第三章 自信的孩子爱学习 1（3）

    分析失败或受挫的原因其目的不在于追究孩子的不足，而在于教他学会今后应该怎么做。从帮助孩子克服困难到引领孩子走向成功，父母要以冷静、客观的态度指导孩子分析原因，切不可一味地指责抱怨孩子。

    在分析原因时，要注意对“事”不对“人”，不要以“偏”概“全”。

    不要因一次或一方面的失败或挫折而全面否定孩子的能力和品质。不要用“你太笨”，这么简单的事情都不会做”一类的言语刺激孩子的自尊心。

    处于困境中的孩子最需要父母的理解与支持，需要父母的关心和爱。

    父母的情感支持给孩子战胜失败与挫折的勇气，也是孩子走向胜利与成功的力量源泉。

    一位成年男士曾这样说过：

    关于童年的记忆，最令我无法忘怀的是那些与父亲在一起的画面。

    小时候，我觉得父亲就是一个“神人”，每当我需要他的时候，他总会及时地出现在我面前。我取得了成功，他像孩子一般为我高兴；我遇到了挫折，他又耐心地引导我走出困境……

    现在，我有了自己的事业。但每当我的事业上出现问题时，我都会想起父亲对我的鼓励，每当这时，我就觉得自己浑身充满了力量，并坚信自己一定会渡过难关。我知道，这是父亲给我的力量。

    当孩子遇到挫败时，一份理解的心态、一个支持性的微笑、一句鼓励的话语表达出的都是对孩子有力的情感支持。

    当孩子遇到挫败时，父母要多一点理解、少一点指责；多一点信任，少一点训斥；多一点宽容，少一点苛求。

    3、父母不要苛求孩子

    事实上，并不是父母的期望越高，孩子就会按着父母所期望的那样成长。有时，父母对孩子持有过高的期望并不是好事。就连爱因斯坦小时候都还做不好一个泥板凳呢，父母又何必过分去苛求孩子呢？

    我的朋友王先生是一位成功的企业家，年轻有为，做什么事情都自信满满。可是，谈到教育孩子的问题时，他却说自己是一个失败者。他的一番话让我感触很深。

    王先生说：“自从儿子出生之后，我就下决心要把他培养成一个比我还优秀的人才。因此，在他很小的时候，我就培养他的自理能力。儿子刚刚断奶不久，我就要求他自己用勺子吃东西；儿子刚刚学习走路时摔倒了，我任凭他坐在地上哭，也不去扶他，因为我要让他学会自己爬起来；儿子刚刚学会说话，我就教他一遍遍地阅读古诗，我要让他赢在人生的起跑线上；孩子上学了，我要求他每次都必须考第一名……

    但令我伤心的是，儿子在人生的起跑线上，他没有赢，反而输了，而且输得很惨。因为现在我儿子每每见到新事物，都会表现出很强烈的恐惧感，不敢去接近，不敢去尝试……难道我的教育方式真的出现问题了吗？我真不知道我错在了哪里！”朋友“苛刻”的教育方式，让我想起了老舍先生的教育理念。

    据老舍先生的女儿舒立回忆，她小学时有一次珠算才得了40分，老舍先生得知后不但没批评，反而幽默地说：“40分不少了，我小时候算术学不会，考试还得不上40分呢！”一席话说得舒立破涕为笑，她对父亲的话也坚信不疑。直到近几年，研究者们发现了老舍在北京师范学校的成绩单，显示老舍先生儿时的数学成绩实际非常优秀。从老舍先生对子女的教育上可以看出，他在培养孩子方面并不苛求。1942年，老舍先生在一封家信中曾写道：我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定要强于一个贪官污吏。他只希望孩子身体健康，长大后当个诚实的劳动者，没有必要时时处处成为“强者”，只需保持一颗平常心就足够了。

    毋庸置疑，每一个做父母的都希望自己的孩子能成为优秀的人才，但不能忽视了孩子成长的规律，不能对孩子的要求太过苛刻。孩子刚刚断奶，就要求他自己拿勺子吃饭；孩子刚刚学会说话，就教他阅读古诗；孩子上学，要求他必须考第一名……要知道，成长期的孩子喜欢尝试新事物，但他们又特别害怕失败。如果一个刚入学的孩子被要求只能考第一名，那么，孩子接受到的暗示就是：只许成功，不许失败。

    在这种暗示的影响下，孩子就会变得十分惧怕失败，对于这些成长期的孩子来说，“只许成功，不许失败”并不是鼓励，而是一种压力。也许他们曾多次体验过成功，但因为父母的这种教育态度，他们对“失败”持有一种特殊的敏感，因为这种敏感，他们会把失败的感觉放大，会对失败有一种莫名的恐惧感。往往在这种恐惧感的驱使下，孩子常常会拒绝尝试新事物，久而久之，孩子就会封闭自己，在学习中变得被动、消极。

    事实上，并不是父母的期望越高，孩子就会按着父母所期望的那样成长。有时，父母对孩子持有过高的期望并不是好事。就连爱因斯坦小时候都还做不好一个泥板凳呢，父母又何必过分去苛求孩子呢？

    在对待孩子的学习上，父母要保持一颗平常心，这样，孩子在学习中才会更有信心，更有积极性。</p>

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