的灵感，他顿时觉得非向这位前辈求教不可。不过，他听说威尔逊为人冷峻，不好接近。

    然而在演讲结束时，他在内心灵感的驱动下穿过人群，大胆走向威尔逊，他攥住威尔逊的手，飞快地说：“你的演讲太好了，我刚好写了一本书……”他用扼要的几句话陈述了他的理论。威尔逊摇头说：“不，你错了，让我告诉你为什么……”他约这位讲师午餐后到教工俱乐部见他。威尔逊真诚的开导让年轻人受益菲浅，他开始着手写一本新书，此书售出了100 000册，从此，他步入了卓越的教育生涯。

    成功人士的生涯无不充满此类标志着命运转机的戏剧性情节。真正的灵感是明智的，它引导我们走向成功，因为它揭示了潜意识中最本质的心灵趋向。所有的人都有一种难以抑制的自我实现的冲动。我们知道自己要做个什么样的人，因为灵感会暗示——哪怕它久废而不用。灵感不是用以替代理性，而是直接指向理性之路。当然，这并非一条坦途，一开始便把自己交给随机的冲动是很危险的。

    而最有害的莫过于另一种处世哲学——这哲学可以归结为一句虚弱、摇摆不定的箴言：“很好，让我们好好考虑。”那些钟情于这种哲学的人将失去生活带来的兴奋与刹那间“历险”的微妙感受，最终走向麻木不仁。

    灵感尽管说得像是很玄妙的东西，然而，概而述之，大致可以有以下几种类型：

    1．原型启示型。即通过某种事件或现象原型的启示，激发创造性灵感。

    如科研人员从科幻作家儒勒·凡尔纳描绘的“机器岛”原形得到启示，产生了研制潜水艇的设想，并最终获得成功。

    2．无意识遐想型。即是紧张工作之余，大脑处于无意识的宽松休闲情况下而产生灵感。

    有人曾对821名发明家作过调查，发现在休闲场合产生灵感的比例要高于其他场合。从科学史看，在乘车、坐船、钓鱼、散步，或睡梦中都可能会涌现灵感，给人提供新的设想。德国物理学家亥姆霍兹说：在对问题作了各方面的研究以后，“巧妙的设想不费吹灰之力意外地到来，犹如灵感”。他发现这些思想，不是在精神疲惫或是伏案工作的时候，而往往是在一夜酣睡之后的早上，或是当天气晴朗缓步攀登树木葱茏的小山之时。

    达尔文在有了进化论的基本概念之后的一天，正在阅读马尔萨斯的人口论作为休息，这时，他突然想到：在生存竞争的条件下，有利的变异可能被保存下来，而不利的则被淘汰。他把这个想法记了下来，但还有一个重要问题未得解释，即由同一原种繁衍的机体在变异的过程中有趋异的倾向。而这个问题还是他在这样的情况下解决的：“我能记得路上那个地方。当时我坐在马车里，突然想到了这个问题的答案，高兴极了。”

    3．创造性梦幻型。即是从梦中情景获得有益的“答案”，推动创造的进程。

    睡眠时，也常常会有灵感出现。格拉茨大学药物学教授洛伊在一天夜里醒来，想到一个极好的设想，他马上拿过纸笔简单地记录下来。第二天早晨醒来他知道昨夜里产生了灵感，但令他惊愕不已的是：怎么也看不清自己所做的笔记。他在实验室里整整坐了一天，面对熟悉的仪器，总是回想不起那个设想，到晚上睡觉时，仍然一无所得，但是到了夜间，他又一次从梦中醒来，还是同样的顿悟，他高兴极了，做了细致的记录后，才回去睡觉。次日，他走进实验室，以生物史上少有的利落、简单、肯定的实验方法，证明了神经搏动的化学媒介作用。</p>

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